Конспект образовательной деятельности по образовательной области «Познание ФЭМП» на тему « В поисках сокровищ»

Конспект образовательной деятельности по образовательной области «Познание: ФЭМП» на тему: « В поисках сокровищ».

Программное содержание:

Цель:Закрепить умения по всему пройденному материалу: пространственно-временные представления через игровые задания.Задачи:Образовательная: Продолжать учить детей двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу в соответствии со знаками — указателями; Закрепить представления о сутках, что они состоят: утро, день, вечер, ночь.

Развивающая: Создать условия для развития логического мышлении, сообразительности, внимания; Развивать смекалку, зрительную память, воображение; Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Воспитывать интерес к математическим знаниям.

Оборудование:Магнитная доска,

Демонстрационный материал: Телеграмма, цветы, иллюстрации к задаче, замок, корабль, картинка « звёздное небо, луна и звёзды».

Раздаточный материал: карточки с заданиями, конверт с геометрическими фигурами, карандаши.

Предварительная работа с детьми:отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, индивидуальные занятия.

Методические приёмы:Игровой (использование сюрпризных моментов); Наглядный (использование иллюстрации); Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей); Поощрение, анализ занятия; Подведение итогов.

Ход НОД:1. Воспитатель: - Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из страны «Математики»: «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!»- Но прежде чем отправиться в путешествие, давайте сделаем для Феи подарок. Сейчас каждый из вас превратится в художника, и мы все вместе создадим картину. Надо только точно выполнять команды:(дети на магнитной доске располагают свои картинки)Берёзка справа от елки.Заяц слева от ёлки.Куст перед ёлкой.Грибок под ёлкой.Белка на ёлке.Птичка над ёлкой.Лиса идет к ёлке.Ёжик от ёлки.Домик за ёлкой.

2. Воспитатель: - Молодцы ребята! Все готово! А на чем же мы отправимся в плаванье? - Для того, чтобы построить корабль необходимо вспомнить какие бывают геометрические фигуры.Дети называют геометрические фигуры (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, трапеция).

Воспитатель: - Достаньте геометрические фигуры из конверта. Постройте из них корабль, и мы отправимся в путешествие. Приступайте к строительству!

- Молодцы! Вот и готов наш корабль. Вы оказались умелыми строителями.- Назовите, из каких геометрических фигур состоит ваш корабль? (спрашиваю 4-5 детей).- А теперь я возьмитесь за руки, закройте глаза и начнем отсчет (от 1 до 10)

- Вот мы и в море.

3. Воспитатель:- Ребята, какое сейчас время суток. ( День )Задание: «Время суток». Все корабли ходят по морю в различное время суток. Сейчас мы определим, как вы их знаете.- Когда мы обедаем: днем или утром?- Когда мы делаем зарядку: утром или вечером?- Когда приходим в детский сад: вечером или утром?- Когда мы играем: ночью или днем?- Когда ложимся спать: вечером или утром?Ответы детей.

4. Воспитатель:- Мы быстро продвигаемся вперед и уже подплываем к волшебному острову, на нем растут необыкновенные цветы, на которых – задания Феи. Чтобы нам достигнуть цели необходимо выполнить все задания. (цветы с заданиями)1 цветок: Работа с картинками:- Посмотрите на картинку. Как можно назвать её? («звёздное небо», «Луна и звёзды»)- Отгадайте загадки:а) По небу лебядь черный Рассыпал чудо-зерна.....(Звёзды в ночном небе).б) Круглолица, белолица, Во все зеркало глядится. (Луна).- Сколько звёзд на небе? (Много).- Луна? (Одна).- О чем ещё можно сказать: много? (Снежинки, дождинки, деревья в лесу, цветы на лугу.....)- О чем можно сказать: один, одна, одно? ( Луна, Солнце, Земля, Мама....)- Молодцы ребята!2 цветок: Задание «Заполни таблицу».-Нарисуйте предметы так, чтобы они не повторялись по ширине и высоте.

3 цветок: Игра «Пляшущие человечки».Воспитатель: - Я хочу предложить вам запомнить, в каком порядке и какие движения выполняли «Пляшущие человечки».- Я просчитаю до трёх и спрячу картинки. Вы это время постарайтесь запомнить их и потом по сигналу повторить их движения в том же порядке.( Воспитатель хлопает в ладоши, а дети воспроизводят движения, показанные на картинке).

5. Физминутка: Воспитатель: -Давайте мы с вами немного отдохнем (Все идут на коврик).По утрам всех солнышко поднимает насПоднимаем руки мы по команде разА над нами весело шелестит листва,Опускаем руки мы по команде два.Ветер тихо клён качаетВправо, влево наклоняет,Раз – наклон,И два – наклонЗашумел листвою клён(Наклоняемся вперёд, руки в стороны)Ветер дует, задуваетНашу мельницу вращает.(Вдох через нос, руки через стороны вверх. Руки опускаем – выдох).

В: - И вот мы с вами попали на остров, но где же искать клад?- Для этого нам нужно пройти по лабиринту, который приведет нас к нему.

6. Задание «Лабиринт».( Игровое поле).- Давайте все встанем на свободные клеточки, и по моей команде (хлопок) вы одновременно перешагиваете на одну клетку, куда указывает ваша стрелочка. Самое главное не столкнуться, иначе произойдет крушение. ( игра до 5-6 ходов).В: -Вот мы добрались до клада!- Но вот незадача, дверь заперта. Чтобы её открыть, Фея придумала для нас ещё одно задание:7. «Разгадай загадку» Летом ходит без дороги Среди сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге - От мороза прячет нос. (Медведь)В: - Правильно — это медведь.- Давайте найдем в нашей группе медведя, может он нам поможет.(Дети ищут игрушечного мишку, на лапку которого привязан ключик на ленточки).- А вот и ключик! Теперь мы сможем открыть дверь.- Вот мы и нашли клад, выполнив все задания Феи.- Давайте оставим наш подарок, который сделали специально для неё.(На место клада оставляем картину).- А теперь пора возвращаться нам в детский сад.- Давайте возьмёмся за руки, закроем глаза и сосчитаем до 10.( Возвращение в группу).- Вот мы и вернулись в детский сад, и наше путешествие закончилось.