Образовательная деятельность: взаимодействие детей и взрослых
В этом документе представлены режимные моменты и подробные планы совместной деятельности взрослых с детьми. Ключевым аспектом является интеграция образовательных областей, что позволяет более глубоко и всесторонне подходить к процессу обучения. Программа охватывает различные виды активности, которые способствуют развитию навыков общения, творческих умений и познания окружающего мира.
Документ включает разнообразные занятия: от утренней гимнастики до творческих мастерских, где дети создают свои небольшие шедевры, используя народные промыслы. Эти активности обеспечивают не только физическое развитие, но и обогащают культурное сознание детей, знакомя их с различными видами искусства, такими как хохломская роспись, дымковская игрушка и гжель.
Важнейший акцент сделан на вовлечение семей в образовательный процесс. Родители становятся активными участниками, принимая участие в выставках, совместных проектах и мастер-классах. Это не только усиливает связь между детским учреждением и семьей, но и развивает у детей чувство ответственности и коллективизма.
Также в документе освещена идея создания предметно-пространственной развивающей образовательной среды, которая способствует самостоятельной деятельности детей и поддерживает их инициативу. В процессе обучения используются разнообразные методики и подходы, что позволяет каждому ребенку раскрыть свой потенциал и найти себя в выбранной деятельности.
Дата | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание | Вовлечение семей в образовательную деятельность | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность | |||||||
13.10.17 понедельник | Утро | Прием и осмотр детей . Утренняя гимнастика комплекс №2. | Упражнять Серафима и Милану пролезать по тунелю. Цель: развитие ловкости и быстроты при выполнении. | Ситуация общения на тему «что вы знаете о матрешках. Рассматривание разных видов матрешек: семеновских,плохов-майданских,загорских. | Гимнастика для глаз «рисуем цифры глазами». | Совместно с родителями организовать в группе выставку матрешек. | |||
Обр. сит. | Познание мира и природы. Тема: беседа об осени. Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени. Ф/у устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений ,наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. | Развивающая среда: ковролин , карточки с явлениями природы по временам года , осенние листья, , птицы, вырезанные по контуру. | |||||||
Прогулка | Нахождение примет приближающейся зимы. Цель: развивать умение самостоятельно выставлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно –следственные и временные связи, определять особенности приспособления растений к зиме. | Д/и «скажи со словом осенний» с Ваней и Ульяной. Цель: Ф/у согласовывать существительное и прилагательное. | Загадывание загадок про осень. | Уборка мусора на участке по желанию. Цель: приобщать детей к трудовой деятельности и воспитывать в них чувство удовольствия от проделанной работы. | |||||
С/д п сном | Чтение сказки В. Сутеева «Палочка- выручалочка» , беседа по содержанию. | ||||||||
Обр. сит. | Подготовка к обучению грамоте / Чтение и обобщение прочитанного. Тема: Буква Ь. Цель: познакомить детей с буквой Ь. Ф/у читать слова с этой буквой, продолжать образовывать новые слова. Формировать быстроту реакции на слово, умение отвечать точно и быстро,освоить конструирование слов. | Развивающая среда: разрезная азбука, сюжетные картинки, слоговая таблица. | |||||||
Вечер | Развивающая образовательная ситуация «Русская народная игрушка-матрешка». Цель: приобщать к истокам духовной культуры; ф/у выделять декоративные элементы из целостной орнаментальной композиции; развивать воображение , творческие способности; воспитывать интерес к народному искусству. | Упражнение «закончи фразу Настоящий друг-это…» с Глебом, Женей и Серафимом. Цель: Ф/у дружить; развитие связной речи. | Рассматривание иллюстраций с изображением матрешек. Д/ и « укрась узорами сарафаны матрешек». | Графический диктант «Рисуем снежные сугробы». | |||||
Прогулка | Д/и «когда это бывает». Цель: ф/у слушать поэтический текст; воспитывать эстетические эмоции и переживания; закреплять знания о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года. | Д/и « загадай загадку» с Ксюшей и Соней. Цель: ф/у составлять загадки об осени. | Нахождение примет наступающей зимы. Чтение стихотворения А. Плещеева «осень наступила». Цель: повторить признаки осени. | Упражнение «Попади в обруч». Цель: закреплять умение метать предметы в цель. | |||||
Дата | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание | Вовлечение семей в образовательную деятельность | Вовлечение семей в образовательную деятельность | ||||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность | |||||||||||||
14.11.17Вторник | Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика комплекс №2. | Соедини цифры по порядку и узнай, что за рисунок с Гришей и Ксюшей. Цель: закреплять знания цифр. | Загадывание загадок о березе. | Рассматривание иллюстраций в книге Аллы Тер-Акопян «Соломенная Золотиста». | Организовать с помощью родителей выставку художественных промыслов. | Индивидуальные консультации по запросам родителей. | ||||||||
Обр. сит. | Математическое и сенсорное развитие. Тема: занятие № 4. Цель: ф/у решать задачи на смекалку, развивать логическое мышление ; развивать способность анализировать, решая задачи А. Задака; закрепить понятия : точка, прямая, луч, отрезок | Развивающая среда : карточки –рисунки , бланки задач Зака, геоконт на каждого ребенка. | |||||||||||||
Прогулка | Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха. Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах. | Упражнение с Марусей и Полиной «Не сбей флажок». Цель: продолжать ф/у ходить змейкой между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность. | Знакомство с приметой: дождь при солнце скоро прекратится. | Предложить детям утеплить снегом корни деревьев. Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. | |||||||||||
С/д п сном | Чтение сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино», беседа по содержанию сказки. | ||||||||||||||
Обр.сит. | |||||||||||||||
Вечер | Гимнастика после сна комплекс № 2., ходьба по массажным дорожкам . | Повторить стихотворение Чем пахнут ремесла с Ритой и Кирой. | Исследовательская деятельность «из чего сделаны эти вещи». | Рассматривание выставки предметов художественных промыслов: чеканок, кружев. | |||||||||||
Прогулка | Опыт «Воздух невидим». Цель: доказать детям, что воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха; развивать способности устанавливать причинно – следственные связи на основе элементарного эксперементирования. | Д/и «Кому, что нужно для работы» с Арсением и Эдиком. Цель: закреплять знания о профессиях. | Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха. Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах. | П/и «Холодно – горячо». Цель: Развивать слуховое внимание. |
Дата | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание | Вовлечение семей в образовательную деятельность | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность | |||||
15.10.17 | Утро | Прием и осмотр детей . Утренняя гимнастика комплекс №2. Ситуация общения на тему «Золотая хохлома». Цель: прививать любовь к народным промыслам, расширять знания об истории русского декоративного искусства. | Музыкально – дидактическая игра «Ритмическоелото» с Миланой и Полиной. Цель: закреплять полученные знания детей в процессе развития чувства ритма. | Загадывание загадки про хохлому. Беседа о хохломской росписи. | Рассматривание изделий хохломской росписи. Игра с Блоками Дьениша. «где живут блоки». Цель: ф/у находить объекты по наличию и отсутствию трех свойств. | Выставить папку передвижку Золотая хохлома. Цель : обогащение знаний. | |
Обр. сит. | Развитие речи. Тема: Пересказ были Л.Н. Толстого «Котенок». Цель: ф/у детей внимательно слушать и передавать содержание небольшого по объему литературного произведения ;отвечать на вопросы воспитателя по содержанию рассказа. | Развивающая среда: иллюстрации к были Л.Н.Толстого.. | |||||
Прогулка | Наблюдение за первым снегом . Цель: систематизировать и обобщить представления о типичных для поздней осени явлениях в неживой природе- установление связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды. | Д/и «Что может быть покрыто снегом» с Глебом и Гришей. | Знакомство с приметами : если осенью снега нанесло рано, то и весна ранняя ; первый сухой снег обещает хорошее лето. Загадывание загадки про снег. Чтение стихотворения «Зима» И. Сурикова. | Коллективная деятельность: сбор снега в кучу для постройки горки по желанию детей. | |||
С/д п сном | Прослушивание колыбельной песенки Баю- бай. | ||||||
Обр. сит. | |||||||
Вечер | Гимнастика после сна комплекс №2. Хождение по массажным коврикам. Развивающая образовательная ситуация «Я маленький деревянный Буратино». Цель: развивать ретроспективный взгляд на предметы; познакомить с куклами из дерева | Повторить с Соней слава песни про бабушку. | Рисование манной крупой . Цель: ф/у составлять узор на круглой форме. | Игры с деревянными игрушками. | |||
Прогулка | Наблюдение за первым снегом. Д/и «какое время года». Цель: закреплять знания о времени года. | Заучивание стихов к дню матери с Полиной и Кирой. | Загадывание загадок о снеге. | Упражнение « Забрось мяч» в кольцо с расстояния 2-2,5 м. |
Дата | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание | Вовлечение семей в образовательную деятельность | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность | |||||
16.10.17. | Утро | Прием и осмотр детей . Утренняя гимнастика комплекс №2. Загадывание загадки про гжель. Изготовление гжельской розы методом обрывания. Цель: воспитывать цветоощущение и цветовосприятие при подборе материала для выполнение аппликации, умение работать коллективно; развивать мелкую моторику рук. | Д/и с лего конструктором «Разноцветные башенки» с Эдиком и Настей. Цель: развивать логическое мышление, комбинаторные способности, умение находить нужные способы выполнения задания , умения объяснять свои действия. | Ситуация общения на тему «Гжель». Цель: прививать любовь к народным промыслам, расширять знания об истории русского декоративного искусства. | Хороводная игра «сокол». | Инициировать родителей совместно с детьми организовать выставку рисунков « Гжель». | |
Обр. сит. | Математическое и сенсорное развитие. Тема: занятие №4. Цель: ф/у решать задачи на смекалку, развивать логическое мышление; развивать способность анализировать, решая задачи Зака ;закрепить понятия: точка, прямая, луч, отрезок, используя игру «геоконт». | Развивающая среда: карточки рисунки , бланки задач Зака, геоконт по колличеству людей. | |||||
Прогулка | Рассматривание льда. Опыт « Лед». Цель: Развитие исследовательской деятельности. | Заучивание стихотворения «Нивы сжаты, рощи голы» С. Есенина с Сашей и Соней. | Чтение стихотворения «зима» З. Александровой. | Конструктивная деятельность: постройка горки для катания игрушек. | |||
С/д п сном | Игра «подбери картинки к предмету». Цель: развитие мыслительных процессов. | ||||||
Обр. сит. | |||||||
Вечер | Досуг «Кисточки, карандаши и краски». Цель: развитие творческих способностей детей. | Д/и «танграм» с Данилом и Гришей. Цель: развитие внимания и мышления. | Выполнение трудовых поручений: наведение порядка на полочках с игрушками, уход за комнатными растениями. Цель: приучать детей к трудолюбию. | Сюжетно-ролевая игра «магазин художественных промыслов». | |||
Прогулка | Наблюдение за льдом на лужах. Цель: обогащение представлений о льде. Опыт «Прозрачность льда». | Работа над выразительным чтением стихов к дню матери с Лизой и Женей. | Загадывание загадки про лед. | Русская народная игра «Птица без гнезда». Цель: активизация двигательной активности. |
Дата | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание | Вовлечение семей в образовательную деятельность | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность | |||||
17.10.17. | Утро | Прием и осмотр детей . Утренняя гимнастика комплекс №2. Д/и «что игрушка расскажет о себе». Цель: познакомить детей с тем, как народные мастера «заимствуют» узоры из окружающей природы и преобразуют их своей фантазией для украшения игрушек. | Д/и « Куда бросим мяч» с Арсением и Марусей. Цель: продолжать ф/у ориентироваться в пространстве. | Рассказ воспитателя о дымковской игрушке. | Сюжетно – ролевая игра «магазин игрушек». | Инициировать родителей прийти на тренировку и разучивание разминки к городским соревнованиям посвященных предстоящему дню матери. | |
Обр. сит. | Рисование. Тема: Сорока-белобока. Цель: продолжать ф/у отличать одну группу птиц от другой, выделяя характерные особенности форме тела и его пропорциях ;изображать новую позу птицы, сидящая на ветке, с головой, повернутой назад; упражнять в произвольном нажатии карандаша до получения нужной интенсивности цвета. | Развивающая среда: 2 иллюстрации с изображением сороки и воробья(для сравнения); лист бумаги для показа приемов изображения; листы бумаги, цветные карандаши. | |||||
Прогулка | Вывешивание кормушек. Цель: продолжать воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать. | Эстафета с Серафимом , Миланой и Василисой «перенос мяча в лопате». Цель: развитие ловкости. | Чтение стихотворения «Новая столовая» З. Александровой. Цель: обобщение представлений о птицах. | П/и «Стайка». Цель: активизация двигательной активности. | |||
С/д п сном | Чтение стихотворение В. Рождественского «Вологодские кружева». Рассматривание вологодского кружева. | ||||||
Обр. сит. | |||||||
Вечер | Развивающая образовательная ситуация «роспись дымковской игрушки». Цель: развивать у детей умение свободно пользоваться элементами дымковской росписи для украшения игрушек; воспитывать самостоятельность , уверенность, желание творить. | Беседа с Глебом и Серафимом о дружбе. | Повторить с детьми песню мамочка милая к дню матери. | Сюжетно - ролевая игра мамин день. Цель: обогащение игрового опыта. | |||
Прогулка | П/и «лягушки и цапля». Цель: упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества-ловкость и быстроту. | Упражнять Полину и Машу в прыжках с места. | Вывешивание кормушек. П/и «Птицелов». Цель: ф/у подрожать голосу птиц, узнавать голоса детей. | Словесная игра «кто больше слов придумает». Цель: развитие словарного запаса. |