Конспект занятия по декоративному рисованию «Золотая хохлома»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 18 «Ладушки» города Гая Оренбургской области
(МАДОУ «Детский сад № 18»)
Адрес: 462635 Оренбургская обл., г. Гай, ул. Молодёжная, д.71Б
телефон: 4-06-40
e-mail:dou18 - gai@mail.ru

Конспект непосредственно образовательной деятельности по декоративному рисованию
в подготовительной группе

Тема: "Золотая хохлома"

Выполнила: Неклеса Надежда Викторовна
педагогI квалификационной категории

Программные задачи

• Воспитывать интерес к русскому декоративно – прикладному искусству.

• Продолжать воспитывать в детях любовь к народным традициям, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от народной музыки и устного народного творчества.

• Познакомить детей с хохломской росписью, ее историей, дать понятие для чего служит роспись, показать предметы, расписанные этой росписью.

• Продолжить работу по обогащению словаря детей новыми словами ( травинки, трилистники, капельки, криуль, кудрина)

• Развивать у детей умение создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной площади, развивать чувство цвета, творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

• Учить детей оформлять плоскость элементами узора хохломской росписи, выполняя работу в технике «пластилинография».

• Учить детей видеть и выделять характерные элементы росписи: ягоды, цветы, завиток, травка, листики и т. д.

Демонстрационный и раздаточный материал:
Хохломские изделия; аудиозапись русской народной музыки; конверт с приглашением; диск с презентацией «Золотая Хохлома»; тонированные заготовки – шаблоны хохломской посуды (по несколько штук на каждого ребенка и взрослого);наборы пластилина; стеки; влажные салфетки.
Предварительная работа:
Познавательный рассказ воспитателя о народных промыслах, рассматривание изделий и альбомов декоративно – прикладного искусства.
Ход занятия:
Воспитатель. Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, возле нашей группы лежал конверт, украшенный дивными узорами. Как вы думаете, кто бы мог нам его прислать? (Ответы детей). Я тоже думаю, что это хохломские мастера. А вы хотите посмотреть, что в конверте? (Открывает и достает диск и приглашение).
Ребята, это приглашение на ярмарку и видеоролик, который я вам предлагаю посмотреть.
Мультимедийная презентация «Золотая Хохлома».
(Во время показа презентации, воспитатель читает стихотворение П. Синявского «Хохлома».)
Хохломская роспись – алых ягод россыпь.
Отголоски лета в золоте травы
Рощи – перелески, шелковые всплески
Солнечно – медовой золотой листвы.
За окошком метели и морозы трещат,
А в избе за палитрой мастерицы сидят.
Ни цветка, ни травинки
В сером зимнем лесу,
Лишь сухие былинки ветер гнет на весу.
Пламя лижет дровишки и от печки тепла,
Словно летом, полянка
В их глазах расцвела.
Кисть купается в краске,
Здесь прижалась разок,
И блеснул на посуде золотой завиток.
Звонко тренькнет синичка
За промерзлым стеклом,
Кисть рисует реснички
Рядом с тем завитком.
А сухие былинки под веселым мазком
Превратились в травинки,
Усик вьется ползком.
Блещут краски так ярко
Золотой хохломы,
Что в лучах ее теплых
Согреваемся мы.
Воспитатель: Действительно, хороша посуда, украшенная хохломской росписью. А вы хотели бы узнать, где родилась эта роспись?
Дети: Да, конечно!
Воспитатель: Очень давно, в Нижегородском Заволжье, зародился обычай украшать деревянную посуду росписью. В этом лесном краю почти все делалось из дерева. У каждой группы деревень был центр – крупное торговое село, куда крестьяне каждую неделю приезжали на базар сбывать выработанную продукцию. Деревни, где точили и окрашивали деревянную посуду, находились вокруг большого торгового села Хохлома, давшего название всему искусству росписи. Именно отсюда разлетались жар-птицами чашки да ложки по всей земле. Когда у купца спрашивали: “Откуда такое диво?”, он с гордостью отвечал: “Из Хохломы”. Так и повелось: Хохлома да Хохлома. Вот и по сей день, расписную посуду хохломской зовут. А нас пригласили в гости на ярмарку, пойдемте, полюбуемся этой чудо посудой!
(Дети вместе с воспитателем заходят в группу, на столах выставлены хохломские изделия.)
На наш товар полюбуйтесь,
Только не торгуйтесь!
Ложки золоченые, узоры крученые!
Налетайте, налетайте,
Покупайте, покупайте!
Нет изделий краше
Хохломы нашей!

- Эти липовые ложки,
Блюдца, ковшики, матрешки,
Расписала нам сама
Золотая Хохлома!
- Стулья, доски и полати,
И кроватки и кровати,
Расписала нам сама
Золотая Хохлома!
- Нет наряднее раскраски,
Будто к нам пришла из сказки,
Где цари и терема,
Золотая Хохлома!
Воспитатель: Прежде чем посуда попадала в руки купцов, ее изготовляли “золотые” руки мастеров. Как придумали мастера окрашивать деревянную посуду в золотистый цвет без применения золота? Это до сих пор остается загадкой даже для специалистов. Но отработанный веками процесс и сейчас превращает обычное белое дерево в блестящее золотом изделие.
В чем же секрет красочной хохломской посуды? Как ее делают? Оказывается это совсем непросто:
Сначала деревянное изделие покрывают жидким раствором глины.
Глина закрывает поры дерева, создает водонепроницаемый слой.
После этого изделия смачивают сырым льняным маслом и хорошо просушивают. Затем покрывают олифой и снова просушивают, повторяя эту операцию 3-4 раза.3. Следующий этап - лужение. Изделие покрывают полудой: порошок олова или алюминия втирается тампоном в изделие. Изделия становятся гладкими, блестящими и напоминают металлические.
И только теперь за работу берётся красильщик (человек, который наносит узор). Роспись наносится масляными красками. Все элементы росписи выполняют сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом.
Расписанное и просушенное изделие покрывают масляным лаком (раньше покрывали олифой) и ставят в печь для «каления». Под воздействием температуры лак желтеет. Тогда и появляется этот восхитительный медово-золотой цвет. Так возникло словосочетание «Золотая Хохлома».
(Рассказ сопровождается показом демонстрационного материала)

Воспитатель: Какие цвета используют мастера?
Ответы детей: Красный, черный, совсем немного желтого и зеленого для мелкой прорисовки.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на посуде?
Ответы детей: Листики, ягодки, завитки, точечки.
Воспитатель: А с чем можно сравнить эти рисунки? Умельцы сами выдумывают их или где-то заимствуют?
Ответы детей: У природы – веточки, листки, травка.
Воспитатель: Правильно! Мастер знает и любит лесную сторону: здесь калине, рябине, бруснике – всяким плодам, цветам и травам раздолье.
Самый любимый у хохломских художников это «травный узор» или «травка», которая отдалённо напоминает осоку. Часто среди «травки» изображается цветок, птица, рыбка. Самые затейливые узоры называются «кудрина»: травка, превращается в крупные кудри - завитки.
Сегодня и мы с вами попробуем превратиться в мастеров Хохломской росписи, а помогать нам будут ваши мамы. Давайте мы украсим стаканчик в стиле хохломской росписи. Только мастера свою посуду расписывали красками, а мы это сделаем необычным способом - при помощи пластилина. А чтобы у нас это лучше получилось, давайте поиграем и подготовим наши ручки к работе:
Пальчиковая гимнастика «Ладошка»
Разотру ладошку сильно
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну!
Руки я затем помою,
Пальчик к пальчику сложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу!
Этапы выполнения работы:
Предложить детям обсудить композицию рисунка: веточка – основа должна занимать всю поверхность изделия по окружности, а элементы узора располагать по обе стороны в чередовании.
Вспомнить приемы и последовательность изготовления таких элементов, как листочки, цветы, ягоды: (раскатывание, расплющивание, закручивание, закрепление на основе, придание элементам выразительности при помощи стеки)
В процессе самостоятельной работы педагог предоставляет детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Можно включить негромкую народную музыку.
В конце занятия устраивается выставка.