Сентябрь: Исследование природы через наблюдения и игры с детьми

Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды. 1мл.
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи.
Спросить, что сделали тучи? (закрыли солнце)
Отметить, какое небо? (хмурое).
Какая погода? (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные,
Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует
ветер, раскачивает деревья.
Если в край далекий птицы полетели,
Если небо хмурое, если дождик льется.
Это время осенью зовется.
Трудовая деятельность. Поливание песка для игры.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;
Подвижные игры:
«Береги предмет» - Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Дидактическая игра «Найди игрушку» - Цель: продолжать учить детей ориентироваться в группе и понимать слова воспитателя.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: «Что я ощущаю?» - игры с сухим песком, влажным песком.
Индивидуальная работа - Цель: Развитие движений.
Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Сентябрь. Прогулка 2. Наблюдение за солнышком –
солнышко хмурится или улыбается деткам? 1мл.
Цель: учить определять время года по характерным признакам, учить наблюдать за осенним солнцем.
Ход наблюдения. Обратить внимание детей на солнышко и его свойства.
- Потяните ручки. Подставьте личико лучам. Ощутите (почувствуйте) ласковое тепло солнца.
Солнце улыбается – Солнышко бросает
Золотые лучики. Золотые мячики.
Солнышко качается В лужицах ныряют
На кудрявой тучке. Солнечные зайчики. В.Шипунова
Трудовая деятельность: Мы игрушки на участке не бросаем, их в корзинку собираем. - Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры:
«Скати с горки мяч» - Цель: учить детей скатывать мяч с горки.
«Весёлый колокольчик» - Цель: учить детей внимательно слушать и слышать звук колокольчика; упражнять в спокойном беге в одном направлении.
Дидактическая игра «Где травка, где цветок» - Цель:ознакомить детей с травой и цветами; организовать рассматривание растений (солнышко пригревает, они растут); помочь в назывании цветов: зелёный, жёлтый.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: круглый мяч скатывается с горки, а кубик не скатывается.
– Почему?
Индивидуальная работа: игровое упражнение «Мы умеем бросать мяч» - Цель: Развитие движений.
Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, машинки, мячи.

Сентябрь. Прогулка 3.
Яркие цветочки растут у нас в садочке (цветы на участке). 1мл.
Цель: привлекать внимание детей к окружающему миру; побуждать высказываться о том, что увидели (ситуативная речь); продолжать учить наблюдать за цветами на участке; воспитывать любовь к природе родного края; стимулировать проявление эмоциональной отзывчивости при рассматривании цветов как примера красоты в природе.
Ход наблюдения. Ромашки.
Мы красивые цветочки,
Нас так любят мотылёчки,
Любят бабочки, букашка.
Детки нас зовут «ромашки».
На прогулке подвести детей к месту, где растут ромашки. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Трудовая деятельность. По поручению взрослого несут букет цветов в группу - Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Подойди ко мне» - Цель: учить ориентироваться в пространстве, формировать умение ходить в заданном направлении.
«Догони меня» - Цель: учить бегать в определённом направлении.
Дидактическая игра «Составь букет» - Цель: учить составлять букет и любоваться цветами в вазе.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: круглый мяч скатывается с горки, а кубик не скатывается.
– Почему?
Индивидуальная работа: По ступенькам мы спускаемся, за перила держаться стараемся.
Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, формочки, лопатки, машинки.

Сентябрь. Прогулка 4. Наблюдение за птицами - вороной. 1мл.
Цель: привлечь внимание детей к окружающему миру; учить наблюдать за птицами; прививать желание заботиться о них; формировать знания о повадках птиц; ознакомить с внешним видом вороны: большая, важная, ходит, ищет кушать, каркает.
Ход наблюдения. Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Воспитатель задает детям вопросы: Чем птицы собирают зерна?
Как птицы кричат? Как прыгают?
Вот под ёлочкой зелёной Только к ночи умолкают,
Скачут весело вороны. Спят вороны, отдыхают.
«Кар-кар-кар!» «Кар-кар-кар!» А.Ануфриева
Трудовая деятельность Кормление птиц.
Цели:Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры:
«Самолёты» - Цель: учить детей выполнять все движения за воспитателем, бегать по всей площадке, по сигналу возвращаться обратно.
«Воробушки и кот» - Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
Игра м/п «Волшебные отпечатки на песке» - Цель: развитие творческих способностей детей.
Дидактическая игра «Кто прилетает на участок?» - Цель: вспомнить названия птиц, прилетающих на наш участок к кормушке.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: листик в луже плавает, а камешек?
Индивидуальная работа: хождение мелкими шагами, как ворона
Цель: Развитие умения ходить стайкой, не мешая друг другу.
Выносной материал:Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, совочки, ведёрки, машинки.

Сентябрь. Прогулка 5. Рассматривание клумбы. 1мл.
Цель: помочь увидеть красоту окружающего мира; побуждать высказываться о том, что увидели (ситуативная речь); продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе родного края.
Ход наблюдения.
Нарядные цветочки Стоят в лугах ромашки – сестрички,
Весь день гостей встречают, Жёлтые глаза, белые реснички.
Прилетевших пчёлок
Мёдом угощают.
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов.
Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Цель:развивать умение видеть прекрасное; обратить внимание на запах бархатцев.
Трудовая деятельность. По поручению взрослого насыпают лопатками землю в цветочный горшок. Выкапывание бархатцев и пересадка их в горшки совместно с воспитателем для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Подвижные игры:
«Листопад, листопад» - Цель: учить детей медленно бегать по всей площадке, проговаривая слова: Листопад, листопад, Листья жёлтые летят!
«Найди свой домик» - Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра «Найди такой же листок» - Цель:развивать наблюдательность, внимание.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: совместно со взрослым пересадка куста бархатцев в цветочный горшок для украшения группы.
Индивидуальная работа: упражнение в ходьбе парами.
Цель: Развивать у детей сотрудничество.
Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, горшочки под бархатцы.

Сентябрь. Прогулка 6. Наблюдение за облаками. 1мл.
Цель:познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
Ход наблюдения.
Я сегодня видел сам: А у нас, над нашей сушей
Слон гулял по небесам! Слон слонялся в небесах.
Фиолетовою тушей, В синеве он важно плыл.
Не в тропических лесах, Даже солнце заслонил.
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.
Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижные игры:
«Солнышко и дождь» - Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Дидактическая игра «Где травка, где цветок» - Цель:вспомнить с детьми, где трава и цветы; организовать рассматривание растений; помочь в назывании цветов: зелёный, жёлтый.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: листик в луже плавает, а камешек?
Индивидуальная работа
Цель:Развитие прыжков на месте.
Выносной материал: Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Сентябрь. Прогулка 7. Наблюдение за птицами - воробьями. 1мл.
Цель:продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные их части тела; воспитывать желание ухаживать за живыми существами.
Ход наблюдения.
Среди белых голубей Серая рубашка.
Скачет шустрый воробей, Откликайся, воробей,
Воробушек - пташка, Вылетай-ка, не робей! И. Демьянов
Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм. Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц.
Трудовая деятельность. Кормление птиц.
Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка).
Подвижные игры:
«Воробушки и кот» - Цель:  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
Дидактическая игра «Кто это?» - Цель: продолжать учить детей называть и мена друг друга.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: откуда появляется капелька воды на травке, листочках?
Индивидуальная работа
Цель: Развитие прыжков длину – кто дальше.
Выносной материал: Корм для птиц, совочки, ведёрки, формочки, машинки.

Сентябрь. Прогулка 8. Наблюдение за дождем. 1мл.
Цель: ознакомить детей с признаками осени (частые дожди, тучи), с природным явлением — дождем; пополнить словарь детей новым понятием «пасмурно».
Ход наблюдения. Дождик – озорник.
Кап, да кап, да кап… с дождём Лужи мокнут на пути
Не пойти играть с мячом… Ну а дождик всё гуляет,
И в песочнице песок Уходить не помышляет!
Потемнел и весь промок. Неужели одному
До качелей не дойти - Хорошо гулять ему?

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.
Трудовая деятельность. По поручению взрослого размещают в уголке природы картинки с изображением дождя, тучки. Поливка дождевой водой растений в группе.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
Подвижные игры:
«Солнышко и дождь» - Цель:  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Пузырь» - Цель: учить становиться в круг, крепко держаться за ручки.

Дидактическая игра «Найди игрушку» - Цель: продолжать учить детей ориентироваться в группе и понимать слова воспитателя.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: совместно со взрослым пересадка куста бархатцев в цветочный горшок для украшения группы.
Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе парами; развитие прыжков на двух ногах с продвижением вперед.
Выносной материал: Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Сентябрь. Прогулка 9. Наблюдение за собакой. 1мл.
Цель: Совместно с воспитанниками рассмотреть издали собаку; дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.
Ход наблюдения. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) обратить внимание детей, что подходить к незнакомым животным очень опасно.
С хозяином дружит, Там вдали собачка Жучка.
Дом сторожит. Её хвостик – закорючка.
Живет под крылечком, Шубка пёстренькая, зубки остренькие!
Хвост колечком. Убегаем, убегаем, убегаем!
Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.
Трудовая деятельность. Мы игрушки не бросаем – их в корзинку собираем - Цель:воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Заготовка травы для животных уголка природы -Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.
Спортивная игра «Лови мяч» - Цель: учить детей подставлять руки и ловить брошенный мяч (расстояние 0,5м).
Подвижная игра «Лохматый пес» - Цели:  учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.
Дидактическая игра «Звукоподражание» - Цель: закрепить умение подражать голосам собаки и кошки.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: с песком мокрым и сухим.
Индивидуальная работа: учимся игре с мячом – скатыванию с горки, броскам вверх, к земле, друг другу.
Цель: Развитие умения играть с мячом; пролезать в обруч.
Выносной материал: Ведёрки, формочки, печатки, совочки, машинки.

Сентябрь. Прогулка 10. Наблюдение за собакой. 1мл.
Цель: Совместно с воспитанниками рассмотреть издали кошечку; дать представление о домашнем животном — кошке, ее внешнем виде, поведении; показать как можно потрогать её шерстку, погладить спинку и ощутить её мягонькую «шубку»; воспитывать любовь к животным.
Ход наблюдения.
Мурлыка, киска, кошечка… У нашей кошки маленькой
Погладь её немножко. Мордочка усатая,
Пушистые лапки, Шубка полосатая.
На лапках царапки, Часто умывается,
Мягкая щетинка, А с водой не знается.
Гибкая спинка.
Наблюдать за кошкой, которая гуляет недалеко от детского сада. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Кошка очень привязана к человеку, она живёт с ним дома, хозяин заботится о ней.); обратить внимание детей, что подходить к незнакомым животным очень опасно.
Во время прогулки спросить у детей, у кого есть кошечка, кто за ней ухаживает.
Трудовая деятельность. Сбор жёлтых опавших листьев.
Цель:воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Подвижная игра «Догони меня» - Цели:  учить бегать в определённом направлении.
Дидактическая игра «Звукоподражание – Как говорят кошечка и собачка» - Цель: учить подражать голосам собаки и кошки, произнося упрощенно «гав - гав», «мяу - мяу», «кис - кис».
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: с песком мокрым и сухим (мокрый песок лепится, а сухой нет).
Индивидуальная работа: упражнять в прыжках с невысокого кирпичика.
Выносной материал: Ведёрки, формочки, совочки, машинки.

Сентябрь. Прогулка 11.
Наблюдение за игрой старших детей. 1мл.
Цель: привлекать внимание детей к окружающему миру; вызвать интерес к старшим детям; развивать умение наблюдать за другими детьми; учить дружно играть, делиться игрушками.
Ход наблюдения.
По дорожке мы шагаем Мы в ладошки хлоп – хлоп!
И в ладошки ударяем. Ай да малыши!
Мы ногами топ – топ! Ай да крепыши! А.Ануфриева
Трудовая деятельность. Мы игрушки не бросаем – их в корзинку собираем - Цель:воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Подвижные игры:
«По ровненькой дорожке» - Цели:  учить детей шагать друг за другом по тропинке на участке, внимательно слушать слова и выполнять движения в соответствии с текстом.
«Бездомный заяц» - Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.
Организовать совместную деятельность детей старшей группы с малышами в песочнице.
Дидактическая игра «Собери букет осенних листьев» - Цель: учить собирать листья и составлять букет; развивать умение видеть прекрасное, различать красивое и некрасивое.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: мокрый песок лепится в колобки, сухой – не лепится. – Почему?
Индивидуальная работа: учимся перешагивать через «ручеёк».
Выносной материал: Ведёрки, грабельки, формочки, печатки, совочки, машинки.

Сентябрь. Прогулка 12. Наблюдение за свойствами песка. 1мл.
Цель: ознакомить со свойствами сухого и мокрого песка.
Ход наблюдения.
Мы  в  песочнице  играем, Принесли  воды  в  ведёрке, 
Строим  домик  из  песка,  Чтобы  не  сломался  дом,   
Увлеклись,  не  замечаем,   Красовался  на  пригорке,           
Что  носки  полны  песка.    Мы  его  водой  польём.  С. Кашлев
Трудовая деятельность. По поручению воспитателя очищают ведёрки, совочки от мокрого песка
Цель:воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Подвижные игры:
«Бегите ко мне» - Цели: упражнять детей в организованном беге в определённом направлении; развивать умения не мешать друг другу и не задевать друг друга во время бега.
«Найди, где спрятано» - Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра «Сухой и мокрый песок» - Цель: закрепить знания о свойствах сухого и мокрого песка; из мокрого песка лепим фигурки, сухой песок сеем через сито.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: опыты с мокрым и сухим песком: мокрый песок лепится в колобки, сухой – не лепится.
Индивидуальная работа: учимся перешагивать через канавку.
Выносной материал: Ведёрки, грабельки, формочки, печатки, совочки, машинки, песочные наборы.

Сентябрь. Прогулка 13. Наблюдение за трудом дворника. 1мл.
Цель: обратить внимание на то, кто заботится чистоте на территории детского сада, на красиво скошенный газон, за которым ухаживает дворник; воспитывать уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения.
Ветер радостно летал, Вот рябиновый резной,
Ветер листики считал. Вот с берёзки - золотой.
Вот дубовый, Вот последний лист осинки
Вот кленовый, Ветер сбросил на тропинку.
Трудовая деятельность. Скошенная травка высохла, ребята. Сгребсти её теперь нам надо.
Цель:воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Подвижные игры:
«Догони меня» - Цели: упражнять детей в организованном беге; развивать умения не толкать друг друга.
Дидактическая игра «Газонокосилка» (звукоподражание) - Цель: учить детей чётко произносить звукж.
Газонокосилка поможет, ребята,
Если травку покосить нам надо.
= Покажите, как дворник работает газонокосилкой.
= Дружно произнесите звук, который она издаёт.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: с росой и водичкой на траве.
Индивидуальная работа: учимся спрыгивать с небольшой возвышенности (ступеньки, брёвна, горка).
Выносной материал: Ведёрки, грабельки, формочки, печатки, совочки, машинки, песочные наборы.

Сентябрь. Прогулка 14. Наблюдение за транспортом. 1мл.
Цель: побуждать высказываться о том, что увидели (ситуативная речь); ознакомить детей с транспортом, на котором мама и папа едут на работу; пополнять словарь детей новым понятием «автобус».
Ход наблюдения.
Улыбается водитель: Дом по улице идёт,
– Проходите! Проходите! На работу всех везёт.
У окошка место есть, Не на курьих тонких ножках
Не желаете присесть? А в резиновых сапожках. (Автобус)
На моём автобусе
Полоски, как на глобусе!
Мы объедем целый свет!
Вы садитесь или нет? О.  Сапожникова
Трудовая деятельность. Мы игрушки на участке не бросаем, их в корзину собираем.
Цель:воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на участке детского сада.
Подвижные игры:
«Мы водители» - Цели: упражнять детей в беге в определённом направлении, «по дороге», «управлять автобусом», держа руль в руках.
Дидактическая игра «Кто это?» - Цель: продолжать учить детей называть имена друг друга.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: опыты с мокрым и сухим песком: мокрый песок лепится в колобки, сухой – не лепится.
Индивидуальная работа: лазание по гимнастической лесенке; учимся перешагивать через канавку.
Выносной материал: Ведёрки, грабельки, формочки, печатки, совочки, машинки.

Сентябрь. Прогулка 15.
Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром. 1мл.
Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Ход наблюдения. Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.
Трудовая деятельность
Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.
Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.
Подвижные игры:
«Воробушки и автомобиль» - Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
Дидактическая игра «Где травка, где цветок» - Цель:закреплять с детьми знания о различии между травой и цветами; организовать рассматривание растений; помочь в назывании цветов: зелёный, жёлтый.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: круглый предмет скатывается с горки, а кубик нет.
- Почему?
Индивидуальная работа: метание мяча в обруч - развитие меткости.
Выносной материал: грабельки, ведерки, совочки, мячи, обручи.

Сентябрь. Прогулка 16. Наблюдение за работой дворника. 1мл.

Цели:воспитывать у детей уважение к труду взрослых; закреплять правила движения по пешеходной дорожке (тротуару): не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.
Ход наблюдения.
Дядя Вова – дворник наш. Чисто тротуар метёт
Утром раненько встаёт, И все листья уберёт.
В руку он метлу берёт,

Трудовая деятельность: Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в мусор.
Цель: продолжать учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.
Подвижные игры:
«Мы топаем ногами» - Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Дидактическая игра «Один и много» - Цель: продолжать учить детей понимать значение понятий «один» и «много».
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: откуда появляются капельки воды на скамейке, столике?
Индивидуальная работа: по поручению взрослого вытирают салфеткой скамейку и столик на участке от росы; медленный бег стайкой.
Выносной материал: грабельки, ведерки, совочки, салфетки, метёлки.

Сентябрь. Прогулка 17. Наблюдение за кошкой. 1мл.

Цели:расширять представления о домашнем животном – кошке; воспитывать желание заботиться о животных; развивать умение проводить элементарные аналогии, выполнять сравнение объектов ближайшего окружения.
Ход наблюдения.
Кот усатый, как разбойник,
Перепрыгнул подоконник,
Распугал соседних кур
И мурлыкает: «Мур– мур!»
Трудовая деятельность: Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в мусор.
Цель: продолжать учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.
Подвижные игры:
«Бегите ко мне» - Цель: учить бегать в определённом направлении, не мешая друг другу и не толкаясь.
«Мы топаем ногами» - Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Дидактическая игра «Кто как кричит?» - Цель: продолжать учить детей подражать животным.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: лепка из песка колобка: он круглый, жёлтый, как солнышко.
Индивидуальная работа: перешагивание через канавку; медленный бег стайкой.
Выносной материал: грабельки, ведерки, совочки, салфетки, метёлки.

Сентябрь. Прогулка 18. Наблюдение за листопадом. 1мл.
Цели: учить определять признаки осени; познакомить с новым понятием – «листопад»; развивать наблюдательность; помочь увидеть красоту окружающего мира; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.
Ход наблюдения.
Листья жёлтые танцуют,
С веток падают, летят.
Эту сказку золотую
Называют «листопад». О. Киселева
Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных различная окраска.
Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры:
«Птицы в гнездышках» - Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик» - Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра «Найди такой же» - Цель: учить подбирать листья , схожие по форме.
Элементарное детское экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: тонет – не тонет: листочки и камушки.
Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах – упражнять новых деток;
Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, хвостики.