- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тематический план подгрупповых логопедических занятий в средней группе
- →
Тематический план подгрупповых логопедических занятий в средней группе
Данный документ содержит тематический план подгрупповых логопедических занятий для детей средней группы. Основная цель занятий — формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи. Занятия охватывают такие темы, как «Огород. Овощи», «Лес. Грибы. Ягоды», «Игрушки», и другие, что позволяет детям глубже погрузиться в изучаемый материал.
Каждое занятие включает коррекционно-образовательные цели, которые направлены на расширение и уточнение лексического запаса детей, а также развитие речевых навыков, что способствует более эффективному обучению. Например, в теме «Огород. Овощи» предполагается активная работа с натуральными овощами и игрушками, а также использование специальных игрушек для совместной деятельности.
Важной частью плана являются также предварительные работы, которые помогают подготовить детей и создать позитивный настрой перед началом занятий. Занятия организованы так, чтобы обеспечить максимальное вовлечение каждого ребенка, развитие его инициативности и самостоятельности. Они содержат разнообразные игры и упражнения, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным.
Обратите внимание на педагогику, основанную на уважении и сотрудничестве. Логопедические занятия являются неотъемлемой частью образовательного процесса, и данный план поможет обеспечить высокий уровень их подготовки и проведения. Можно использовать как готовые материалы, так и разработать свои, учитывая индивидуальные особенности детей.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПОДГРУППОВЫХ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ в средней группе
СРЕДНЯЯ ГРУППА
I период обучения. Октябрь –декабрь. 12 занятий
№ | Кол-во часов | Тема | Цели | Средства реализации | Литература |
1 | 1 | Тема «Огород. Овощи». | Коррекционно-образовательные цели. Расширение представлений детей об овощах, месте их произрастания, существенных при-шаках. Уточнение и расширение словаря по теме (овощи, огурец, помидор, морковь, свекла, репа, редис, кабачок, рвать, таскать, сре->чть, круглый, длинный, зеленый, красный, желтый). Совершенст-ионание грамматического строя речи (образование множественного числа существительных). | Натуральные овощи (целые и разрезанные на части), игрушечный грузовик, конверты с целыми и разрезанными предметными картинками с изображениями овощей1, игрушки для сопровождения выполнения артикуляционной гимнастики — волк и слон, лото «Один — много», тетрадь №1 по числу детей, контейнер с цветными карандашами, наклейки. | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
2 | 1 | Тема «Лес. Грибы. Ягоды» | Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Расширение и уточнение словаря по теме (искать, грибы, ягоды, белый гриб, мухомор, лисич- | Муляжи грибов, предметные и разрезные картинки с изображениями грибов2, карточки с изображениями одного, двух, трех и четырех мухоморов, куклы по числу детей, сюжетная картинка с изображением девочки, укачивающей куклу, сюжетная картина «Ранняя осень», мяч среднего размера, игрушки — собачка и птичка — для сопровождения выполнения артикуляционной гимнастики. | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
3 | 1 | Тема «Игрушки» | Коррекционно-образовательные цели. Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках, материалах, из которых они сделаны, частях, из которых они состоят. Формирование обобщающего понятияигрушки. Уточнение и расширение словаря по теме (игрушка, мяч, машинка, кубики, кукла, мишка, голова, туловище, лапа, кузов, кабина, колесо, играть, катать, стро- | Оборудование.Тетрадь №1 по числу детей, контейнер с цветными карандашами, игрушки и предметные картинки с изображениями игрушек3, лото «Один — много», игрушки для сопровождения артикуляционной гимнастики, магнитофон, аудиокассета | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
4 | 1 | Тема «Сад. Фрукты» | Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и расширение представлений детей о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Расширение словаря по теме (фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, собирать, убирать, снимать, сладкий, гладкий, выше, ниже, вкусно).Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа имен существительных). | Корзина с фруктами, блюдо, плакат «Что растет в моем саду»4, игра «Один — много», карточки с изображениями фруктов5, меховая собачка для сопровождения выполнения артикуляционной гимнастики. | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
5 | 1 | Тема «Мебель» | Коррекционно-образовательные цели. Расширение и конкретизация представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значениеммебель. Уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф). Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных во множественном числе), слоговой структуры слов. | Тетрадь № 1 по числу детей, контейнер с цветными карандашами, предметные картинки с изображениями мебели6, картинки с изображениями детской комнаты, гостиной, кухни, спальни; ваза, массажные мячики, обручи по числу детей, лист бумаги с недорисованным стулом; красные фишки. | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
6 | 1 | Тема «Посуда» | Коррекционно-образовательные цели. Расширение и конкретизация представлений о посуде, ее назначении, частей, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением посуда.Уточнение и расширение словаря по теме (чашка, чайник, кастрюля, ложка, нож, есть, пить, варить, жарить, новый, красивый). Совершенствование грамматического строя речи | Предметные картинки с изображениями посуды7, игра «У белочки в гостях»8, игрушки для артикуляционной гимнастики, дыхательные тренажеры. | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
7 | 1 | Тема «Зима» | Коррекционно-образовательные цели. Расширение и конкретизация представлений о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением зима, уточнение и расширение словаря по теме (снег, лед, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно). Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в форме единственного числа именительного падежа). | Оборудование. Комочки ваты, картина М. Пишвановой «В зимнем парке»9, сборные снеговики для наборного полотна и магнитной доски, красные семафоры, тетрадь №1 по числу детей, контейнер с карандашами, игрушки для сопровождения выполнения артикуляционной гимнастики, плоскостные изображения снеговиков. | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
8 | 1 | «Зимующие птицы» | Коррекционно-образовательные цели. Формирование представлений о зимующих птицах, их образе жизни и повадках. Уточнение и расширение словаря по теме (птица, голова, крыло, хвост, синица, снегирь, ворона, воробей, сорока, летать, клевать, прыгать).Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование существительных в форме единственного числа родительного падежа), слоговой структуры слова. | Оборудование.Предметные картинки с изображениями зимующих птиц10, картина «У кормушки», игра «У кормушки», бумажные синички (оригами), тетрадь №1 по числу детей, контейнер с цветными карандашами, игрушки для сопровождения артикуляционной гимнастики, плоскостные изображения снеговиков. | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
9 | 1 | «Комнатные растения» | Коррекционно-образовательные цели. Формирование представлений о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними. Уточнение и расширение словаря по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать). Обеспечение целостного восприятия картины. Обучение повторению рассказа по отдельному эпизоду картины вслед за логопедом. | Картина «В уголке природы»11, целые и разрезные картинки с изображениями комнатных растений12,горшки с толстянкой, зигокактусом, розаном, фиалкой, геранью, лейка и опрыскиватель, сундучок с игрушками из «киндер-сюрприза». | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
10 | 1 | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - | |||
11 | 1 | Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - | |||
Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб – 2017. – с. 656. - |
1
2 см.:НищеваН.В.Грибы. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
3 См.: Нищева Н. В. Игрушки. Книжка-раскраска. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
4 См.: Что растет в моем саду. — М, Издательский Дом «Карапуз», 2003.
5 См.:Нищева Н. В. Фрукты. Книжка-раскраска.•- СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
6 См.: Нищева Н. В. Мебель. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
7 См.: Нищева Н.В. Посуда. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
8 См.: Нищева Н.В. Играйка-2. - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.
9 См.: Круглый год. Демонстрационные картины. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.
10 См.: Нищева Н.В. Зимующие птицы. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС
11 См.: Дошкольная педагогика. —2005, №3.
12 См.: Нищева Н. В. Комнатные растения. Книжка-раскраска. — СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.
10