КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «В ПОИСКАХ ВОЛШЕБНОГО СУНДУЧКА» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.

Итоговое занятие в средней группе "Ягодки" за 2016-2017 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   БЮДЖЕТНОЕ   ДОШКОЛЬНОЕ   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ   (ЯСЛИ-САД)  №7 «РОДНИЧОК»
МУНИЦИПАЛЬНОГО   ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ   КРАСНОПЕРЕКОПСК
РЕСПУБЛИКИ   КРЫМ
 
КОНСПЕКТ   ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ
 НА ТЕМУ «В ПОИСКАХ  ВОЛШЕБОГО СУНДУЧКА»
 В  СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ЯГОДКА»
 
                                                                        Подготовила
                                                                                                  воспитатель
                                                                                                  Иванова О.В
                                                                                                                                                                                            г. Красноперекопск
                                                2016 – 2017 уч.год
 
Цель:
- Закрепит представления детей о весне, о труде людей на полях и огородах.
- Вспомнить название весенних месяцев.
- Закрепить времена года. Весенние месяцы.
- С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание сказок.
- Продолжать учить детей выразительно читать стихи.
- Уточнить и систематизировать знания детей о предложении, слове и слоге.
- Продолжать учить детей выделять первый и последний звук в словах.
- Придумывать слова с заданным звуком.
- Упражнять в счете в пределах десяти (прямой, обратный, порядковый, количественный).
- Закрепить умение называть числа – соседи.
- Закрепить признаки геометрических фигур.
- Уточнить и закрепить понятия больше, меньше на один, поровну.
- Закрепить ориентировку во времени, в пространстве.
- Закрепить название последовательности дней недели.
- Воспитывать у детей доброжелательность в общении с  взрослыми, сверстниками, оказывать помощь.
 
Демонстрационный материал: кукла – Ласкавушка, конверт с шариком, колпак со звездами, таблица «Весна», загадки, стихи, картинки со временами года, птиц, животных, цветов; книги, иллюстрации к сказкам;  игра «Найди пару», игра «Части суток», большой мяч.
 
Раздаточный материал: альбомный лист по количеству детей, простой карандаш, карточки с двумя полосками, елочки, грибочки; геометрические фигуры (по 6 квадратов, 3 треугольника, 4 прямоугольника, 3 круга).
 
Методические приемы: игровая ситуация, беседа – диалог, речевые игры, физ.минутка, конструктивная деятельность, гимнастика для глаз.
 
ХОД   ЗАНЯТИЯ: (дети заходят в группу).
В: Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте поздороваемся с ними. И
     среди гостей кукла, а зовут ее «Ласкавушка».
    -Как вы думаете, почему ее так назвали?
Д: Она мягкая, добрая, ласковая.
В: Ребята, она очень хотела бы с вами познакомиться. Хотите познакомиться?
     Тогда будем передавать Ласкавушку по кругу и называть свое имя ласково
      хорошо? Держите ее нежно, постараемся передать ей свое тепло, частичку своей
      души, начнем с меня.

      Меня зовут Олюшка, а тебя?...(дети передавая куклу, называют свои имена).
В: Вот и вернулась она ко мне. Вы почувствовали сколько тепла и ласки подарила
     нам она? Оставим ее у нас, будет жить у нас в группе.
В: Ой, ребята, посмотрите, к нам в группу залетел воздушный шар. У него на ниточке привязан конверт. Письмо от Звездного волшебника (достаю, читаю).
   «Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь скоро летние каникулы. И по такому замечательному поводу я приготовил вам сюрприз, вы сможете найти его, если пройдете все испытания. Задания вы найдете с помощью моих звезд на месяце. Я оставлю вам свой волшебный колпак. Выполнив задания, вы должны собрать все звезды на мой колпак. Задания будут сложными, но интересными. Выполнив их, вы узнаете дорогу к волшебному сундучку.
В: Вы готовы к путешествию, ребята? Тогда удачи!
В: Мы с вами отправимся в сказочную страну знаний, посетим все ее королевство и покажем, что мы знаем и умеем.
В: До сказочного королевства мы доедим на автобусе, а затем пешком пойдем по королевству знаний и посетим станции «Окружающего мира»,станцию «Математики», станцию «Художественной литературы», станцию «Развития речи», станцию «Конструирования».
В: Вот стоит наш автобус, нам надо сесть в него, для этого каждый из вас получит билет. Вы должны взять билет и сесть на то место, которое соответствует номеру билета (звучит музыка).
 
В: «Стоп» - первая станция «Окружающего мира».
В:  Посмотрите, как тут красиво. Вдохните аромат травы, цветов!
      Послушайте отрывок из стихотворения А.Плещеева
     «Уж тает снег, бегут ручьи,
       В окно повеяло весною…
       Засвищут скоро соловьи,
       И лес оденется листвою…
В: -О каком времени года говориться в стихотворении?
     -О весне какой? (ранней или поздней)
     -Какое время года сейчас?
     -Назовите признаки весны (по таблице)
      (Стало ярко светить солнце, снег стал таять, потекли ручьи, набухли почки, из
     них стали высовывать носики листочки, появилась трава и т.д)
В: -Назовите весенние месяцы.
     -Назовите весенние цветы.
     -Какие праздники отмечаем весной?
     -Почему так много стало птиц? (Прилетели из теплых краев)
     -Назовите перелетных птиц.
     -Чем они озабочены? Что носят в клювах? (Вьют гнезда, носят солому,
       пушок, перья)
    -Что делают люди весной на полях и огородах? Что они сеют, сажают?
    -Весна какая?
В: О весне написано много красивых стихотворений. Наши дети сейчас расскажут.
     Чтение стихов.
В: Ребята, отгадайте загадки:

1. «Загадки о временах года»

          Я раскрываю почки
          В зеленые листочки,
          Деревья одеваю,
          Посевы поливаю.
          Движением полна.
          Зовут меня… (Весна)

1. Я соткано из зноя,

          Несу тепло с собою.
          Моря я согреваю.
         «Купайтесь!», – приглашаю.
           И любите за это
           Вы все меня. Я – … (Лето)

1. Снег на полях, лед на реках.

           Вьюга гуляет, когда это бывает?(Зима)

1.     Несу я урожаи,

           Поля вновь засеваю,
           Птиц к югу отправляю,
           Деревья раздеваю,
           Но не касаюсь сосен
           И елочек. Я – … (Осень).
В: (стоят ан полянке четыре дерева) –Почему деревья разные?
      -Сколько у нас времен года?
      -Сейчас весна, а какое время года было перед весной?
      -Какое будет после весны? –Какое после лета?
В: Молодцы, справились с заданием. Заслужили звездочку, украсим ею колпак.

В: Отправляемся путешествовать пешком. Закрываем глаза и повторяем за мной слова: «Раз, два, три,  на волшебную станцию «Чтения» попади.
         (на столе разложены книги)
В: Ребята, посмотрите, на этой станции много книг. И сейчас мы узнаем знаете ли вы сказки? Я буду называть отдельные слова. А вы должны догадаться, какая это сказка и догадаться по иллюстрации.
     -Тыква, карета, туфелька, принц, бал (Золушка).
     -Дед, сани, рыба, лиса, прорубь (Лисичка сестричка и серый волк).
    -Ниф-ниф, Наф-Наф,Нуф-Нуф, волк (Три поросенка)
    -Избушка, коза, козлятки, волк (Волк и семеро козлят).
В:  показываю иллюстрацию к сказке «Петушок и бобовое зернышко».
    -Как называется эта сказка?
    -Какой был петушок в этой сказке?  -Кто ему помогал?
    -Кто спас петушка?
В: Послушайте, из какой сказки этот отрывок. «Петушок наносил дров, затопил
     печь, замесил тесто, и испек пирогов. Поставил их на стол, а мышата тут как тут,
     и звать их не надо».
    -Из какой сказки отрывок? Как звали мышат? Какие они были?
В: Молодцы, справились и с этим заданием. Идем дальше
В: Физминутка.

В: Станция «Развитие речи».
В: Из чего состоит наша речь?
     Из чего состоят предложения?
     Из чего состоят слова? Какие бывают слова? Придумайте короткое слово
     (длинное).
     Давайте посчитаем сколько слогов в слове «весна», «дерево» (хлопаем).
     Какой первый звук в слове «весна». Какой последний?
В: Получаем еще одну звездочку.

В:  Гимнастика для глаз.
В: А вдали я вижу станцию «Математики», но чтобы к ней пройти, надо перейти
    через ручеек (на полу ручеек из цифр, друг за другом, встают в круг).
В: Игра с мячом «Продолжи дальше» - счет прямой и обратный, порядковый и
     количественный.
В: Дид.игра «Назови соседей чисел».
     Игра «Что, где находится?» (лист А-4, карандаш)
    «В середине – кружок, в правом верхнем углу – квадрат, в правом нижнем –
      треугольник, в левом верхнем – прямоугольник, в левом нижнем - овал».

В: Работа с раздаточным материалом.
     Задание: Выложите на верхнюю полоску 5 елочек. На нижнюю – 4 грибочка.
    -Сколько елочек на верхней полоске?
    -Сколько грибочков на нижней полоске?
    -Чего больше (меньше)?

    -На сколько елочек больше, чем грибочков?
    -Что надо сделать, чтобы елочек и грибочков стало поровну?
В: Дид.игра. «Части суток».
    -Спим мы ночью, а делаем зарядку…..
    -Завтракаем мы утром. А обедаем…..
    -Обедаем мы днем, а ужинаем…..
    -Ужинаем мы вечером, а спим…..
В: Дид.игра «Дни недели».
    -Какой сегодня день недели? Какой был вчера? А какой будет завтра?
    -Назовите день недели, который начинается со звука «П».
    -Назовите только выходные дни.

В: Игра «Найди пару» (1 команды – карточки, у 2 – цифры).
В: Заслужили еще одну звездочку. Ура!
В: Следующая станция «Геометрическая».
   -Посмотрите, что вы видите? (геометрические фигуры).
   -Они все одинаковые? В чем отличие?
Дети: форма, цвет, размер.
В: Правильно, из этих фигур мы построим для нашей «Ласкавушки» замок на
     плоскости (образец).
   -Из каких геометрических фигур он состоит?
    (самостоятельная работа по конструированию).

В: Звучит весенняя музыка, дети выходят на полянку.

В:  Ребята, а на столе еще одна звезда для нас. А рядом со звездой тот самый
      волшебный сундучок с сюрпризом.

 
    
 
Автор: Иванова О.В.