Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Экспериментально-исследавательская деятельность "Поиск воздуха"средняя группа

Подолян Лариса Петровна Подолян Лариса Петровна
DOCX
1
0
Предпросмотр

Конспект экспериментально-исследовательской
деятельности в средней группе
«Поиск воздуха»
Цель:
Развивать познавательную активность детей.Начать формирование представление о воздухе и его свойствах в ходе экспериментальной деятельности.Активизировать речь и обогащать словарь детей (лаборатория,прозрачный невидимый,ученый).Развивать мышление , любознательность.
Задачи:
- сформировать первичные представление у детей о воздухе, о его свойствах путём экспериментальной деятельности.
- Развитие познавательного интереса детей, умения делать выводы о воздухе, сравнения, устанавливать причинно - следственные связи в процессе опытов.
- воспитывать интерес к исследованию воздуха.
- познакомить с профессией учёный лаболатории.
Метод:
опыт, практическая деятельность,физкульт минутка, наглядный, проблемная беседа.
Оборудование:
Целофановые пакеты, стаканы, трубочки, колпачки от фломастера, воздушный шарики,губка, вода,мандарины,чеснок.
Ход занятия:
Организационный момент:

Поудобнее садитесь
Не вертитесь,не крутитесь
Я вам сказку расскажу
и много интересного покажу.
Дети сидят на паласе и слушают.
Сказка называется «Спор»
-Поспорили как-то раз Вода иВоздух о том,кто из них важнее.Вода говорит ,что без нее нельзя жить на Земле. А Воздух говорит ,что без него нельзя.долго спорили.Чтоб решить спор,решили спросить у кого-нибудь.Спросили у растений :» Скажите.что для вас важнее,воздух или вода?» Растения ответили: «Без воды не проживешь! Нам вода нужна для роста и питания».Обрадовалась Вода: «Я самая важная!».Но и без воздуха не проживешь!-добавили растения-он нам нужен .чтобы дышать»Обрадовался Воздух: «я самый важный».переглянулись Воздух и Вода и решили спросить у животных и людей.Но и здесь услышали то же самое.Услышало спор солнце.удивилось: «А что же вы обо мне забыли? Ведь я даю тепло и свет.Ведь не будь меня.станет на Земле темно и холодно.да так холодно что погибнут и растения и животные люди.погибнет все живое.».И решили они больше никогода не спорить друг с другом.Кипит жизнь на земле.И все для этой жизни ажно: и воздух и вода и солнце..
Запомните такие слова» Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»(дети проговаривают хором)


В: -Теперь присаживайтесь на стульчики.
В:- Ребята, скажите, что нас с вами окружает? (дома, деревья, птицы, животные)
В: -Правильно!Мы узнали из сказки что необходимо, для жизни человеку, растениям, животным? (пища, вода, воздух)
В: -Молодцы! Для чего нам нужен воздух? (Дышать) Сделайте глубокий вдох, выдох.
В:- Вы знаете, что человек без пищи проживёт три недели, без воды не более трёх дней,а вот без воздуха прожить не сможет?
В: -Сегодня мы с вами поговорим о воздухе как настоящие ученые-исследователи. Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, и это помещение называется Лаборатория.
В: -В лаборатории надо соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга. не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно, одевать специальную одежду (фартуки и нарукавники, а ещё в лаборатории есть много острых предметов, давайте вспомним правила при работе с острыми предметами… Сегодня я для вас организовала небольшую лабораторию в группе.
В:-Давайте отправимся в нашу лабораторию, проводить опыты (шагают по кругу, затем идут до столов, одеваются в фартуки и нарукавники.)
В:- Вот мы очутились в самой настоящей лаборатории.
В: -Мы опыты начинаем
Интересно здесь бывает
Постарайтесь все понять
Много нужно здесь узнать
В: -Итак, начнем наши опыты:
В:-Ребята, вы знаете, как можно поймать воздух? Подумайте, посмотрите на картинки которые я вам приготовила. (ответы детей)Как можно поймать воздух. pptx
Эксперимент № 1 «Как поймать воздух?
В:- Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух. Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?
В: -Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?
Спросить у детей, вывод: Что мы ребята с вами поймали в мешочек? Воздух какой? (спросить 2-3 человека)
В: -Ребята а вы знаете как воздух работает? А давайте посмотрим!
Давайте сделаем так что б и наш с вами воздух сейчас поработал, и мы его увидим и услышим!

Эксперимент № 2 «Как воздух работает?»
В:- Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть. Будем дуть потихоньку.
В:- Что вы увидели? (Пузырьки воздуха). А ещё ребята можно увидеть как воздух работает с помощью вертушки. Настя подойди, подуй на вертушку. Что мы видим?
Вывод: Ребята, мы смогли увидеть воздух, и как он работает? А как мы его увидели? С помощью чего? (трубочки и ёмкости с водой увидели воздух и вертушки)
В:-Ребята послушайте, что это? (звук ветра включить мелодию ветраЗвук_ветра. mp3) Можно ли услышать воздух? Как его можно услышать? (ответы детей)

Эксперимент № 3 «Слышим воздух»
В:- А давайте попробуем подуть в колпачок от фломастера…
В: -Возьмите колпачок в руки, подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух.
В:- А ещё у меня на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух.
С помощью чего мы услышали воздух? Что нам помогло услышать воздух? Мы смогли услышать воздух?
(Нам помогли колпачки и шарик)

Физ. минутка:
Любопытная Варвара
Смотрит влево, смотрит вправо.
Чем же пахнет – не понять,
Нужно носиком вдыхать.
Выдох-вдох, выдох- вдох.
Чудо-воздух – ох-ох-ох!
Ребята, давайте ещё раз воздух вдохнём носом.
У чистого воздуха нет запаха. Давайте сейчас закроем глазки, чем же пахнет воздух? (Мандаринами и чесноком).
Ребята давайте вспомним мы делали выдох – вдох, воздух пах? А когда закрыли глазки?
В: -Сам воздух не пахнет, но может запахи переносить.
Ребята, ну что, понравилось вам проводить опыты с воздухом в лаборатории? И мне тоже очень понравилось, как вы проводили опыты, работали, экспериментировали вы хорошие помощники. Теперь вы знаете, что наш лучший друг – воздух. И его можно услышать, увидеть, понюхать, и даже поймать!
В: -Ещё узнали, что чистый воздух не имеет ни цвета, ни запаха, но даже если мы его не видим, он существует, и помогает нам жить, дышать, играть.
Наша лаборатория закрывается, а мы с вами поиграем с воздушными шарами.
Молодцы, ребята!