Организация образовательной деятельности в детском саду «Снежинка»
В представляемом документе вы найдете конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в средней группе детского сада №7 «Снежинка» Карасукского района Новосибирской области. Основной целью данного занятия является содействие познавательному развитию детей через изучение профессий и работу с движениями в пределах пяти. Воспитатель О.А. Сорокина предлагает интересную и креативную форму проведения занятия, которая вовлекает детей в активный процесс обучения.
Тематика недели посвящена разнообразным профессиям, что делает урок насыщенным и многогранным. В рамках деятельности дети рассматривают такие понятия, как фотография и фотоаппарат, и через игру и взаимодействие с окружающим миром они учатся сравнивать предметы и ориентироваться в пространстве. Это особенно важно для развития логического мышления и пространственного восприятия, которые играют ключевую роль в познавательном развитии ребенка.
В процессе занятия предусмотрены игры, беседы и практические упражнения, что способствует созданию атмосферы взаимопомощи и сотрудничества. Используются методы наглядного обучения, где детям предлагаются фотографии и дидактические материалы, что создает возможность для творчества и коллективного взаимодействия. Воспитатель активно поощряет детей к обсуждению, что способствует их речевому и социальному развитию.
Особое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям. Учебный процесс включает пальчиковую гимнастику, что не только развивает мелкую моторику, но и создает заряд положительной энергии на протяжении всего занятия. Это важный аспект, который помогает детям сосредоточиться и быть в тонусе во время обучения. Игровой момент задается путем восприятия музыки и включения детей в процесс создания фотографий, что делает обучение не только полезным, но и приятным.
Таким образом, данное занятие направлено на всестороннее развитие детей, где каждая деталь продумана с целью максимального вовлечения и интереса со стороны маленьких воспитанников. Образовательные задачи, поставленные перед детьми, позволяют достигать положительных результатов в их обучении и социализации.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №7 «Снежинка»
Карасукского района Новосибирской области.
Конспект непрерывно образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе.
Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие___________________________
Дата: ________________________________________________Группа№ __________№6___________
Воспитатель: _Сорокина О.А._________________________ (I-категория, категории - нет)______
Тема недели:________Профессии_________________________________________________________
Форма организации непрерывно образовательной деятельности: ______подгрупповая________
Тема: «Счёт движений в пределах пяти»_______________________
Программные задачи:
Образовательные:упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, сзади.
Развивающие: формировать умения сравнивать 4-5 предметов по ширине.
Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи, отзывчивость.
Интеграция образовательных областей социально-коммуникативное развитие; познавательное__ развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Предварительная работа: беседа с детьми о профессии фотографа, рассматривание иллюстраций, фотографий.
Методы и приёмы: наглядные - фотографии, словесная - беседа, практические – собирать фотографии из частей.
Словарная работа: фотография, фотоаппарат, фотограф, фотоальбом, снимок.
Развивающая предметно – пространственная среда:музыкальное сопровождение, фотоальбом, фотографии, фотоаппарат, дидактические материалы – бумажные полоски.
Использование здоровьесберегающих технологий:пальчиковая гимнастика
Игровая мотивация (проблема):Играет музыка. Листаю, сидя на ковре, свой фотоальбом. Случайно увидела разрезанную фотографию. Удивилась? Задумалась? Кто мог это сделать? Вздыхаю. Начинаю рассказывать детям историю о своем детстве.
Основная часть: - Когда-то давно один хороший человек-фотограф сделал этот снимок в моём любимом д/саду.
- Я ведь тоже когда-то была маленькой и ходила как и вы в д/сад. Мне очень нравилось посещать его. И однажды к нам пришел фотограф.
- А знаете ли вы, ребята, кто такой фотограф.(ответы детей)
- Правильно, человек, который фотографирует все самое красивое, хорошее. У него всегда с собой фотоаппарат. Он в любой момент может нажать на кнопочку и появиться снимок. А это уже память на всю жизнь!
- Уж очень дорога и любима для меня эта разрезанная фотография.
- Что теперь делать? Как восстановить этот снимок? (спрашиваю совета у детей) – можно собрать.
- А как мы это сделаем? (дети начинают складывать картинку) – это вверх, это вниз, это посередине..
- Что у нас получилось на фотографии? (д/сад)
- На сколько частей разрезана фотография?(опрос детей)
- Посмотрите, они одинаковые? (нет, разные)
- Каким способом мы сможем проверить, что они разные? (ответы детей – способом наложения и способом приложения). Показать, повторить, закрепить.
- А на какие фигуры разделена эта фотография?(ответы детей - прямоугольников)
- Одним словом, что это? Дети – геометрические фигуры.
-Одинаковы они или нет? Дети начинают мерить листочки еще раз. Отвечают, разные по ширине.
Пальчиковая гимнастика: Нарисуйте в воздухе пальчиком прямоугольник.
- Молодцы! Ребята, что мне делать с этой фотографией, жалко ее, она напоминала мне о моем детстве. (ответы детей – склеить)
-Вот здорово! Так и сделаю. А вы мне поможете?(да)
- Ребята, я ведь совсем забыла. У меня есть фотоаппарат, предлагаю отдохнуть и поиграть в интересную игру «Море волнуется раз».. (игровой момент)
- Я буду с вами играть и сделаю фотографии ваших необыкновенных, интересных фигур.
- Договорились! (да).Играем и делаем снимки.
– Как здорово! Получиться память о вашем детстве, как вы играли в д/саду.
- Ребята мы поиграли, отдохнули, теперь можем все вместе склеить мою любимую фотографию. Лучше всего это сделать за столом. - Вы согласны? Вдруг я не справлюсь или у меня не получиться?
- Вместе и работа ладиться! (склеиваем фото повторяя слова: вверх, вниз, сзади).
- Ребята, вы мне так помогли, я даже не знаю, чтобы без вас делала. – Вы у меня такие умнички.
- Я вам очень благодарна, спасибо, я сделаю наши фотографии и подарю вам.
- Пусть и у вас сохранится память обо мне, о нашем д/саду, о веселой группе «Лесная полянка».
- Ребята, что мы с вами делали (ответы детей).
