Путешествие в сказку: «Заюшкина избушка»
В данном документе мы представляем занятия, посвященные сказке «Заюшкина избушка», целью которой является обогащение речи и развитие нравственных качеств у детей. Через чтение и обсуждение сказок, маленькие слушатели могут не только расширить свой словарный запас, но и лучше понять окружающий мир.
Занятие начинается с психологического настроя, что позволяет детям сосредоточиться и подготовиться к новой информации. Интересный ввод в занятия включает в себя загадку о мишке с оторванной лапой, которая помогает создать увлекательное начало и вовлечь детей в процесс обсуждения. Воспитатель задает вопросы, которые активируют уже имеющиеся знания детей и их желания помочь.
Знакомство со сказкой проходит через чтение и вопросы, которые способствуют глубокому анализу содержания. Дети обсуждают, почему Зайчик поверил Лисе, и кто из друзей действительно оказался настоящим. Вопросы направлены на развитие критического мышления и формирование правильных моральных принципов. Это важный этап, который помогает воспитать доброту и поддерживать дружеские отношения.
Кроме того, классные занятия включают классическую классификацию животных и их мест обитания, что способствует развитию логического мышления. Развлекательные и образовательные элементы оживляют занятие, позволяя детям делать выводы о мире животных и их разнообразии.
Завершающим этапом занятия становится «пальчиковая» живопись, которая не только развивает творческие способности детей, но и способствует укреплению моторики рук. Финальный итог занятия включает показ рисунков, что позволяет каждому ребенку выразить свою индивидуальность и уверенность. Мы уверены, что такие занятия помогут детям не только развить речь, но и привить любовь к литературе и сказкам.
Тема: «Путешествие в сказку»
Цель: обогатить речь детей в процессе знакомства с названной
сказкой.
Задачи:
воспитывающие:
- формировать нравственные качества детей на примере
данной сказки;
развивающие:
- развивать логические операции посредством речевого
общения;
обучающие:
- продолжать работу с детьми по обогащению,
уточнению, расширению и активизации словарного
запаса языковыми средствами сказки.
Ход занятия:
1. Входят дети. Здороваются с гостями.
2. Актуализация знаний.
Психологический настрой.
( На полу лежит мишка с оторванной лапой.)
Воспитатель: Дети, кто бы мог это сделать, пока нас не было.
Мы же учили стихотворение о Мишке, которому
оторвали лапу, давайте вспомним.
(Дети читают стихотворение А. Барто «Мишка»)
- Дети, а как поступил тот, кто оторвал Мишке лапу? (Плохо)
- А что мы должны сделать, чтобы Мишке стало хорошо?
(пришить лапу)
3. Знакомство со сказкой «Заюшкина избушка»
- А сейчас мы с вами познакомимся со сказкой «Заюшкина
избушка» (Чтение сказки)
Вопросы детям:
- Понравилась вам сказка?
- В какой избушке жила Лиса?
- А Зайчик?
- Почему Зайчик поверил Лисе?
- А вы бы поверили?
- А кто пытался помочь Зайчику:
- А вам кто понравился?
- Кто из друзей оказался настоящим другом?
- Почему Собака и Медведь не спасли Зайчика?
- А почему Петушок смог помочь Зайчику? Какой Петушок?
- А чем пугал Петушок Лису?
- Чем закончилась сказка? (Добро всегда побеждает зло)
- Дети, а вы заметили, что в гости к нам пришли Зайка и
Лисичка?
- Возьмите по одному «сердечку» и подарите тому герою,
который вам понравился.
(Если кто-то дарит «сердечко» Лисе, спросить, почему?)
4. Классификация иллюстраций животных.
- Дети кто-то положил сюда картинки. Давайте их посмотрим.
Подходят они к нашей сказке? Кто на них нарисован? (петух,
заяц, собака, медведь, лиса, избушка)
-Давайте расселим животных по своим домам, (На картинках –
лесная полянка и сельский двор. Дети расселяют животных
по местам их обитания)
- А почему они домашние животные?
- Кто из всех животных самый слабый?
- Какая картинка лишняя? (Избушка)
- А какая это избушка – ледяная или лубяная?
5. «Пальчиковая» живопись.
- Дети, а вот у нас есть краски и листы. Чем мы можем заняться?
- А как мы будем рисовать, ведь кисточек-то у нас нет?
(Пальчиками)
- Кого бы вы хотели нарисовать?
6. Итог.
- Давайте гостям покажем рисунки.
- Молодцы, дети руки у вас хоть и маленькие, но очень умелые.
(Пальчиковая гимнастика «Руки»)
- Какую сказку мы сегодня прочитали? Вы ее запомнили?
- Мы сегодня молодцы?
Давайте похлопаем себе и попрощаемся с гостями. До свиданья!
