Изучаем транспорт: виды, назначения и профессии
В данном материале акцентируется внимание на понятиях, связанных с транспортом, его разнообразием и назначением. Занятие направлено на укрепление знаний детей о различных видах транспорта, таких как грузовой, пассажирский, специальный, а также их особенностях и используемом оборудовании.
Транспорт является неотъемлемой частью нашей жизни, и задача занятия - дать детям возможность разобраться в этой теме. С помощью предметных картинок и схем, дети научатся различать транспортные средства, а также поймут, какое значение они имеют для общества. Мы уделим внимание тем профессиям, которые связаны с работой на транспорте, вдохновляя детей на изучение и осознание важности этих профессий.
В процессе занятия используются различные игровые и обучающие методы, такие как пальчиковая гимнастика и дыхательные упражнения, что помогает развивать общую и мелкую моторику, а также улучшает слуховое и зрительное внимание. Эта ориентированная на практику форма занятий позволит детям легче усваивать новые знания и запоминать их в игровой форме.
Наша целью также является воспитание любви и заботы о родном городе, его достопримечательностях и инфраструктуре. Дети получат возможность узнать, какие виды транспорта доступны в их городе, какие маршруты они могут использовать, а также их значимость в жизни каждого человека.
На финальном этапе занятия мы подведем итоги выполненной работы, обсудив, что нового удалось узнать и как эти знания могут пригодиться в будущем. Это позволит закрепить информацию и вдохновит детей на дальнейшие изучения в области транспорта.
Тема : «Транспорт»
Цель: Закрепить знания детей о транспорте. Какие существуют виды транспорта,
их названия. Назначения транспорта. Названия профессий людей, которые
работают на транспорте.
Развивать лексику и грамматику, зрительное и слуховое внимание, общую
и мелкую моторику.
Воспитывать любовь к родному городу.
Оборудование : предметные картинки, схема – описания транспорта, мячик,
ковролин с деталями транспорта.
Ход занятия :
I. Организационный момент.
Дыхательная гимнастика.
» Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!»
Массаж лица.
II. Развитие лексики.
А теперь игра другая:
Мы подробно отвечаем
Никогда мы не спешим
И красиво говорим.
Беседа по теме.
1. Транспортные средства.
2. Назначения транспорта ( грузовой, пассажирский, специальный).
3. Виды транспорта (воздушный, наземный, водный, подземный).
К символам дети подбирают нужные картинки.
4. Кто чем управляет ?
Вертолетом управляет вертолетчик.
Кораблем..
Самолетом…
Грузовиком…
Автобусом…
Поездом…
Мотоциклом…
Ракетой…
5. Схема – описания транспорта.
III. Пальчиковая гимнастика.
Мы с первым пальцем –малышом в трамвайный парк пойдем пешком.
С другим – поедем мы в трамвае , тихонько песни напевая.
С третьим – сядем мы в такси, попросим в порт нас отвезти.
С четвертым пальчиком в ракете мы полетим к другой планете.
Садись – ка, пятый в самолет , с тобой отправимся в полет.
(Правая рука изображает самолет: большой и мизинец оттопырены –это крылья).
IV. Развитие зрительного и слухового внимания.
Дети отправляются в полет на самолете над своим городом Севастополем.
Мы летели, мы летели
Обвивали облака
Вот уж сверху видно стало
Нам знакомые места.
1. Какие достопримечательности нашего города вы видите?
2. А какой транспорт есть в нашем городе?
3. Какие слова можно сказать о нашем городе?
4. Стихотворение о Севастополе.
V. Физминутка.
Руки в стороны – в полет (руки в стороны)
отправляем в самолет. (покачивают руками)
Правое крыло вперед, (правую руку вперед)
левое крыло вперед. (левую руку вперед)
Раз, два, три, четыре (заводят руками «моторы»)
полетел наш самолет. (двигаются в рассыпную)
А сейчас мы с вами, дети, (хлопки)
Улетаем на ракете (руки сложены над головой)
На носочки поднимись, (поднимаются на носки)
Вот летит ракета ввысь. (руки поднимают вверх)
VI. Развитие грамматики.
1. Если в нашем городе живет много людей, какой он?
2. Наш город принимает много гостей, какой он?
3. Упражнение « Расскажи-ка».
VII. Итог занятия.
