Подготовка к Новому году: активность детей и традиции праздника

Дата, день недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5 декабря- 9 декабря

Утро

«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»

Утренняя гимнастика: № 7.
Цель: Укреплять здоровье детей.
Беседа: «Что такое Новый год?»
Беседа «Зимние месяцы»
Беседа: «Зимующие птицы»
Беседа: «Традиции праздника Новый год»
Цель: закреплять знания о зимних месяцах, рассказать о традиции празднования нового года, какие птицы остаются зимовать, а какие прилетают к нам на зимовку.
Дыхательная гимнастика.
«Регулировщик», «Летят мячи».
Цель: Стоя, ноги расставлены на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук с удлинённым выдохом и произношением звука «р-р-р».
Повторить 4-5 раз.
Пальчиковая гимнастика.
«Как мы маме помогали», «Юля и варежки»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Гимнастика для глаз.
«Рыбка», «Солнышко»
Цель: улучшить и сохранить здоровье глаз у детей, снять мышечное напряжение глаз.

Д/и. «Закрась нужное число»
Цель: закреплять знание детьми цифр, развивать умение соотносить цифры с нужным цветом.(Андрей М., Маша В, Полина К.)
Д/и «Буквенное лото».
Цель: развитие у детей фонематического слуха.(Саша М., Настя Н., Тимоша Ж., Женя, Фатима )
Разгадывание загадок о зиме
Цель: по зимним приметам находить отгадки. Учим внимательности и любознательности.
Рисование: «Синица на зимней березе»
Цель: научить размещать на картине все элементы.
Лепка: «Зимние животные»
Цель: научить делать фигуры разных животных в зимнем лесу. Привлечь детей со слабой моторикой (Андрей М., Фатима Д., Женя Ш., Сережа П., Полина Х.)

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство детей по столовой: закреплять умение дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, расставлять салфетницы, хлебницы, тарелки, ложки и бокалы.
Расставлять посуду.

Участвовать в уборке посуды после еды. Ежедневно.

Дежурство по занятиям: закреплять умения готовиться к занятиям и убирать материал по окончанию работы. Ежедневно

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Привлечение родителей к подготовке новогодней елки(разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).
Рекомендации родителей по домашнему чтению.
Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания.
Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

НОД

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»

Понедельник
1.Развитие речи. Чтение стихотворений о зиме.
Цель: познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их высокой поэзии.
Стр.60 ,В .В. Гербова.

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Белая береза под моим окном»
Цель: вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими гибкими ветками (рисование). Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии - концом). Развивать чувство цвета (находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона).
И. Лыкова, стр. 94.

3. Физическое развитие. По плану физкультурного работника.
Вторник.
1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального работника

2. Художественно – эстетическое развитие. Лепка. «Снежный кролик».
Цель: продолжать учить детей создавать выразительные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать прием и оформление вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции, творческого воображения.
Лыкова стр 90.

3. Речевое развитие «Обучение грамоте» Варенцова, занятие № 16, смотреть в папке.(проводиться во второй половине дня).
Среда.
1.Речевое развитие. Дидактическое упражнение: «Хоккей», «Кофе»
Цель: упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кофе»).
В. Гербова «развитие речи в детском саду» стр.61

2.Физическое развитие. По плану физкультурного работника.

После сна: кружок конструирования. Конструктор деревянный . «Ферма или деревня».
Цель: Научить детей строить не только объёмные постройки, но и плоские. Рассказать детям, что за строения бывают в деревне. Можно показать картинки на эту тему. Научить строить мельницу и сарай, мост и трактор и т.д.

Четверг.

1. Познавательное развитие. ФЭМП. «Квадрат, куб» Сычева занятие 15, стр 50

1. Познавательно - исследовательская деятельность. «Снегурочка».

Цель: формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения. Веракса «Познавательно – исследовательская деятельность», стр24.

1. Физическое развитие на прогулке, по плану физкультурного работника.

Пятница.

1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. «Волшебные снежинки».
Цель: Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги или объемного предмета. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Вызвать у детей желание создавать коллективную композицию, из нарисованных снежинок вырезанных звездочек для украшения интерьеры группы
Лыкова, стр 64

1. Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением. «Наряды куклы Тани»

Цель: познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.
Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр40.

3. Художественно – эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального работника. (Проводиться во второй половине дня).

Прогулка.

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»

Карточка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы.
Карточка 2. Наблюдение за птицами зимой. Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.
Карточка 3. Наблюдение за состоянием природы. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах и стихах.
Карточка 4. Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжаем наблюдать за работой дворника, совершенствуем словарный запас.
Карточка 5. Наблюдение за синицей Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками. Средой обитания.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.
Чтение А. Волков «волшебник изумрудного города»
5.12 – 1 глава
6.12 – 2 глава
7.12 – 3 глава
8.12 – 4 глава
9.12 – 5 глава

Вечер

Гимнастика пробуждения
После сна № 7 (см в папке), закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья.
Разучивание песен к новогоднему празднику.
Изготовление объёмных снежинок для украшения группы и раздевалки.
Понедельник
Развитие речи с элементами ТРИЗ. Занятие № 13, Пчелкина, стр 89

Д/и «Ветерок»
Цель: развивать речевое дыхания детей, речевой мускулатуры; развитие у детей творческого воображения и начал творческого рассказывания.
Д/И «Пора идти за покупками»
Цель: развитие фонематического слуха; развитие умения определять место звука в слове.
Индивидуальная работа с подгруппой детей: вырезаем по шаблону листья, делаем веночек.

Настольно-печатные игры по выбору детей.
Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.
Работа в книжном уголке: подготовка выставки книг, посвящённой зиме.
Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, посылки. Почтальон доставляет почту до адресата.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня.

Прогулка

П/И «Волк»
Цель: развивать бег, ловкость и смекалку.
П/И «Зайцы и медведи»
Цель: развиваем внимание, ловкость, смекалку.
П/И «Кто быстрее»
Цель: учить быстро, реагировать на сигналы водящего.
П/И «Перенеси предмет»
Цель: развивать координацию и внимательность.
Помощь дворнику в уборке снега.
Постройка снежной горки для катания на ледянках.