Мини-музей «Город Снеговиков» в Порошинском детском саду
В Порошинском детском саду № 10 был открытым мини-музей, посвященный зимней тематике и, в первую очередь, снеговикам. Этот проект стал отличной возможностью для детей старшей группы проявить свое творчество, создав уникальных снеговиков вместе с родителями, бабушками и дедушками. Каждый снеговик - это не просто снеговик; это результат совместной работы, любви и фантазии, вложенной в каждый созданный экспонат.
Тема проекта «Кто такой Снеговик?» привлекла внимание детей, которые с нетерпением ждали зимы, выпадающего снега и возможности собирать снежные комки для создания своих сказочных героев. Снеговик для детей – это не просто персонаж, а настоящий друг, который приносит радость и зимнее счастье. Яркие шарфы, ведра на голове и добрые улыбки - все это делает снеговиков любимыми зимними героями для детей, вторящими Деду Морозу и Снегурочке.
Целями проекта были создание условий для развития познавательных способностей детей, их творческой активности и расширения знаний о снеговиках. В процессе проектной деятельности воспитатели и родители активно включались в обсуждение и разработку нового опыта, что позволяло детям не только заниматься творчеством, но и укреплять семейные узы. У ребят развивались как познавательные навыки, так и социальные, что способствует их общему развитию.
Особое внимание в проекте уделялось воспитательным аспектам. Обсуждая историю появления снеговика, дети учились работать в команде, обмениваться мыслями и строить сотрудничество с взрослыми. Это формирует у них эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру и учит бережному обращению с природой. Также дети активно участвовали в различных мероприятиях, где установились партнерские отношения между педагогами и родителями.
Муниципальное казенное
дошкольное образовательное учреждение
Порошинский детский сад № 10
Мини — музей « Город Снеговиков».
Выполнила: Малиновская С.С,
Кажикенова Г.Д.
2017
Мини — музей « Город Снеговиков».
.
Ребята старшей группы стали непосредственными участниками изготовления, представленных в мини-музее экспонатов. Каждый ребёнок совместно с родителями, бабушками, дедушками своими руками создал своего неповторимого, особенного снеговика.
Тема проекта: «Кто такой Снеговик?».
Проблемное поле проекта:
Наконец пришла зима, выпал снег. Теперь всё вокруг похоже на белую сказку. Но какая сказка без сказочных героев? Конечно, и в нашей сказочной реальности появляются снежные герои, главный из которых - добрый снеговик. И как хорошо и легко становится на душе, когда тебе на улице встречается белоснежный снеговик, с красивым шарфом и погнутым ведром на голове, это ли не счастье! И раз уж взрослые так любят снеговика, то, что говорить о детях, они его просто обожают, боготворят, считая одним из главных символов зимы, конечно после Деда Мороза и Снегурочки.
Цель проекта:
создать условия для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе проектной деятельности;
расширение знаний детей о снеговике.
Образовательные задачи:
формирование познавательных интересов у детей, воспитание у детей основы экологической культуры (эмоциональное, бережное отношение к природе);
Развивающие задачи:
Углубление и систематизация у детей знаний о живой и неживой природе;
Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
Проявить творческие способности при изготовлении снеговика своими руками;
Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств.
Активизировать словарь детей: еловый лес, ёлка.
Воспитательные задачи:
Познакомиться с историей возникновения снеговика;
Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.
Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.
Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
Воспитывать аккуратность при работе; умение работать сообща;
Создание условий для детской познавательной деятельности.
Вовлечение родителей в проектную деятельность, как наблюдателей за процессом исследования, установление партнерских взаимоотношения между детьми, воспитателями и родителями.
Актуальность:
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – поэтому ему помогают педагоги. Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о снеговике. Познакомить с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. В 5-6 лет ребенок накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослыми. Именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.
Тип проекта: информационно-исследовательский.
Музей был осуществлен для детей 5-6 лет.
Сроки реализации: с 1 декабря 2017года по 31 декабря 2017 года.
Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Образовательные стандарты:
Познавательное развитие: задача – воспитание гуманных чувств и положительных взаимоотношений, расширить кругозор и знание детей.
Ребёнок и окружающий мир: Формировать представление об окружающем мире природы в зимнее время.
Речевое развитие: Формировать навыки использования в речи новых слов и выражений, учить детей правильному построению предложения, заучивание стихотворений наизусть.
Художественно-эстетическое развитие: Развитие образного эстетического восприятия.
Систематическая работа в данном направлении способствует развитию у ребенка таких
качеств, как: любознательность, сверхчувствительность «к проблемам», словарный запас, способность к оценке, изобретательность, способность рассуждать и мыслить, настойчивость (целеустремленность), требовательность к результатам собственной деятельности.
Ожидаемый результат:
Развитие у детей наблюдательности (узнают и называют снеговика в книжках, на картинках); обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «снеговик», «снежный ком», «круглый», «холодный», и т. д. Воспитание нравственных и эстетических чувств. Прививать детям интерес к исследовательской деятельности. Развитие личности ребенка, умение взаимодействовать друг с другом. Формирование у детей бережного отношения к окружающей среде. Формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.
Внешние продукты: выставка рисунков и поделок «Весёлый снеговик».
Чтение художественной литературы:
Чтение и разучивание стихотворений о снеговиках:
Снежно белый снеговик В. Савончик
Я леплю снеговика (В. Павленюк)
Мы слепили снеговик. (И. Устинова)
Снеговик из детской сказки! (М. Бойкова) Приключение снеговичка (О. Корнеева)
Сказки: «Морозко», «Снегурочка», «Путешествие маленькой Снежинки».
Речевое развитие:
Беседы «История появления снеговика? »,
«Почему снеговик жить на холоде привык? »,
«Помощник Деда Мороза»
Загадки про снеговика и зиму.
Познание:
Опыты со снегом, льдом.
Мини музей
Подделки снеговиков:
Никитченко Вика. Ширинова Эльнара и Корякова Даша.
Бешлиеы Ваня,Чегаков Юра,Киндякова Даша Никитченко Вика.
Агешина Эвелина .
Степулёва Поля, Никитченко Вика.
Жакупов Искандер.
