- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по ФЭМП для 2 младшей группы: Геометрические фигуры в игре и творчестве
- →
Конспект занятия по ФЭМП для 2 младшей группы: Геометрические фигуры в игре и творчестве
В данном документе представлен детальный конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) для детей второй младшей группы. Основная цель урока заключается в закреплении знаний детей о геометрических фигурах, что будет достигнуто через игровую деятельность и вопросно-ответные формы работы. Воспитатель активно вовлекает детей в процесс познания, используя наглядные материалы и игровые элементы для максимальной эффективности урока.
Занятие начинается с знакомства детей с посылкой от художественного друга Карандашика, в которой находится письмо и коробочка с геометрическими фигурами. Воспитатель предлагает детям вспомнить названия фигур, что вызывает у них интерес и желание участвовать. Игровая форма проведения занятия помогает не только закрепить знания о варианте фигур, но и развивает слуховое и зрительное внимание, воображение, а также расширяет словарный запас детей.
Во время занятия дети рассматривают картины художника и взаимодействуют с предметами, которые помогут им лучше усвоить материал. Вопросы о количестве снеговиков и морковок, вызов эмоций и концепция равенства, становятся основными опорными точками, позволяющими детям научиться выделять существенные свойства объектов. Это не только развивает логическое мышление, но и формирует навыки сравнения и анализа.
Дополнительно, в процессе занятия дети пробуют себя в творческой деятельности, создавая варежки для Карандашика с использованием изученных геометрических фигур. Это практическое задание позволяет детям применять полученные знания на практике и делает урок более содержательным и насыщенным. По окончании занятия, воспитатель оставляет детей с хорошими эмоциями и готовыми к новым открытиям, тем самым способствуя их интересу к обучению.
Конспект интегрированного занятия по ФЭМП во 2 младшей группе
Цель: закреплять знания о геометрических фигурах.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, поровну);
- учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.
Развивающие задачи:
-Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.
-Расширять и активизировать словарь детей.
-Развивать логическое мышление.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать желание трудиться;
-Воспитывать доброту и отзывчивость.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Картинка с изображением 5 снеговиков без носиков-морковок, 5 морковок, 2 мешочка одинакового цвета. Набор геометрических фигур «Мозаичный парк».
Раздаточный материал. Однополосные карточки; варежки, украшенные снежинками (по 4 для каждого ребенка); варежки без снежинок (по 1 для каждого ребенка); пирамидки, разные по высоте (по 2 для каждого ребенка).
Ход занятия
Воспитатель просит подойти детей к ней. В руках посылка.
1 часть. Воспитатель: Ребята это посылка от нашего друга-художника Карандашика. Здесь письмо и коробочка. Давайте его прочитаем.
«Здравствуйте, мои друзья! Сегодня я предлагаю вам посетить выставку картин. Но что бы узнать мою картину, сыграйте в игру: «Назови фигуру». Из этих фигур я нарисовал мою картину. Желаю удачи»
Воспитатель: Вот так задача. Что бы узнать картину Карандашика, нам надо вспомнить названия геометрических фигур. Ну что ж, начнем!
Дети называют фигуры из коробочки ( шар, конус, прямоугольник)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь мы можем отправится на выставку картин.
Дети рассматривают картины.
Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим все картины. Картина Карандашика состоит из круга, конуса и прямоугольника. Нашли?
Дети: Да
Воспитатель: Кого же нарисовал художник?
Дети: Снеговиков.
Воспитатель: Верно. Сколько снеговиков нарисовал художник? Что забыл нарисовать художник? (Носики-морковки.) Давайте поможем художнику дорисовать картину.
Вместе с детьми воспитатель раскладывает морковки (одному снеговику не хватает морковки)
Воспитатель: Сколько снеговиков? А сколько морковок? У каждого снеговика есть морковка? Чего больше – снеговиков или морковок? Чего меньше – морковок или снеговиков? Как сделать, чтобы их стало поровну?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Дети вместе с воспитателем исправляют ошибку: докладывают носик-морковку.
Воспитатель: Теперь у каждого снеговика есть морковка? Что можно сказать о количестве снеговиков и морковок?
Дети: Да. Их поровну.
2 часть. Воспитатель: Ребята, а посмотрите какие красивые варежки у снеговиков. Для чего нужны варежки?
Дети: Чтобы согреть ручки.
Воспитатель: Еще можно согреть ручки с помощью игры. Давай поиграем.
Пальчиковая игра «Варежка»
Воспитатель: Наши пальчики размялись. Теперь они готовы к работе. Посмотрите еще раз на варежки: какой узор на них?
Дети: Кружки, квадратики, треугольники.
Воспитатель: Правильно. Давайте сделаем Карандашику подарок- варежки, за то, что он пригласил нас на выставку?
Дети: Да, давайте.
Воспитатель поворачивает мольберт с изображением варежек. Выставляет детям подносы с геометрическими фигурами. Дети украшают варежки для Карандашика.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Красивые варежки у вас получились. Вам нравится ваша работа?(да)
Воспитатель смотрит на часы.
Воспитатель: Ой, ребята. Нам пора возвращаться в сад. Нас ждут новые путешествия. А варежки мы возьмем с собой и подарим нашему другу.
