Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры

Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры

Белова Юлия Валерьевна
Белова Юлия Валерьевна
DOC
100
1

В данном документе представлена программа самообразования, посвященная сенсорному развитию детей раннего возраста в детском саду № 34 «Теремок». Программа предназначена для воспитателей, заинтересованных в повышении своего профессионального мастерства и в разработке методов несения сенсорного воспитания через разнообразные дидактические игры. Наша цель — создать уникальную развивающую среду для малышей 2-3 лет, где каждый ребенок сможет развивать свои сенсорные способности.

Важность сенсорного развития обоснована тем, что именно в этом возрасте происходит активное познание мира посредством эмоций и действий, а не абстрактного мышления. Реализация программы положит начало новым методам работы с детьми, позволит расширить их кругозор и создать условия для самостоятельной познавательной активности через обучение игрой. Мы стремимся помочь детям научиться различать формы, цвета и размеры предметов, развить мелкую моторику и творческое мышление.

В процессе работы будут предусмотрены консультации для родителей, родительские собрания и разговоры о значении сенсорного воспитания. Опыт показывает, что вовлечение родителей в этот процесс крайне важно. Мы предполагаем, что активное участие семьи в образовательных играх укрепит связи между детьми и их родителями, а также повысит заинтересованность в сенсорном развитии.

Ожидаемые результаты включают систематизацию материалов, формирование у детей представлений о дидактических играх и основных принципах их проведения. Подходы к работе будут включать проведение специальных занятий, использование играющего материала и анализ успешности игры. По мере реализации данной программы мы уверены, что у детей проявится большее стремление познавать мир, а родителей — интерес в дальнейшем развитии детей. Таким образом, программа позволит создать крепкий фундамент для дальнейшего обучения и развития в будущем.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Детский сад № 34 «Теремок»






Программа самообразования
«Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры»










Выполнила: Белова Ю.В.



Тема: «Сенсорное развитие детей 2-3 лет через дидактические игры.













Цель:
повышение своего педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности.


Задачи:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:
- расширить знания о сенсорном воспитании детей раннего возраста.
- обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение новых игр при участии родителей)
- образование родителей по данной теме (подготовка консультаций «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры», проведение бесед, родительского собрания «Путешествие в страну Сенсорику»


Актуальность:
Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка 2-3 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Работа в данном направлении поможет мне:
- научить детей различать основные цвета;
- познакомить детей с величиной и формой предметов;
- сформировать навыки самостоятельной деятельности;
- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;
- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;
- сплотить детский коллектив.
- развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;
- совершенствовать движения рук, развивая психические процессы:
* произвольное внимание;
* логическое мышление;
* зрительное и слуховое восприятие;
* память;
* речь детей.


Ожидаемые результаты:
- Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей 2-3 лет средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
- Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов.
- Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них.
- Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей 2 – 3 лет.
- Родители проявляют интерес в дальнейшем развитию детей.
- У родителей вырос уровень по сенсорному развитию. Они научились создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их.
Выход темы:
- консультация для родителей
- консультация для педагогов
- родительское собрание «Путешествие в страну сенсорику»
- картотека дидактических игр по сенсорному развитию для детей раннего возраст







Работу по данному направлению я начала с того, что изучила педагогическую литературу, проанализировала исследования ученых по сенсорному воспитанию дошкольников.
В ходе реализации своего проекта я разработала подборку дидактических игр:
- Дидактические игры на развитие тактильных и вкусовых ощущений:
- Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы:
- Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины.
- Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.
Таким образом, этапы моей работы можно представить следующим образом:


1 этап – информационно-аналитический и методическая работа. На данном этапе решалась первая задача работы: Сбор и анализ информации по данной проблеме
2 этап – проектировочный.
3 этап – творческий. Приобретение и создание дидактических игр на развитие сенсорных навыков.
4 этап – создание в группе центра по сенсорному развитию и оформление картотеки.


Методическая работа

Формы работы

Сроки

Фома отчета

Сбор и анализ информации, работа с методической и периодической литературой

Сентябрь 2017г.

Список использованной литературы

создание предметно-развивающей среды по сенсорике окружающей ребенка.

В течение года.

Наличие игр по сенсорному развитию

Проведение консультации для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры»

Январь 2018г.

Конспект консультации

Подготовка анкет к анкетированию родителей

Март 2018

Анкета

Подготовка и проведение родительского собрания

Апрель 2018

Конспект родительского собрания, фотоотчет о мероприятии



Работа с детьми

Формы работы

Сроки

Фома отчета

специальные занятия по сенсорному воспитанию

В течение года


занятия, в которых используют дидактические игры и упражнения со специально разработанными пособиями (вкладыши и решётки, цветные палочки)

В течение года


сенсорное развитие, осуществляемое в процессе обучения рисованию, (использование нетрадиционных техник рисования) 

В течение года

Работы детей и фотоотчет

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:
- «Чудесный мешочек»
- «Определи на ощупь»
- «Узнай фигуру»
- «Найди пару»

Сентябрь – ноябрь 2017г.

картотека

Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы.
- «Найди предмет указанной формы»
- «Найди предмет такой же формы»
- «Какая фигура лишняя?» 

Декабрь 2017г

картотека

Дидактические игры и упражнения на закрепления понятия величины.
- «Сравни предметы по высоте»
- «Самая длинная, самая короткая»
- «Разноцветные кружки»
- «В какую коробку?»
- «Дальше – ближе»

Январь -
Февраль

картотека

Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета:
- «Какого цвета не стало?»
- «Какого цвета предмет?»
- «Собери  гирлянду»
- «Какие цвета использованы?»
- «Уточним цвет»

Март 2018г.

картотека

Анкетирование родителей

Апрель 2018г.

Анкета

Отчет по самообразованию

Май 2018г.



Ну и конечно же, реализация данного проекта не обошлась без участия родителей. С родителями проводились индивидуальные беседы («Игры и упражнения, способствующие сенсорному развитию и воспитанию», консультации) («Роль сенсорного воспитания в развитии детей раннего возраста», «Знакомство с сенсорными эталонами, способами обследования предметов», «Дидактическая игра как средство сенсорного воспитания детей», родительские собрания.) Были оформлены папки - передвижки (например, «Дидактические игры по сенсорике для детей 2-4 лет», а также родители привлекались к изготовлению и приобретению дидактического материала.)


Работа с родителями

Формы работы

Сроки

Фома отчета

Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.

В течение года



Проведение индивидуальных консультаций  и бесед с родителями.

В течение года


Подготовить консультацию для родителей «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры»

Март 2018г.

консультация

Анкетирование родителей

Март 2018г.

Анкета

Проведение родительского собрания «Путешествие в страну Сенсорику»

Апрель 2018г.

Протокол собрания





Отчет по самообразованию за 2017-2018 учебный год по теме:
Именно использование дидактической игры помогло мне повысить у детей уровень сенсорного воспитания, сформировать знания по сенсорному развитию. Через дидактическую игру дети познакомились с сенсорными эталонами, со способами обследования предметов. У детей сформировалось умение точно, полно воспринимать свойства предметов, научились анализировать, сравнивать предметы. Ребята стали уделять больше внимания дидактическим играм, у них появилось желание играть в дидактические игры и использовать игру в повседневной жизни. Дети стали более внимательными, усидчивыми, во время игр поддерживают дружеские отношения.
Кроме того, родители также узнали и расширили свои знания о том, что такое сенсорное воспитание, какое оно имеет значение в развитии ребенка и какую роль в сенсорном воспитании играет дидактическая игра.
Поэтому, можно сделать вывод, что для формирования сенсорной культуры у детей дошкольного возраста необходимо систематически проводить занятия с использованием дидактических игр, а также использовать дидактическую игру в свободной деятельности детей.













Список использованной литература:


1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – Москва, 2010.
2. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;
3. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;
4. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
5. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М.: Обруч, 2012г
6. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. .
7. Э.Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;


8. «Развивающие игры с малышами до 3-х лет» - Ярославль «Академия развития», 1998. Сост. Т.В. Галанова


9. Ветрова В. В. «Во что играть с ребёнком до 3 лет». ТЦ М. 2011.


10. Давыдова О.И. «Работа с родителями в детском саду» ТЦ Сфера. 2005.


11. Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 2 - 3 лет» ТЦ М. 2011.


12. Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша. Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего возраста».    М., 1996.


13. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша – Москва. Мозаика – Синтез, 2003.


14. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – Москва, Мозаика – Синтез, 2011.