Конспект занятия «Дружба крепкая!»
На занятии «Дружба крепкая!» дети получат возможность обобщить имеющиеся знания о дружбе и добрых качествах, таких как честность и справедливость. Главной целью урока является активизация словаря учащихся, чтобы они могли уверенно делиться своими мыслями и оценивать действия сверстников.
В процессе занятия дети выявляют и осмысливают свои социальные чувства, учатся выражать сочувствие и понимание к окружающим. Это не только развивает у них эмоциональную интеллигентность, но и помогает устанавливать доброжелательные отношения в коллективе. Упражнения на развитие внимательности и слуха, такие как игра «Скажи наоборот», помогут создать легкую и игровую атмосферу, в которой каждому будет комфортно выражать свои мысли и чувства.
Занятие включает в себя элементы игровой деятельности, что делает процесс обучения более привлекательным. Используя различные методы, такие как пальчиковая гимнастика и динамические паузы, мы поддерживаем интерес детей и развиваем их активность. Дети вместе составят «пирамиду дружбы», что символизирует единство и поддержку в группе.
Кроме того, мы обсудим важные философские вопросы о дружбе, попросим детей поделиться своим опытом, что поможет им понять ценность доверия и взаимовыручки. Каждый ребенок сможет почувствовать, что его мнение важно, а дружба действительно крепкая, когда поддерживается взаимными обязательствами и честными отношениями.
Конспект занятия
«Дружба крепкая!»
Цели:
Образовательные:
Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как “друг”, “дружба”, “честность”, “справедливость”.
Активизировать словарь по данной теме.
Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения.
Развивающие:
Развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли.
Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выразить свое, развитие выразительных движений.
Воспитательные:
Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.
Ход занятия:
Вводная часть.
Звучит аудиозапись «Настоящий друг».
Развитие лексики.
Стихотворение :
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
- Что такое дружба?
- Кого мы называем другом?
- Зачем нужны друзья? ( чтобы дружить)
- Зачем дружить? ( чтобы быть всегда вместе)
- Зачем быть вместе? ( чтобы помогать друг другу)
- Были в вашей жизни моменты, когда друг пришел вам на помощь? Расскажите.
3. Пальчиковая гимнастика.
Дружат в нашей группе девочки и мальчики ( пальцы соединяются в замок).
Мы с тобой подружимся маленькие пальчики ( рукопожатие обеих рук).
Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы считать (соединяем подуш. пальцев начиная с мезинца)
Раз, два, три, четыре, пять, мы закончили считать ( так же).
Развитие слухового внимания.
Игра "Скажи наоборот".
- Вы грустные ребята? (Мы весёлые ребята).
- Вы ленивые ребята? (Мы трудолюбивые ребята).
- Вы недружные ребята? (Мы дружные ребята).
- Вы злые ребята? (Мы добрые ребята).
- Вы грубые ребята? (Мы вежливые ребята).
- Вы жадные ребята? (Мы щедрые ребята).
Вы все знаете много пословиц о дружбе, предлагаю их вспомнить. Я буду произносить начало пословицы, а вы – ее продолжение.
Нет друга, так ищи (а найдешь, так береги). Друзья познаются (в беде). Не бросай друга (в несчастье). Крепкую дружбу (и топором не разрубишь). Где дружбой дорожат (там и враги дрожат). Сам себя губит (кто других не любит). Дружба и братство (дороже любого богатства). Старый друг (лучше новых двух). Дружба в делах (помощница). Дружба как стекло (разобьешь - не сложишь). Дружбу помни (а зло забывай). Новых друзей наживаю (а старых не забываю).
О каких секретах дружбы говорится в пословицах?
Дети:
Друзья в трудную минуту должны помогать друг другу.
Беречь дружеские отношения.
Дружить искренне.
Поддерживать друг друга.
К друзьям относится с уважением.
Помнить о своих друзьях.
5. Динамическая пауза.
- Давайте поиграем в “живые картинки”.
-Придумайте, как можно показать, чтобы мы догадались, что на картинке двое друзей. Одни будут показывать картинки, а другие будут догадываться, и оценивать, получилось или нет. А теперь поменяйтесь ролями.
6. Развитие связной речи.
« Саша и Андрейка были друзьями. Однажды, играя в детском саду, они так разбегались, что помяли цветы на клумбе. «Это Андрейка виноват!» - сразу же закричал Саша, увидев воспитателя. «Андрейка, это ты сделал?» - спросила Ольга Ивановна мальчика. «Я!» - ответил Андрейка и отвернулся от Саши. «Хотя виноват только Андрейка, я накажу вас обоих», - сказала О.И. и усадила детей около веранды. «А меня за что?» - закричал Саша. О.И. внимательно посмотрела на него, вздохнула и отвернулась. И Андрейка отвернулся от Саши, сев к нему спиной».
-Как вы думаете, кто виноват в том, что клумба с цветами оказалась помятой?
-Как поступили друзья в этой ситуации?
-Права ли О.И. ?
-Почему Андрейка отвернулся от Саши?
7. Итог занятия
Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Давайте мы построим"Пирамиду дружбы".
Дети составляют пирамиду из рук и высказывают свои пожелания.
- Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно?
- Посмотрите, какая высокая у нас получилась пирамида, а всё потому, что в нашей группе живёт "дружба".
