Путешествие в страну сказок и фантазии

ООД в средней группе по театрализованной деятельности «Путешествие в страну сказок и фантазии»
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: «Путешествие в страну сказок и фантазии»
Цель:
Формирование умений детей проводить элементарную инсценировку сказки, точно воспроизводить реплики героев, отражать некоторые игровые действия, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности – мимику, жест, движение, интонацию, умение согласовывать свои действия с другими детьми.
Задачи:
Обучающие: Обучать правильному подбору слов при описании характера и внешности героя сказки. Уметь составлять сюжетные композиции и разыгрывать мизансцены по сказке.
Развивающие: Развивать познавательный интерес желание участвовать в театрализации.
Развивать зрительное и слуховое внимание, наблюдательность, находчивость, фантазию воображение, образное мышление. Развивать монологическую и диалогическую речь.
Воспитательные: Воспитывать эмоционально-положительное отношение детей к театрализованной деятельности, дружеским отношениям между собой. Воспитывать доброту, бережное отношение к окружающему миру через сказку.

1. Предварительная работа:

- чтение и рассказывание детям русских народных сказок
- чтение и анализ сказки С. Сусловой «Добрая девочка»
- упражнения на развитие интонационной выразительности;
-обыгрывание и распределение ролей;
-работа над сценической речью;(ритм, темп, дыхание, четкость произношения, координация движений в соответствии с музыкой)
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Материалы и оборудование:
-макет дерева;
-воздушные шары с прикрепленными на них заданиями;
- костюмы героев сказки;
- декорации; ковер, шарики.
- музыкальное сопровождение
- игра «Волшебные превращения»
-презентация «Сказки»
-ноутбук
-интерактивная доска
Содержание организованной деятельности детей:
1. Организационный момент:
(Дети проходят заходят в группу , становятся полукругом)
Воспитатель: (одетый в русский костюм) – «Сказочница».
Ребята, у нас сегодня необычный день, к нам пришли гости.
Давайте   поздороваемся.( здороваются)
Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
  Ребята сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие в сказочную страну.
Ребята а вы любите сказки? Да!(ответы детей)
Я тоже их очень люблю.
Посмотрите на картинку и назовите какая это сказка?
Слайд 1 « Колобок»
Слайд 2 «Маша и медведь»
слайд 3 «Гуси лебеди»
слайд 4 «Курочка Ряба»
слайд 5 «Теремок»
слайд 6 «Заюшкина избушка»
слайд 7 «Три медведя»
слайд 8 «Репка»
Молодцы ребята ! Хорошо знаете сказки!
А кто из вас хотел- бы сыграть роль в постановке какой- нибудь сказки (Ответы детей).
Как называются люди, которые играют в театральных постановках? (Актёры)
Для того, чтобы стать хорошим актёром нужно много знать и уметь.
И сегодня я приглашаю вас отправиться в волшебную страну 
«Сказок и фантазии», в которой живут знания и умения, которыми должны обладать актёры.
Чтобы попасть в эту страну, нужно взять с собой фантазию, воображение .
Воспитатель:  Ребята а на чем мы с вами полетим в сказочную страну? (ответы детей)
Мы с вами полетим на «ковре самолете»
(ковер самолет- покрывало)
- Встанем вместе со мной на ковер, возьмемся крепко за руки, закроем глаза.
- ПОЛЕТЕЛИ!!! (дети встают на ковер и закрывают глаза, звучит музыка). 
Воспитатель: Посмотрите, мы с вами попали в сказочную страну. Нас встречает сказочное солнышко.
(на экране появляется слайд с картинкой солнышко) 
Давайте с ним поздороваемся. Оно поможет нам не заблудиться в этой стране
Воспитатель: Ребята, солнышко, хочет что то сказать нам? Пойду я послушаю. (воспитатель прикладывает ухо к экрану, имитируя разговор с солнышком)
Оно говорит что в лесу есть чудо - дерево.
Пойдемте его поищем, где оно!
Смотрите ребята!
- Вот оно чудо –дерево! (Показывает на макет дерева с прикреплёнными воздушными шарами)
Это дерево не простое, это чудо - дерево!
На нём растут волшебные плоды (показывает на воздушные шары).
На верхушке дерева плод с сюрпризом. А добраться до него очень не просто. Надо сначала собрать все плоды, которые растут внизу. Все плоды с секретом. И если мы разгадаем их, станем настоящими актёрами.
Сорвем первый плод.
Вызывать по очереди детей, чтоб сорвать плод вместе с ними.
Секрет: 1
«Покажи мимикой и жестами».
Актёры умеют изображать мимикой и жестами различные действия.
Воспитатель:
Изобразите настроение, которое вы услышите в стихотворении,
***
Шел король Боровик
Через лес напрямик,
Он грозил кулаком
И стучал каблуком.
Был король Боровик не в духе:
Короля покусали мухи.
Воспитатель: - Ребята, какое здесь настроение? (злое, недовольное)
***
Ой-ой-ой! Как мне страшно!
Ой-ой-ой! Как ужасно!
Я боюсь, боюсь, боюсь,
Лучше я притаюсь!
Воспитатель. – Ребята, какое настроение? (страх, боязнь)
***
Какой чудесный день!
Работать мне не лень!
Со мной мои друзья
И песенка моя!
Воспитатель. – Ребята, какое настроение? (радость)
«Покажи жестами».
А теперь ребята, покажите жестами следующие действия 
«иди сюда», «тихо», «не балуйся», «до свидания», «я думаю», «не знаю», «да», «нет».
Дети изображают жестами действия.
Воспитатель:
Молодцы ребята ! Один секрет раскрыли!
Давайте сорвём второй плод.

Секрет: 2

1.  «Произнеси чистоговорку»

Вы знаете, ещё актеры должны четко и быстро проговаривать слова.
Для этого, они много репетируют и работают над своей речью, произносят чистоговорки. Давайте и мы с вами попробуем четко и быстро проговорить чистоговорку.
Послушаем чистоговорку:
«От топота копыт, пыль по полю летит».
Давайте её вместе повторим, чтобы запомнить. (заучиваем чистоговорку)
- медленно
- быстро.
Молодцы ребята, вы все постарались и у вас получилось.

Воспитатель:
Предлагаю вам сорвать третий плод.
Секрет: 3 «Волшебные превращения»
Мы с вами будем изображать лесных животных.
Слушайте внимательно музыку, и вы догадаетесь, какое животное вам нужно изобразить.
ВКЛЮЧИТЬ БЕЗ ЗВУКА МИНУСОВКИ ЖИВОТНЫХ №3,4,5,6
(Звучит музыка. Дети имитируют движения медведя, зайца, лисы, волка)
Вы правильно изобразили всех животных. Я даже поверила, что попала в настоящий лес. И с этим заданием вы тоже справились.
Секрет : 4
«Живой оркестр»
Ребята, как вы думаете, что могут делать наши руки и ноги.
(Топать, хлопать)
Правильно.
- А я вам, сейчас предлагаю изобразить «Живой оркестр»
Делимся на две группы:

1. вы будете хлопать в ладоши, когда я покажу карточку «руки»

2. а вы топать ногами, когда я покажу карточку «ноги»

будьте внимательны, когда я уберу карточку…..мы прекращаем топать или хлопать
давайте попробуем
Воспитатель: Приготовились, как только зазвучит музыка начинаем выполнять движения
ФОНОГРАММА№6 «Живой оркестр»
Молодцы! Какой замечательный у нас с вами получился «Живой оркестр»
Срываем последний плод (сюрпризный плод)
Секрет: 5 
«Покажите  сказку «ДОБРАЯ ДЕВОЧКА».
Ребята сейчас одни дети будут актерами, а другие зрителями.
Инсценировка сказки:
(кто участвует идет со мной, а остальные идут садятся на стульчики, вы будете зрители)
Инсценировка сказки:
(Звучит сказочная музыка)
На середину зала выбегает девочка в шубке, на ногах у неё валенки, на руках – рукавички.
Маша (обращаясь к Сказочнику). Я пойду в лес за ёлочкой.
Сказочник. Ты замёрзнешь, Машенька, на улице очень холодно.
Маша. Я не боюсь холода. (Идет по залу, затем садится на пенёк). Как в лесу темно и холодно!
( К девочке подбегает зайчик, прыгает, греет лапки) Здравствуй, зайчик!
Зайчик. Здравствуй, Маша! Ой, холодно! Лапки замёрзли!
Маша. Милый заинька, возьми мои варежки, погрей свои лапки!
Зайчик. Спасибо, Машенька, ты добрая девочка!
(Берёт варежки и убегает. Бежит волк)
Маша. Здравствуй, волк!
Волк. Здравствуй, Маша! Ой, холодно, лапки замёрзли! ( Топчется на месте)
Маша. Волк, на тебе мои валенки, надень, погрей свои лапки!
Волк. Спасибо, Машенька, ты добрая девочка.
(Надевает валенки и убегает. Входит лиса).
Маша. Здравствуй, лисичка!
Лиса. Здравствуй, Машенька! Ой, холодно! Моя шубка меня совсем не греет!
Маша. Бедная лисонька! Возьми мою шубку, погрейся!
Лиса. Спасибо, Машенька! Ты такая добрая девочка!
(Надевает шубку и убегает. Входит мишка).
Маша. Здравствуй, мишка!
Мишка. Здравствуй, Маша! Ой, холодно! Мои уши совсем замёрзли!
Маша. На тебе, мишенька, мой шарфик, погрей свои ушки.
Мишка. Спасибо тебе, Машенька! Ты очень добрая девочка!
(Уходит. Из-за ёлки появляется Мороз).
Мороз. Что за шум в моём лесу? Ба! Да здесь девочка! А ты, девочка, не боишься замёрзнуть в лесу?
Маша. Да я как в ладоши хлопну, как ногою топну, так сразу и согреюсь.
Маша пляшет под русскую плясовую.
Мороз. Ай да девочка! Ай да плясунья! Меня, старика, развеселила.
Как тебя зовут?
Маша. Машенька!
Мороз. А почему ты так легко одета?
Маша. Сюда приходили зайка, волк, лиса и мишка. Я отдала им свою шубку, валенки, варежки и шарфик.
Мороз. Звери лесные! Несите скорее девочке одежду!
Зайчик. Спасибо, тебе, Машенька, забирай свои варежки, нагрел я свои лапки!
Волк. Спасибо, тебе, Машенька, забирай свои сапожки, нагрел я свои ножки!
Лиса. Спасибо, тебе, Машенька, забирай свою шубку, я уже нагрелась!
Мишка. Спасибо, тебе, Машенька, забирай свой шарфик, я уже нагрел ушки!
Сказочник. Спасибо тебе мороз ты спас добрую девочку.
Мороз. Досвидание лесные звери! ( мороз уходит)
Маша.Досвидание (уходит )
Вот и подошло к концу наше путешествие в волшебную страну «Сказок и фантазии» Нам пора возвращаться в детский сад.
Сядем на ковер – самолет, закроем крепко глаза.
ПОЛЕТЕЛИ!!!
Посмотрите, куда прилетели? (в группу)
Ребята, где мы сегодня с вами побывали? (в волшебной стране)
Какую сказку мы посмотрели?
- О чем она?
- Что надо уметь и знать артистам?
(Проговаривать чистоговорку. Изображать животных. Быть музыкантом.)

Вы все большие молодцы!

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждения
Кутуликский детский сад №1

ООД в средней группе по театрализованной деятельности «Путешествие в страну сказок и фантазии»
15.12.2017

Воспитатель: И.П Даглаева