Как научить детей правильной речи
Семинар-практикум под названием «Как научить детей правильной речи» предоставит родителям уникальную возможность углубиться в важность формирования выразительной и красивой речи у детей 3-4 лет. В мире сегодня, когда информационный поток заполняет каждый аспект нашей жизни, важно, чтобы дети могли не только понимать, но и правильно выражать свои мысли. Этот семинар нацелен на то, чтобы помочь родителям осознать актуальность речевого развития и вооружить их знаниями и навыками, которые пригодятся в повседневном общении с детьми.
На мероприятии будут обсуждены ключевые аспекты речевого развития. Родители смогут узнать о важных задачах, которые стоят перед ними: от восприятия звуковой культуры речи до расширения словарного запаса своего ребенка. Мы разберем, как грамматический строй помогает детям в формировании связной речи, и почему такие навыки необходимы, чтобы малыш мог свободно и уверенно общаться с окружающими. Практические занятия по артикуляционной гимнастике позволят участникам на практике увидеть, как развивать и укреплять речевые навыки у своих детей через забавные и занимательные упражнения.
Одним из главных моментов семинара станет интерактивная часть, где родители смогут участвовать в играх и обсуждениях, например, в игре «Вопрос-ответ», что позволит каждому высказать свои мысли и задать волнующие вопросы. В рамках семинара будет представлен педагогический всеобуч, где эксперты поделятся своими знаниями о развитии речи детей в раннем возрасте. Участники получат практические рекомендации и наглядные материалы к использованию в домашних условиях, что поможет закрепить полученные знания и навыки.
Завершая семинар, участники смогут поделиться своими впечатлениями и задать вопросы, что даст возможность каждому выразить свои чувства и обсудить полученные рекомендации. Мы уверены, что такая форма взаимодействия поможет родителям лучше понять, как нужно развивать речевые способности у ребенка, чтобы он смог уверенно и красиво говорить, ведь именно это станет залогом его успешного общения в будущем.
Тема «Как научить детей правильной речи».
Форма проведения: семинар-практикум.
Цель: демонстрация родителям актуальности формирования у детей 3-4 лет правильной и красивой речи.
Задачи: познакомить родителей с особенностями речевого развития детей младшего дошкольного возраста; обучить правильному выполнению упражнений артикуляционной гимнастики; продемонстрировать использование наглядного материала по развитию речи в детском саду; продолжить работу по взаимодействию с родителями.
Участники: родители, воспитатель, учитель-логопед.
Место проведения: музыкальный зал.
План проведения: 1. Вступительный этап:
2. Основная часть:
- итоги анкетирования «Для чего нам нужна речь»
- игра «Вопрос-ответ»;
- педагогический всеобуч «Развитие речи ребенка 3-4 лет» (отв. Глухова Н.Р.);
3. Практическая часть.
4. Подведение итогов собрания:
Ход собрания
Воспитатель:Добрый вечер! Спасибо, что нашли время и пришли на нашу встречу. Сегодня мы поговорим с вами о том, как научить наших детей говорить правильно и красиво.
Прекрасна речь, когда она, как ручеёк,
Бежит среди камней чиста, нетороплива,
И ты готов внимать её поток
И восклицать: - О! Как же ты красива.
Воспитатель подводит итоги анкетирования «Для чего нам нужна речь».
Игра «Вопрос – ответ»: Как вы думаете, какие же основные задачи развития речи должны решаться на протяжении всего дошкольного возраста? Чем мы должны заниматься с ребенком? (Предложить высказаться родителям).
Результаты высказываний.
1. Восприятие звуковой культуры речи.
2. Словарная работа.
3. Формирование грамматического строя речи.
4. Обучение рассказыванию – связная речь.
Выступление воспитателя на тему
«Развитие речи ребенка 3-4 лет».
Обыгрываниепрактических заданий
Задание 1
Подберите эпитеты к словам:
- снег (белый, пушистый, сыпучий, холодный, мокрый, скрипучий и т.д.)
- человек (вежливый, замечательный, открытый, сердечный и т. д.)
- ветер (сильный, холодный, ласковый, пронизывающий и т. д.)
- дождь (холодный, летний, моросящий, сильный и т. д.)
- луна (яркая, растущая и т.д.)
Сказка нужна всем – и большим и маленьким. Сказкой можно успокоить, поднять настроение, научить понимать другого, улучшить самочувствие. Сказка поможет скоротать время, познакомиться с нравственными понятиями, сблизить ребёнка и родителей.
Рассказывайте, читайте детям сказки. А хорошо знакомые сказки можно и проиграть.
Задание 2
(Загадки про сказки, нужно догадаться, кто из сказочных героев мог бы так о себе сказать).
1) Я решил путешествовать по свету и не знал, что путешествие может обернуться неприятностями. Я думал, все кругом такие же добрые как баба и дед. Но оказалось, что в мире живут ещё и злые, жестокие, хитрые. И каждому хочется меня съесть …
2) Я всю жизнь боялась кошек. А эта пришла и мурлычет, скребётся: мол, помоги мне! Чем же я, маленькая, серенькая, могу помочь кошке? Только чувствую – не обманывает она меня. Выбежала в огород, вижу – и правда моя помощь нужна!
3) Так и знал, что бедой кончится. Уж больно ветхий я и старый. Сколько лет в поле стою! Мечтал, я конечно, что кто-нибудь во мне поселился да пожил. Но не также много народу! Они влезали, влезали, влезали внутрь. Я не выдержал и рухнул!
4) Ну и хвост у этой мышки! Ни с ладонью бабы, ни с кулаком деды не сравнить! И надо же было этой мышке выбежать в самый неподходящий момент! Махнула хвостиком – я и разбилось!
Задание 3
Работа по мнемотаблицам
Задание 4
Составление рассказа по картине «Лето»
Задание 5
Проговаривание чистоговорок
Уп, уп, уп – мама варит суп. (зв. П.)
БЫ, бы, бы – идёт дым из трубы. (зв. Б)
«Бублик, баранку, батон и буханку
Пекарь из теста испёк спозаранку». (зв. П-б)
«Жа- жа –жа, есть иголки у ежа».
«Жу-жу-жу молоко дадим ежу».
«Лежит ёжик у ёлки, у ежа иголки».
Итог родительского собрания:
- родители задают вопросы на уточнение.
- проводится рефлексия: родители высказывают свое отношение к рекомендациям воспитателя, насколько полезным был материал, представленный на собрании.
