Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Игры с книгами: как увлечь ребенка чтением

Игры с книгами: как увлечь ребенка чтением

Олторжевская Елена Владимировна
Олторжевская Елена Владимировна
DOC
191
0

Детство – это время открытий и веселья, и чтение книг может стать замечательной частью этого процесса. В нашей статье мы представим множество интересных игр, которые вы можете провести с ребёнком, чтобы познакомить его с миром книг. Научите своих детей понимать, что много библиотек на свете, но каждая из них хранит свою уникальную историю. Упражнения, такие как «Много книг – одна …;», помогут развить у ребёнка любовь к литературе.

Книги не просто страницы с текстом; они – целые миры, в которые можно погрузиться. Предложите ребятам поиграть в классификацию, задавая вопросы: «Какой писатель? Какое стихотворение?» Это простое действие расширяет кругозор и улучшает речь. Важно не только читать, но и обсуждать прочитанное. Задавайте вопросы по содержимому, чтобы ваш малыш учился анализировать и запоминать.

Разнообразьте ваши занятия пальчиковой гимнастикой. Например, с помощью станций «КНИГИ» мы поможем детям развивать мелкую моторику, что важно для их общего развития. Разнообразные артикуляционные упражнения также принесут пользу во время обучающих игр. Не забудьте, что смех и радость — это ключевые составляющие успешного обучения. Делая акцент на соревновательности, можно создать захватывающую атмосферу.

Изучите творчество Э. Успенского. Его книги вдохновляют как мальчиков, так и девочек. Показав ребёнку, как интересно могут быть представлены сюжеты, вы пробудите в нём интерес к чтению. Сажайте малыша на колени, читайте вместе и обсуждайте прочитанное. Постепенно ваш ребёнок начнёт распознавать всё больше и больше слов, а чтение станет для него не обязанностью, а настоящим удовольствием.

Предпросмотр

Поиграйте с ребёнком
«Много - один»
Много библиотек – одна библиотека;
Много книг – одна …;
Много шкафов – один …;                           
Много сказок – одна …;             
Много писателей – один …;             
Много полок – одна …;                         
Много читателей  - один ...
«Какой, какая?»  
Книга (какая?) - …;
Писатель (какой?) -  …;
Сказка (какая?) - …;
Стихотворение (какое?) - … и т.д.;
«Положи и назови»
Предложите ребёнку выполнить действия с книгой
Положи книгу на стол, в стол, под стол, около стола;
Достань книгу из сумки, с полки, из-за ..., из-под …
Затем спросите: «Что ты сделал?» - «Я положил книгу на стол» … и т.д.
«Что есть у книги?»
Расскажите из чего состоит книга. Попросите ребенка повторить за вами.
(Обложка, иллюстрации, переплёт, шрифт, страницы, листы, номера страниц)
«Четвертый лишний»
Кот Матроскин, Шарик, обезьянка Анфиса, Дядя Федор.


Пальчиковая гимнастика
«КНИГИ»
Много книжек есть на свете!
Читать их очень любят дети.
Если книги мы прочтем,
То узнаем обо всем:
Про моря и океаны,
Удивительные страны.
Про животных прочитаем
И про космос мы узнаем.
(Ладошки соединяют вместе «книжкой». Раскрывают и закрывают «книгу»)
(Поочередно соединяют одноименные пальцы обеих рук, начиная с мизинцев)
Артикуляционные упражнения
«Трактор дяди Федора»
Ехал трактор тыр-тыр-тыр.
Тротуар протер до дыр.
Тыр-тыр-тыр.
Тыр-тыр-тыр.
«Весёлый Дядя Фёдор» (УЛЫБКА) (статическое упражнение). Растянуть губы в широкой улыбке, чтобы были видны сомкнутые зубы.
«Пёс Шарик зевает» (ЛОПАТКА) (статическое упражнение). Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу.
«Кот Матроскин улыбается»(ВАРЕНЬЕ) (динамическое упражнение). Широким кончиком языка облизать верхнюю губу, выполняя движения сверху вниз.



Лексическая тема «Книга.
Творчество Э. Успенского»


Лексический материал: библиотека, библиотекарь, книги, журналы, полки карточки, писатель, поэт, стихи, сказки, обложка, страница, иллюстрация, читатель;
читальный зал, большие, маленькие, толстые, тонкие, интересные;
читать, писать, записывать, получать, сдавать, возвращать, перелистывать, искать, смотреть.
Рекомендуется:


Познакомьте ребенка с творчеством Э. Успенского.
Книги писателя заинтересуют, как мальчишек, так и девчонок, главное найти такой вариант, который понравится ребенку.
После прочтения повторно рассказывайте ребенку наиболее запомнившиеся отрывки, одновременно рассматривайте картинки к книжке. Задайте ребенку вопросы по прочитанному отрывку.
После прочтения нарисуйте вместе с ребенком понравившегося героя.
Расскажите ребенку о библиотеке и работе библиотекаря, для чего людям нужны библиотеки;
Расскажите о том, что нужно беречь книги, и о том, как много людей разных профессий трудятся над созданием книг.
Посетите вместе с ребенком библиотеку. Рассмотрите вместе книгу, обращая внимание на шрифт, обложку, иллюстрации.

Почитайте ребенку

Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал.
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки.
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, Сынок!»
Э. Успенский
Выучите вместе с ребенком стихотворение:
Заболела эта книжка – Разорвал её братишка.
Я больную пожалею –
Я возьму её и склею.

Тигр вышел погулять
Раз, два, три, четыре,пять,
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли.
Раз, два, три, четыре,пять.
Он по улице идет,
Ни к кому не пристает,
Но от тигра почему-то
Разбегается народ.
Кто на дерево забрался,
Кто укрылся за ларек,
Кто на крыше оказался,
Кто забился в водосток.
А на елке, как игрушки,
Разместились две старушки.
Опустел весь город мигом —
Ведь опасны шутки с тигром.
Видит тигр — город пуст:
«Дай-ка, — думает, — вернусь.
В зоопарке веселей,
Там всегда полно людей!»
Э. Успенский

Загадайте загадку:


Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)