Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Статья на тему "Речевое развитие детей в средней группе".

Осипова Татьяна Викторовна Осипова Татьяна Викторовна
DOC
1
0
Предпросмотр

Нормы Развития речи ребенка
возраст 5 лет (средняя группа)


Что может и должен уметь ребенок в средней группе? Прежде всего, активно применять накопленный пассивный словарь, использовать навыки словообразования и словоизменения, ну и конечно постигать новые знания — развивать свою речь.


1. Импрессивная речь


1.1. Пассивный словарь
- Понимание существительных (показать на картинках по просьбе взрослого отдельные предметы, объекты, части предметов и объектов):


- Умение обобщать (показать по просьбе взрослого несколько предметов или объектов, относящихся к одному понятию):
Пр: игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы


- Понимание действий (показать по предложенным картинкам):
Пр: птица летит, рыба плывет, слон идет, лягушка прыгает, змея ползет


- Понимание признаков (показать по предложенным картинкам):
Пр: круглое печенье, квадратное печенье, треугольное печенье, овальное печенье; холодное мороженое, горячий чай; горькое ле­карство, сладкое варенье


1.2. Понимание различных форм словоизменения
-Дифференциация единственного и множественного числа существительных (показать по картинкам):
Пр: глаз — глаза, стул — стулья, лист — листья, окно — окна


-Понимание предложно-падежных конструкций с предлогами:
Пр: в, на, у, под, за, по


- Понимание уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных:
Пр: носок — носочек, чашка — чашечка, окно — окошечко


- Дифференциация форм единственного и множественного числа глаголов (по­казать по предложенным картинкам):
Пр: птица летит — птицы летят, машина едет — машины едут


- Дифференциация глаголов с различными приставками (показать по предло­женным картинкам):
Пр: птица вылетает из клетки, птица влетает в клетку


1.3.Понимание отдельных предложений и связной речи
- Понимание предложений (показать по предложенным картинкам):
Пр: Собака бежит за мальчиком. Мальчик бежит за собакой.


- Понимание текста:
Пр: сказка «Колобок»


1.4.Состояние фонематического восприятия
- Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении (показать по картинкам):
Пр:
мышка — мишка___________________________________________________
почка — бочка _____________________________________________________
катушка — кадушка ________________________________________________
корка — горка______________________________________________________


- Дифференциация оппозиционных звуков, смешиваемых в произношении (показать по картинкам):
Пр:
речка — редька_____________________________________________________
цвет — свет________________________________________________________
челка — щелка_____________________________________________________
рейка — лейка_____________________________________________________


2. Экспрессивная речь


2.1. Активный словарь
- Имена существительные
Назвать по 4—5 имен существительных по предложенным взрослым темам:
Пр:
Мебель __________________________________________________________
______________________________________________________________
Овощи ____________________________________________________________
______________________________________________________________
Фрукты__________________________________________________________________________________________________________________________
Птицы_____________________________________________________________________________________________________________________________


- Назвать части тела и части предметов (по картинкам):
Пр:
Нос _____________________рукав___________________________________
рот______________________воротник________________________________
шея _____________________пуговица________________________________
живот ___________________кабина машины __________________________
грудь____________________ руль____________________________________


- Назвать одним словом (обобщить) предметы и объекты, изображенные на картинке:
Пр:
Стул, стол, шкаф ___________________________________________________
Огурец, помидор, морковь____________________________________________
Яблоко, банан,апельсин_____________________________________________
Воробей, голубь,сова________________________________________________


- Глаголы


Пр: ответить на вопросы по картинкам
Как передвигаются птицы? (Летают)__________________________________
Как передвигаются рыбы? (Плавают)__________________________________
Как передвигается змея? (Ползает) ___________________________________
Как передвигается лягушка? (Прыгает)________________________________
Как передвигается человек? (Ходит) __________________________________
Кошка мяукает. А собака что делает? (Лает)____________________________
А как подает голос корова? (Мычит) __________________________________
А как подает голос петух? (Кукарекает)_____________________________.,


- Имена прилагательные
Пр: назвать предъявленные цвета:
Красный __________________________________________________________
Оранжевый________________________________________________________
Желтый___________________________________________________________Зеленый___________________________________________________________
Голубой ___________________________________________________________
Синий_________________________________________________________
Белый ____________________________________________________________
Черный____________________________________________________________


- Назвать форму (ответить на вопросы с опорой на картинки):
Пр:
Солнце какое? (Круглое)_____________________________________________
Печенье какое? (Квадратное)_________________________________________
Косынка какая? (Треугольная)_______________________________________
Огурец какой? (Овальный) ___________________________________________


2.2. Состояние грамматического строя речи
- Употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа (образовать по аналогии):
Пр:
Рот — рты_________________________________________________________
Лев_______________________________________________________________
Река______________________________________________________________
Ухо_______________________________________________________________
Кольцо____________________________________________________________


- Употребление имен существительных в косвенных падежах (по картинкам):
Образование существительных множественного числа в родительном падеже (ответить на вопрос «Много чего?» по картинкам):
Пр:
Шаров____________________________________________________________
Ключей ___________________________________________________________
Берез _____________________________________________________________
Ложек ____________________________________________________________
Окон______________________________________________________________


- Согласование прилагательных с существительными единственного числа (на­звать по картинкам):
Пр:
Оранжевый апельсин________________________________________________
Голубая бабочка____________________________________________________
Белое блюдце______________________________________________________


- Употребление предложно-падежных конструкций (ответить на вопросы по картинкам):
Пр:
Где сидит снегирь? (На дереве)_______________________________________
Где стоит машина? (В гараже)________________________________________
У кого кукла? (У девочки)____________________________________________
Где стоит коза? (За забором)__________________________________________
Где едет машина? (По дороге)_________________________________________


- Употребление числительных 2 и 5 с существительными:
Пр:
Два мяча___________________________________________________________
Пять мячей_________________________________________________________
Две розы __________________________________________________________
Пять роз___________________________________________________________
Два окна __________________________________________________________
Пять окон__________________________________________________________


- Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (по картинкам):
Пр:
Забор — заборчик___________________________________________________
Носок — носочек ___________________________________________________
Лента — ленточка __________________________________________________
Окно — окошечко__________________________________________________


- Образование названий детенышей животных:
Пр:
У зайчихи__________________________________________________________
У волчицы_________________________________________________________
У белки___________________________________________________________
У козы____________________________________________________________


2.3. Состояние связной речи


Пересказ текста из нескольких предложений:
Пр:
РЫБАЛКА
Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху.