Конспект образовательной деятельности для детей по фольклору
Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности, разработанной для второй младшей группы детского сада «Фея». Воспитатель Климова О.А. создала план, соответствующий тематической неделе «Малые фольклорные формы», который включает в себя как творческую, так и образовательные части. Основной задачей данной образовательной практики является развитие у детей связной речи и ознакомление их с русским фольклором.
Цели занятия заключаются в том, чтобы не только повторить ранее изученные потешки и короткие стихи, но и закрепить их, обогащая знания детей о народных формах устного творчества. Важное внимание уделяется также развитию эстетического восприятия и памяти. Акцент делается на воспитывающие цели, такие как формирование интереса к культуре родного народа и доброжелательного отношения к сверстникам.
Курсы индивидуальной работы с детьми тщательно проработаны и включают в себя разнообразные игровые методики. Используются не только игрушки, такие как сорока и кот, но и музыкальные инструменты для создания атмосферы и погружения детей в мир фольклора. Методические приемы варьируются от игровых до словесных, чтобы охватить все аспекты развития. Предварительная работа предполагает заучивание стихов и активное вовлечение детей в обсуждение иллюстраций и прослушивание музыкальных произведений.
Ход образовательной деятельности структурирован на несколько частей, включая вводную, основную и заключительную. Дети активно участвуют в процессах взаимодействия, предлагая свои собственные потешки и стихи, что позволяет не только закрепить уже имеющиеся знания, но и провоцировать развитие креативного мышления. Воспитатель в процессе занятия использует различные методы вовлечения детей, такие как хороводы и подвижные игры. Эти действия помогают создать комфортную и дружелюбную атмосферу в группе.
Таким образом, представленный конспект образовательной деятельности обеспечивает комплексный подход к развитию детей через доступные и интересные формы взаимодействия с культурным наследием. Он направлен на то, чтобы сделать обучение не только полезным, но и увлекательным для каждого ребенка, позволяя им ощутить радость от изучения родной культуры.
МАДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад № 83 «Фея»
Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе № 1 разработан в соответствии с тематической неделейна тему: «Малые фольклорные формы»
Разработал:
Воспитатель 1 кв. кат.
Климова О.А. г. Набережные Челны2014 г.
Цель: развивать связную речь детей через ознакомление с русским фольклором. Задачи: Образовательные: - повторить выученные потешки, короткие стихи, прибаутки. - закрепить и обобщить пройденный материал. - продолжать учить, выразительно рассказывать стихи и потешки. Развивающие: - развивать эстетическое восприятие, память. Воспитательные: - воспитывать интерес к русскому фольклору, устному народному творчеству. - воспитывать внимательность и доброжелательность по отношению к сверстникам. Интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие,физическое развитие. Оборудование: - игрушки: сорока, кот, петушок, зайчик. - маска кота, колокольчик, солнышко. - музыкальный центр, CD-диск. Словарная работа: Активизация: сорока-белобока, водичка, личико, глазоньки, щёчки, роток, зубок, петушок. Обогащение: торжок, завалинка, солнышко-вёдрышко, масляна головушка, шёлкова бородушка. Методические приёмы: Игровые: - игровая ситуация. - пальчиковая игра. - подвижная игра. - хоровод. - коммуникативная игра. Словесные: - вопросы к детям. - поощрения. - художественное слово. - беседа. Наглядные: - игрушки. - атрибуты. - механические игрушки. Предварительная работа: Заучивание стихов и потешек, русских народных прибауток. Рассматривание иллюстраций, прослушивание CD-дисков. Изготовление атрибутов.
Ход непосредственно образовательной деятельности I часть. Вводная: Воспитатель: «Колокольчик, мой дружок, собери детей в кружок» - звенит колокольчиком, дети собираются около воспитателя. Воспитатель: Здравствуйте, девочки. Девочки: Здравствуйте. Воспитатель: Здравствуйте, мальчики. Мальчики: Здравствуйте. Воспитатель: Дети, давайте поиграем в нашу любимую игру с пальчиками. Коммуникативная игра «Дружат в нашей группе девочки и мальчики, Мы с тобой подружимся, маленькие пальчики 1-2-3-4-5 – начинаем мы играть. Дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся!» II часть. Основная: Неожиданно в группе появляется сорока Воспитатель: Дети, кто это? Дети: Сорока. Пальчиковая игра «Сорока-белобока» Воспитатель: Ребята, а наша сорока-белобока кого-то испугалась, угадайте кого? Загадка: Сам мохнатенький, да усатенький, Зелёные глаза – всем мышам гроза. (Кот). Дети: Кот. Воспитатель: Вот, он Васька-кот, на окошечке лежит, да на солнышке греется. А знаете, как он мурлычет? Дети: Мур-мур-мур. Воспитатель: А как есть просит? Дети: Мяу, мяу, мяу. Воспитатель: А кто ему потешку расскажет? Ребёнок: Как у нашего кота шубка очень хороша. Как у котика усы, удивительной красы. Глазки смелые, зубки белые. Ребёнок: Пошёл котик на торжок, Купил котя пирожок, Пошёл котик на улочку, Купил котик булочку. Самому ли есть, Либо Бореньке снесть. Воспитатель: А чем мы кота Ваську угостим? Дети: Молочком. Воспитатель: Вот я ему молока налью, Кота Ваську угощу. Пей ты, мой котик, беленький животик. Пока котик лакомится, мы поиграем в игру. Подвижная игра: «Васька-кот» (2 раза) Дети садятся на стулья. Воспитатель: Ку-ка-ре-ку! (3 раза) Дети, кто так поёт? Дети: Петушок. Воспитатель: Ребята, споём про него песенку? Дети вместе с воспитателем исполняют русскую народную прибаутку «Петушок». Воспитатель: Петя-петушок всегда очень рано поёт свою песенку и будит солнышко красное. Ребята, поможем петушку, позовём солнышко красное. Дети читают потешки про солнышко. 1 ребёнок: Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко: Ждут тебя детки, Ждут малолетки. Освети, обогрей Маленьких детей! 2 ребёнок: Солнышко, вёдрышко, Выгляни в окошко! Твои детки плачут По камушкам скачут. Солнышко появляется на окне. Воспитатель: Солнышко красное взошло, Утро ясное пришло. А прежде чем за дело взяться, Что нужно делать? –Умываться! Верно, верно, ребята, каждое утро надо умываться. Воспитатель: Ребята, а сейчас расскажем потешку про водичку: Водичка, водичка, умой моё личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки краснели Чтобы смеялся роток Чтобы кусался зубок. Воспитатель: Водичку любят не только дети, но и разные зверушки. Вот на крылечке заинька сидит. А кто ему стишок расскажет? Ребёнок: Скачет зайка маленький Около завалинки. Быстро скачет зайка, Ты его поймай-ка. Воспитатель: Ребята, а зайчик приглашает вас поиграть в татарскую игру. Татарский хоровод: « Карусель» II часть. Заключительная: Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо играли, а петушок сейчас для вас станцует (механическая игрушка-забава). Анализ занятия в положительной форме, спросить детей что им понравилось.
