Познавательное развитие в 1 младшей группе: В гости к Курочке и цыплёнку

ООД  по познавательному развитию в 1 младшей группе
Тема: «В гости к Курочке и цыплёнку»





Цель:
Дать представление о курице и цыплятах (курочка мама- большая, пестрая, цыплята ее детки, маленькие, пушистые, желтые, ходят за курочкой и пищат.
Продолжать учить детей различать и называть основные цвета, находить предметы одинакового цвета.
Закреплять правильное употреблении в речи слов большой, маленький, активизировать речь детей, побуждая их отвечать на вопросы.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, любовь и интерес к живому миру.
Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривания иллюстрации курочки, цыплят.
Оборудование:
Игрушка курочка, баночки с зерном , кусочек хлеба, рисунок цыпленка, дорожка зеленого цвета, дорожка из камушек, дорожка из палочек, дорожка из макет луж, , аудиозапись.
Ход занятия:
Дети стоят вокруг воспитателя.
Воспитатель: Ребята , вы ходили в зоопарк.
Дети: Да!
Воспитатель: Дети, животных видели?
Дети: Да.
Воспитатель: Какой у нас зайка? Маленький.
Воспитатель: Дети: Да! (приседают, руки опущены)
Воспитатель: Мишка наш пошел домой.
Дети: (идут вперевалочку)
Воспитатель: Поскакал и заинька.
Дети: (руки перед собой и прыгают на носочках)
Слышится кудахтанье курочки. (аудиозапись)
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришел?
Дети: Курочка Ряба.
Воспитатель: Какая она Курочка Ряба по внешнему виду?
Дети: Курочка Ряба красивая, большая, пестрая, добрая.
Воспитатель: Ребята, что на голове у курочки?
Дети: На голове у курочки гребешок.
Воспитатель: Покажите, где у курочки глазки?
Дети: Показывают и называют глазки.
Воспитатель: Покажите, где крылья?
Дети: Показывают и называют крылья.
Дети: Покажите, где хвост?
Дети: Показывают и называют хвост.
Воспитатель: Покажите, где клюв?
Воспитатель: Чем питается курочка?
Дети: Зерном, хлебушком, травкой, червяками.
Воспитатель: Слышится кудахтанье курочки. (аудиозапись)
Воспитатель: Ребята, почему курочка так кричит?
Давайте у нее спросим.
Воспитатель имитирует, прислушивается к тому, что говорит курочка.
Она очень волнуется, потерялись ее цыплята.
Как же ей помочь? Ребята давайте поищем цыпляток.
Подойдите к столу, где лежат формы с изображением цыплят.
Воспитатель: Ребята, посмотрите курочка перестала волноваться, она  обрадовалась. (Воспитатель вместе с курочкой рассматривают красивых, кругленьких, пушистеньких цыпляток)
Воспитатель: Дети, скажите какого цвета наши цыплятки?
Дети: Цыплята желтого цвета.
Воспитатель: Чем мы посыпали формы цыплят?
Дети: Пшеном.
Курочка вновь начинает беспокойно кудахтать. (Аудиозапись)
Воспитатель: Снова наша курочка что - то беспокоиться?
Куда она интересно вас зовет? Наверное, погулять на полянку. Пойдемте с курочкой гулять по траве зеленой шух-шух-шух.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Вышла Курочка гулять».
Цель: Воспитатель читает текст, дети выполняют вместе с воспитателем соответствующие движения.
Вышла курочка гулять (дети ходят за воспитателем).
Свежей травки пощипать (приседают, имитируют щипание травы).
А за ней ребятки (дети идут за воспитателем).
Желтые цыплятки. Ко-ко-ко, ко-ко-ко (грозят пальцем).
Не ходите далеко! Лапками гребите! (топают ногами).
Зернышко ищите! Съели толстого жука. (стучат пальчиком об пол).
Выпили водицы. Полное корытце. (накланяются).
Ко-ко-ко, ко-ко-ко. Не ходите далеко! (воспитатель отходит от детей).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Как вы хорошо выполнили упражнения.
Смотрите ка, она нашла своего цыплёнка.
Вот мы и пришли! Ребята, курочке вы очень понравились. Курочка приготовила вам угощение. Воспитатель открывает угощение.
 

ООД по познавательному развитию
Тема: Путешествие по сказке «Колобок»


Цель: Развитие двигательной активности, словарного запаса, мелкой моторики.
Задачи: 
1. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.
2. Развитие координации, мелкой и общей моторики.
3. Формирование коммуникативных навыков.
3. Воспитывать внимание и заботу к окружающим.
Материал и оборудование: мягкие игрушки: колобок, лиса, заяц, волк, медведь; прищепки, картонные солнышки, клей, ватман, картинки по сказке колобок, корзина.
Музыкальное сопровождение: спокойная музыка, фонограмма песни «мы едем, едем, едем.
Ход
Ребята, вы хотите отправиться в путешествие в гости к колобку? Сегодня мы с вами будем путешествовать по сказке, которая называется «Колобок».
Здравствуй, солнце! (руки вверх).
Здравствуй, Я! (показывают на себя).
Здравствуй, мамочка моя! (показ на маму).
Здравствуй, травка и лужок! (руки вниз).
Здравствуй, милый мой дружок! (руки в стороны).
Вот мы и поздоровались, пора отправляться в путешествие. Садимся в поезд руки сжали в локтях и будем ехать, какой звук издает поезд   (чух-чух)   (мамы со своим ребенком образуют пару, но за руки не берутся, так как будут ими вращать) (звучит музыка все едут, останавливаются на поляне, где сидит заяц спрятанный под листом).
Вот мы и приехали на поляну. Кого в сказке встретил колобок первого на своем пути? Правильно, зайчика. Давайте мы его поищем. Вот он спрятался под листом. Зайчик хочет поиграть с нами в игру. Поиграем с зайчиком? (игра «зайка беленький сидит).
Зайка беленький сидит 
И ушами шевелит.
Вот так, вот так Он ушами шевелит.
Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
(Со слова «хлоп» дети хлопают в ладоши).
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Со слов «скок- скок».
(дети подпрыгивают на обеих ногах).
Колобок зайку испугал, Зайка прыг и ускакал.
Воспитатель показывает игрушку колобка, и дети убегают на свои места (игра повторяется 2-3 раза).
Вот мы и поиграли с зайчиком, говорим ему до свиданье и садимся обратно в поезд. ( мамы со своим ребенком образуют пару, но за руки не берутся, так как будут ими вращать) (звучит музыка).
На этой полянке нас встречает волк, ведь его колобок второго встретил в сказке. (появляется игрушка волка) ребята волк хочет вас попросить, чтоб вы ему помогли. Он замерз, а солнышко спрятало свои лучики. Нам с вами надо вот таким солнышкам (показ круга из картона) надеть вот такие лучики (прищепки). Поможем волку? (звучит спокойная музыка, дети на круг прикрепляют прищепки). Вот молодцы, как много солнышек у нас получилось, давайте мы их подарим волку и сложим их в корзину. ( готовые солнышки складываются в корзину).
Готовы дальше ехать? Как вы думаете мы сейчас кого следующего встретим на полянке? Правильно медведя. Готовы ехать к медведю? Сели в поезд и поехали (звучит музыка).
Вот мы и приехали, посмотрите здесь мишка нас встречает мишка. Давайте с мишей поиграем. (песенка «мишка косолапый» повтор 2-3 раза)
А сейчас мы отправляемся вместе с колобком в гости к лисичке, которая хотела съесть колобка в сказке, но наша лисичка не такая, она любит играть и веселиться. Садимся на поезд и едем (звучит музыка).
Приехали на поляну, а там лисичка сестричка хочет, чтоб мы поиграли с пальчиками.
Кулачок как колобок
Мы сожмем его разок.
Маленький комочек
До чего ж хороший
(дети выполняют движения, сопровождая их стихотворным текстом. Одна рука сжата в кулак – «колобок», другой рукой ребенок поглаживает кулачок, несколько раз сжимает его. Затем положение рук меняется).
Вот и закончилось наше путешествие пора нам возвращаться, садимся на поезд и едем. Вот мы и на месте, вам понравилось путешествовать с колобком? Кого мы с вами встретили на пути? (зайца, волка, медведя, лису) а с кем мы вместе путешествовали? ( с колобком) колобок хочет вам подарить своих друзей. (детям дарятся вырезанные герои сказки).

Конспект НОД в первой младшей группе
«На бабушкином дворе»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Здоровье», «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Музыка»
Цель: Закрепить знания детей о домашних животных (собаке, курице и корове).
Задачи:
·         Образовательная: Учить отличать детенышей от взрослых животных, выделяя некоторые характерные признаки внешнего вида, использовать слова обозначающие признаки (лает, пищат, мычит, шерсть, клюв, рога).
·         Развивающая: Профилактическая работа по предупреждению речевых нарушений, развитие фонематического слуха. Закрепить навыки лепки. Формировать правильную осанку.
·         Воспитывающая: Продолжать формировать эмоциональную отзывчивость на произведения художественной литературы. Воспитывать чувство бережного отношения к животным.
Оборудование: игрушки цыплят, собаки, курицы, коровы, медальоны цыплят и курицы; солёное тесто, салфетки, доски для лепки; домик, береза, цветы, солнышко, зеленый коврик, телефон, магнитофон, ширма, лабиринт, скамейка, аудиозапись с голосами животных.
Ход.
Воспитатель: Дети, наступила весна. Теперь мы будем с вами много времени проводить на улице. Вы многому научились, выросли. Поэтому у нас сегодня гости. Они пришли посмотреть как вы себя ведете, как научились говорить, играть. Поздороваемся с ними. А теперь за руки беритесь и в круг большой становитесь. Покажем нашим гостям игру.
Тук - ток, тук - ток,                         (стучат кулачками)
Так стучит молоток.
Тик - так, тик - так,                         (наклоны в стороны)
Часики стучат вот так.
Туки - туки- туки - ча,                    (движения вперед
Поезд мчится стуча.                       согнутыми руками )
Так - ток, так - ток,                         (прыжки на месте на 2 ногах)
Прыгай, заинька, дружок.
А наш заинька устал,                     (коротко и часто дышат ртом,
Часто - часто задышал.                  локтями бьют себя по бокам,
наклон, выдох через нос «ш-ш-ш»)
(Звонок телефона.)
Воспитатель:
-Алло. Здравствуйте, бабушка Анна Ивановна, это Людмила Ивановна. Вы хотите узнать, что дети делают? Дети играют, здоровье укрепляют. Спасибо за приглашение. До свидания. Дети, это звонила Настина бабушка, она нас в гости пригласила. А у кого из вас тоже есть бабушка? Как ее зовут? Где она живет?
(Дети рассказывают о своих бабушках)
Живет наша бабушка в деревне Иглаково. Путь не близкий, но дойти пешком можно. В путь дорогу, малыши! Но не плачь и не пищи!
(Идут)
Воспитатель: по ровненькой дорожке шагают наши ножки. Впереди камни (что будем делать?).
(Прыгают)
Воспитатель: впереди дерево упало (что делать?). (Проползают через тоннель).
(Вос-ль надевает платок, фартук, становится бабушкой.Открывает ширму, виден домик с садом.)
Бабушка: Здравствуйте, дорогие мои. Какие вы нарядные, красивые. Долго я вас ждала. Смотрите, а кто это вас встречает? (Запись с голосом собаки, выходит игрушка собака). Правильно, это моя собака Жучка.
Настя:
Вот собачка Жучка!                            Зубы острые,
Хвостик закорючка,                            Шерстка пестрая.
Бабушка: А у нашей собаки какого цвета шерсть?
- А зубы зачем нужны?
- Можно ли играть с собакой?
- А что нельзя делать с собакой?
Дети: (дразнить, бить)
- Можно ли подходить к чужой собаке?
Дети: нет, может укусить.
Бабушка: укусить, а зачем тогда она нужна человеку? (Дом сторожить)
- А как зовут детенышей собаки (щенята)
- А чем отличаются щенята от собаки? (щенята маленькие, собака большая) - Как лает собака большая? (Дети громко лают)
- А как лают щенята? (дети тихо лают)
Бабушка: ой, вашего лая мои цыплята испугались. Чтобы они к нам прибежали, их надо позвать. А как это сделать? Позвать вот так: цып, цып. Давайте вместе позовем.
Дети: цып, цып.
(Запись кур на магнитофон, поставить игрушки цыплят.)
Бабушка: какого цвета цыплята? (Желтые)
- На что похожи? (Кругленькие шарики)
- Как зовут у них маму? (Курица)
(Показ игрушки курицы).
Бабушка: сколько цыплят? (Много)
- Сколько курочек? (Одна)
- Чем отличается курочка от цыплят? (Цыплята маленькие, курица большая, цыплята желтые, курица белая).
Бабушка: Курица заботится о своих цыплятах. Прячет их под крыло во время дождя и опасности. Когда находит корм, подзывает к себе цыплят.
- А как она зовет?
Дети: ко-ко-ко.
- А как цыплята в ответ пищат? (пи-пи-пи).
- А чем они корм клюют? (Клювом).
Бабушка: сейчас я превращу вас в цыпляток . (Одевает медальоны цыплят). (Песня:«Вышка курочка гулять» с движениями согласно текста).
Бабушка: а кто из вас знает, что дает курица человеку? (Показываю яйца) Бабушка: а теперь отгадайте загадку: «Голодна мычит, сыта жует, малым деткам молоко дает».
(Звучит мычание коровы).
Бабушка: почему вы сказали, что это корова?
- А как можно ласково назвать корову? (Коровушка, коровка)
(Показываю игрушку коровы.Дети называют части тела.)
Бабушка: на ногах копытца. Они цокают, когда корова идет: цок - цок - цок. Покажите, как ходит корова.
(Дети идут и говорят цок- цок-цок)
Бабушка: рогами корова защищается от врагов. Может забодать, к ней нельзя близко подходить.
Бабушка: как называется сынок коровы? (Теленок)
Бабушка: уж, как я свою коровушку люблю. Свежей травкой я Буренушку кормлю. Ты иди моя коровушка домой. Напою тебя водою ключевой. Бабушка: что ест корова? (Травку)
- А что дает человеку корова? (Молоко)
Бабушка: дети, а как корова говорит?
Бабушка: всем дает здоровье молоко коровье.
Что делают из молока? (Творог, сметану, масло, кефир, сыр)
Бабушка: А еще добавляют в тесто и пекут пряники, калачи, булочки, пирожки, торты, печенье.
(Бабушка замешивает тесто, обращает внимание детей на солнце)
Бабушка: А вот и солнышко выглянуло из-за туч. Улыбнитесь ему, руки протяните, спинку погрейте, потянитесь к солнышку.
Пальчиковая гимнастика:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!    
Здравствуй, вольный ветерок!      
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю-
Всех я вас приветствую.
(Дети лепят угощение из солёного теста - пряники. Бабушка ставит их в духовку. Дети моют руки. Потом угощают гостей пряниками.)
Бабушка поёт песенку:
Не дразните собак,                
Не гоняйте кошек,                 
Не жалейте для птиц             
Ни зерна, ни крошек             
И тогда птицы вас
Песнями разбудят.
А царапать и кусать
Вас никто не будет.
(Бабушка снимает платок, фартук.)
Воспитатель: До свидания, бабуля. Спасибо за прянички! Не болей!
(Дети прощаются и уходят под музыку).
Конспект комплексного занятия в ясельной группе
«Путешествие колобка»
Программное содержание: Продолжать расширять и обогащать словарный запас детей существительными, глаголами, прилагательными. Развивать эмоциональность и произвольное внимание, мелкую моторику, умение имитировать слова стихотворения. Воспитывать доброту и отзывчивость.
Материал: Ширма, домик, куклы: дедушка, бабушка, колобок.. Манка на подносах для рисования. Муляжи деревьев, дорожка. Игрушки: мишка, зайка, лиса, колобок.
Предварительная работа: Чтение сказки «Колобок». Показ настольного театра «Колобок». Рисование округлых форм: солнышка, мячик. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».
(Дети входят в зал, здороваются с гостями.Садятся на стульчики).
Воспитатель: Вышло солнце из-за тучки,
Осветило лес дремучий,
На опушке леса дом,
Кто живет в нем?
(Воспитатель достает из-за ширмы дедушку)
Дети: Дедушка!
Воспитатель: (достает бабушку) Кто это?
Дети: Бабушка!
Воспитатель: Попросил дедушка бабушку испечь колобка.
Испекла бабушка колобок. Ребята, посмотрите, колобок круглый. Потрогайте колобок.
(Дети обследуют колобок)
Вот какой колобок круглый-круглый.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите нарисовать круглый колобок?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы сейчас пойдем рисовать колобок.
(дети идут к столу, где будут рисовать, садятся)
Воспитатель: Ребята, колобок круглый. Вот какой (показывает колобок).
Вот как мы будем рисовать пальчиком круглый колобок (показ воспитателем)
(Дети рисуют, в ходе рисования хвалить детей и обращать внимание какой красивый, круглый колобок они нарисовали) (Дети встают из-за стола) Воспитатель: Ребята, а колобок круглый покатился по лесной дорожке (воспитатель прокатывает колобок по дорожке и обращает внимание детей на то, что: Колобок круглый катится.
Круглый колобок катится. Катится круглый колобок.)
Воспитатель: Саша, перекати круглый колобок.
(ребенок катит колобок)
Воспитатель: Катится колобок, а навстречу ему Зайка. Зайка добрый, пушистый, он хочет поиграть с колобком. Скок, скок, скок Зайка хочет поскакать, Кто-то зайку испугал, Зайка прыг и убежал, (дети имитирует прыжки зайца)
Воспитатель: А круглый колобок покатился дальше.
Ваня, прокати круглый колобок. Вот как катится колобок круглый и повстречал колобок Мишку.
Воспитатель: Миша большой, косолапый. Как Мишка ходит.
(под стихотворение дети имитируют Медведя):
Мишка косолапый по лесу идет, шишки собирает и в карман кладет.
Воспитатель: Мишка поиграл с колобком и ушел в лес.
А Колобок покатился дальше по тропинке. Алина, как покатился колобок? Колобок круглый, он катится. Вот как колобок катится.
Воспитатель: А кто это прячется за деревом?
Дети: Лиса!
Воспитатель: Лисичка хитрая, она хочет съесть колобка. Спрячем колобка?
Дети: Да!
Воспитатель: Колобок круглый покатился и спрятался в травке.
Лиса бегает, ищет колобка и нигде не может найти,
(воспитатель с игрушкой ищет по группе колобка)
Не нашла лиса колобка и убежала в лес.
А колобок обрадовался, покатился из травы на тропинку.
Воспитатель: Ой, ребята, а колобок что-то хочет сказать. Он говорит «Спасибо» ребятам за то, что вы спасли его от лисы.
Колобок: Спасибо вам, ребята, а вы возьмете меня в группу, я хочу с вами поиграть?
Воспитатель: Возьмем колобка в группу?
Дети: Да!
(Всем говорим спасибо и до свидания).
Интегрированное занятие в первой младшей группе по теме: «Бабушка Маша к нам в гости пришла»
Образовательные области, интернирующиеся на данном занятии: «Познание», «Коммуникация»,  «Художественное творчество».
Программное содержание:
·         Создать атмосферу праздника.
·         Продолжать знакомство с детским фольклором (потешки, загадки, прибаутки). Вспомнить с детьми стихи А. Барто.
·         Продолжать вызывать у детей интерес к работе с пластилином.
·         Учить отрывать кусочки пластилина от целого комка и лепить шарики.
·         Развивать мелкую моторику рук.
Методы: наглядные, словесные, игровые, практические.
Приемы: сюрпризный момент, художественное слово, объяснение воспитателя, действия детей, оценка детских работ.
Предварительная работа: Изучение народного фольклора (потешек, загадок, прибауток), заучивание стихов А. Барто, работа с пластилином.
Оборудование: доски для лепки, пластилин желтого цвета, скамейка.
Реквизиты: костюм бабушки Маши – кукла «с живой рукой», домок теремок, кукла марионетка петушок, лукошко с игрушками, угощение для детей.
Ход
ИГРА: «Солнышко и дождик».
Солнышко глядит в окошко, поиграем мы немножко,
Будет солнышко сиять, будут детки все гулять.
А как только дождь пойдет. Домик в гости позовет
В домике мы посидим и в окошко поглядим.
(В это время воспитатель переодевается в бабушку Машу, в руках у нее лукошко с игрушками)
Бабушка Маша:
Стоит терем-теремок, теремок,
Он не низок не высок, не высок.
Пойду постучу.
Хозяевам покричу:                                                                         
«Кто-кто в теремочке живет,
Кто-кто в невысоком живет?».
(Из терема выглядывают дети с воспитателем).
Воспитатель:
Тани, Вани, Иры, Саши. Младшие ребята наши.
Бабушка Маша:
А меня зовут бабушка Маша.
Пришла в гости в терем ваш,
Хочу с вами поиграть, вам игрушки показать
И стихи послушать.
(Дети садятся на лавочку).
Бабушка Маша:
Есть корзинка у меня
В ней живут мои друзья,
Вы их рассмотрите и стихи прочтите.
Бабушка Маша:
Дети кто это?
(Достает игрушечного медведя).
Дети:
Медведь.
Бабушка Маша:
Кто знает стихотворение про мишку?
Ребенок:
(Читает с места).
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу
Потому что он хороший.
Бабушка Маша:
А кто еще живет в моей корзине?
(Показывает детям игрушечную лошадку).
Дети:
Лошадка.
Ребенок:
Я люблю свою лошадку
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Бабушка Маша:
Дети скажите кто это?
(Достает из корзинки игрушечного зайчика).
Дети:
Зайчик.
Ребенок:
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
(Бабушка Маша достает из корзинки мяч.Ребенок читает стихотворение).
Ребенок:
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик
Тише Танечка не плачь
Не утонет в речке мяч.
Бабушка Маша:
Молодцы, малыши, и стихи хороши.
А теперь не зевай и загадку отгадай.
Загадка:
Рано, рано, поутру
Кто- то спел: « Ку-ка-ре-ку».
Дети:
Петушок.
Бабушка Маша:
Правильно, это петушок. А где же он? Давайте его позовем.
(Появляется петушок кукла-марионетка).
Все:
Петушок, петушок, (руки на голове, покачиваются)
Золотой гребешок!
Масляна головушка (гладят себя по голове)
Шелкова бородушка! (показывают бородушку)
Утром рано встаешь, (руки вверх, в стороны)
Песни солнышку поешь,
Деткам спать не даешь (хлопают себя по бокам)
Ку-ка-ре-ку!
Ребенок:
Петушок, петушок
Золотой гребешок.
Выгляни в окошко
Дам тебе горошка, (протягивает ладошки)
(Петушок смотрит, хмурится, топает, гороха нет).
Бабушка Маша:
Ребята, петушок сердится. Его надо покормить. Давайте, слепим горошек и покормим петушка.
(Бабушка Маша учит детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от целого куска, делать зернышки и выкладывать их на дощечку).
Бабушка Маша:
А теперь покормим петушка.
(Петушок подходит к каждому ребенку и «клюет» у него из ладошки).
Бабушка Маша:
Петушок, петушок!
Поклюй горошка
У Димы из ладошки.
Ребята, петушок тоже хочет вас угостить своей едой. Он очень любит клевать вот таких мармеладных червячков. И дарит их вам. Сейчас мы вымоем руки и попробуем любимую еду петушка.