Зимние чудеса: волшебство зимы для маленьких исследователей
Проект «Зимние чудеса» представляет собой краткосрочное и увлекательное занятие для детей от 3 до 5 лет, направленное на изучение зимних природных явлений и свойств воды. В ходе проекта участники будут вовлечены в практическое исследование, в процессе которого они смогут увидеть, как вода замерзает в лед, тает и даже меняет свой цвет с помощью красок. Это позволит детям не только узнать о таком времени года, как зима, но и стать настоящими маленькими учеными, проводя свои эксперименты.
Актуальность проекта заключается в стремлении воспитать у детей интерес к окружающему миру, о чем свидетельствует наблюдение за сезонными изменениями. Исследования показывают, что ребята часто путают названия времен года и недостаточно осведомлены о причинно-следственных связях в природе. Проект направлен на преодоление этих пробелов в знаниях через совместную деятельность воспитателей, родителей и детей, что в свою очередь способствует эмоциональному благополучию и развитию взаимопонимания.
Целью проекта является формирование элементарных представлений о свойствах воды и зимних явлениях. Для достижения этой цели учащиеся будут знакомиться с процессами замерзания и таяния воды, а также наблюдать за тем, как лед плавает и истекает. Задачи заключаются в выявлении твердого состояния льда, обучении детей тому, как растаял лед от тепла, а также развивании их наблюдательности и любознательности.
Проект включает в себя множество игрового и практического взаимодействия с детьми. Воспитатели подготовят красочные и информативные материалы, чтобы поддержать интерес ребят и показать им, насколько увлекательным может быть изучение природы. Ребята будут не только наблюдать, но и активно участвовать в экспериментах, что создаст атмосферу творчества и радости.
Заключительный этап проекта предусмотрен для того, чтобы закрепить все полученные знания на практике и поделиться своими открытиями с другими. Дети смогут похвастаться своими яркими цветными льдинками, которые они сами сделали, а также тем, как они изучали и наблюдали изменения в природе. Этот опыт станет незабываемым и останется в памяти детей надолго, способствуя их дальнейшему развитию и обучению.
"Зимние чудеса"
Тип проекта: творческий
Продолжительность: краткосрочный (1 неделя)
Место проведения: группы, участки групп,
Участники проекта: дети, воспитатели.
Возраст: 3-4, 4-5
Вид:групповой
Актуальность.
Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты и т. д.) и позволяет устанавливать причинно – следственные связи. По проведѐнному опросу оказалось, что дети путают названия времен года. Что способствует отсутствию знаний о сезонных изменениях в природе эмоциональному благополучию. Совместная деятельность воспитателей, родителей и детей сближает, учит взаимопониманию. Это способствует эмоциональному благополучию.
Цель проекта:
-формирование элементарных представлений о свойствах воды.
Задачи проекта:
- Выявить что лед – твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.
- Определить, что лед тает от тепла, что в воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает.
- Познакомить с процессом растворения краски в воде.
- Развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость.
Предварительная работа:
-подбор консультаций, литературы для беседы с детьми, подготовка форм для льдинок.
Ожидаемый результат:
- у детей сформирована система знаний о зимних явлениях, о примете; созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о зиме;
- у детей появился интерес к простейшим взаимосвязям в природе.
Материалы: нитки, формы для льда, краски, тарелочки.
Ход работы:
- Постановка цели.
- Поиск форм реализации проекта.
- Разработка учебно-воспитательного процесса.
- Организация развивающей, познавательной, предметной среды.
- Определение направлений поисковой и практической деятельности.
- Организация совместной с педагогами, родителями, детьми творческой поисковой, практической деятельности.
- Результат.
Воспитатель. Дети, подойдите все к окну, давайте посмотрим, чем покрыта земля, почему на улице так светло?
Земля покрыта белым снегом. Поэтому на улице кажется светлее. Снег очень хорошо виден на черной земле потому, что он белый.
Послушайте загадку:
- Белый, да не сахар.
- Ног нет, а идет.
- На всех садится, никого не боится.
- Одеяло бело, все поле одело.
Дети, подумайте, на что похож белый снег?
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, а сейчас садитесь за столы. Сегодня мы с вами будем рассматривать снег и лед, узнаем очень много интересного.
Воспитатель подносит снег, дети трогают его и говорят какой он.
Дети: холодный, белый, мягкий.
Воспитатель. Ребята давайте разделим снег пополам, одну половину мы оставим в тарелочке, а другую кинем в водичку. Как вы думаете, что произойдёт со снегом? Правильно он растает. А где быстрей растает на тарелочке или в воде? (ответы детей)
Давайте проверим.
Проведения опыта.
Сейчас я вам, что-то принесу, отгадайте.
Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно. (Лёд)
Белая морковка растёт зимой. (Сосулька)
Проведение такого же опыта со льдом.
(тает, но медленней; не тонет)
Воспитатель. Дети, лёд можно сделать самим. Кто-нибудь знает, как это сделать? Давайте мы с вами сделаем не просто лёд, а разноцветные льдинки.
Проведение опыта "Цветные льдинки"
Чтение художественной литературы: И.Суриков «Зима», К. Бальмонт «Снежинкка», В. Берестов «Снегопад», Е. Благинина «Захрустела льдинка», А. Барто «Снег», Л. Воронкова «Снег идет», В. Русалиев «Первый снег»
Заключительный этап.
Ребята очень любят чудеса, а делать их своими руками в два раза приятнее и интереснее. Ведь для них - это не просто опыты, это необыкновенное чудо, особенно когда вода превращается в лёд (в разноцветный лёд). Проект очень заинтересовал ребят, им хотелось всё больше и больше экспериментов. Плоды нашей работы, дети повесили на ёлочку, которая радовала нас всю прогулку.
