Технологиялық карта: «Тірі және өлі табиғаттың заттары мен құбылыстары»

Ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы

Өткізген: Бустанова Г.И.
Топтың жас ерекшілігі: № 14 ортаңғы топ
Білім беру саласы: «Әлеумет»
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Тірі және өлі табиғаттың заттары мен құбылыстары».
Мақсаты: Балаларға табиғаттың маңызын түсіндіру. Тірі және өлі табиғат туралы түсінік беру.
Міндеттері:
БМ: Балаларға табиғаттың маңызын түсіндіру. Тірі және өлі табиғат туралы түсінік беру. Табиғат құндылығы,өсімдік тіршілігі туралы ұғымдарын қалыптастыру. Тірі және өлі табиғаттың ерекшелігін іс - тәжірибе жасау арқылы түсіндіру.
ДМ: Ойлау қабілеттерін, зейіндерін, тілдерін дамыту.
ТМ:Табиғатты аялап қорғауға, қамқорлық жасауға тәрбиелеу. Балалардың табиғатқа, туған жерге, қоршаған ортаға деген сүйіспеншілігін арттыру.
Қолданатын көрнекі құралдар: үнтаспа, тәжірибеге арналған құралдар (су, топырақ, гүл, целлофан).
Сөздік жұмыс: тірі табиғат, өлі табиғат.
Костілділік компонент:табиғат – природа -nature

Мотивациялық-қозғаушылық кезең:
Шаттық шеңбер.
Ауадан қуат алайық,
Алақанға салайық.
Жерден нәр алайық, 
Алақанға салайық.
Күннен шуақ алайық,
Алақанға салайық.
Күннің шуағын апайларға сыйлайық! 
(Балалар шеңберге тұрып, өлең жолдарын тәрбиешімен бірге қайталап айтады).
Ұйымдастырушылық – ізденістік кезең:
-Балалар табиғатқа не жатады? (балалардың жауаптары).
-Табиғатқа су, ауа, күн, өсімдіктер, құстар, балықтар, т.б. жатады.
-Табиғат екіге бөлінеді.Тірі табиғат және өлі табиғат деп 7
Сөздік жұмыс: тірі табиғат, өлі табиғат.
Қостілділік компонент: табиғат – природа –nature.
-Өлі табиғатқа - ауа, жел, су, топырақ т.б. Олар өспейді, тұқым бермейді, өлмейді.
-Тірі табиғатқа - гүлдер, жәндіктер, құстар,т.б. Олар өседі, тұқым береді, өледі, өсімдіктер қайта шығады, жа-нуарлар төл өргізеді, құстар балапан басады, т.б.
Осы тірі табиғатпен өлі табиғаттың бір-бірімен байланысы өте тығыз. Біз гүлді қалай өсіреміз? (Топыраққа егіп, оған су құямыз).
-Ал топырақ тірі немесе өлі табиғат па? Неге? (топырақ өлі табиғат, ол өспейді, тұқым бермейді).
Сергіту сәті:
Біз аяқпен топылдаймыз (мәтінге сәйкес іс-қимыл жасату)
Біз қолмен шапалақтаймыз
Баспен біз шайқаймыз
Қолды жоғары көтереміз
Одан кейін түсіреміз
Одан кейін ақырын
Орнымызға жүгіреміз
Тәрбиеші балаларға іс - тәжірибе арқылы өлі және тірі табиғаттың айырмашылығын көрсетеді.
- Біз немен дем аламыз? (Ауамен)
-Ауа көріне ме? (Жоқ, көріңбейді)
-Ал иісі бар ма? (Иісі жоқ.)
-Біздің айналамыз ауаға толы. Ол үшін біз тәжірибе жасайық. Менің қолымда не? (целлофан)
-Оның ішінде бір нәрсе бар ма? (Ештене жоқ)
-Енді мен целлофанның ауызын ашып, тез жабайын.
-Целлофанмен не болды? (Ол үлкейді)
-Неге, қалай ойлайсыңдар? Ішінде не бар балалар? (Ауа бар)
-Енді суды алайық, ол туралы не айталасыңдар?(Су түссіз, иіссіз, мөлдір, қыста қатып мұзға, қайнатса буға айналады)
-Суды әртүрлі түсті ыдысқа құйған кезде оның түсі өзгереді.
-Сары ыдысқа құйған кезде түсі қандай?
-Көк ыдысқа құйған кездегі түсін көрейік.
Рефлексиялық – түзетушілік кезең:
-Сонымен табиғатсыз ешбір тіршілік болмайды, сондықтан біз табиғатты аялап, қорғап, суға түкірмей, ластамай, ағашты сындырмай, құстарды атпай, ауаны ластамай болашағы-мызға жақсы көзқараспен омір сүруіміз қажет.
Белсенді балаларды мақтайды.
Күтілген нәтиже:
Біледі: табиғаттың маңызын туралы жалпы мағлұмат.
Игереді: тәжірибе жасау тәсілдері және бақылау дағдылары.
Меңгереді: өлі және тірі табиғаттың айырмашылығын.