5 декабря- 9 декабря | Утро | «Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное» «Речевое развитие»
| Утренняя гимнастика: № 7. Цель: Укреплять здоровье детей. Беседа: «Что такое Новый год?» Беседа «Зимние месяцы» Беседа: «Зимующие птицы» Беседа: «Традиции праздника Новый год» Цель: закреплять знания о зимних месяцах, рассказать о традиции празднования нового года, какие птицы остаются зимовать, а какие прилетают к нам на зимовку. Дыхательная гимнастика. «Регулировщик», «Летят мячи». Цель: Стоя, ноги расставлены на ширине плеч, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук с удлинённым выдохом и произношением звука «р-р-р». Повторить 4-5 раз. Пальчиковая гимнастика. «Как мы маме помогали», «Юля и варежки» Цель: развитие мелкой моторики рук. Гимнастика для глаз. «Рыбка», «Солнышко» Цель: улучшить и сохранить здоровье глаз у детей, снять мышечное напряжение глаз. | Д/и. «Закрась нужное число» Цель: закреплять знание детьми цифр, развивать умение соотносить цифры с нужным цветом.(Андрей М., Маша В, Полина К.) Д/и «Буквенное лото». Цель: развитие у детей фонематического слуха.(Саша М., Настя Н., Тимоша Ж., Женя, Фатима ) Разгадывание загадок о зиме Цель: по зимним приметам находить отгадки. Учим внимательности и любознательности. Рисование: «Синица на зимней березе» Цель: научить размещать на картине все элементы. Лепка: «Зимние животные» Цель: научить делать фигуры разных животных в зимнем лесу. Привлечь детей со слабой моторикой (Андрей М., Фатима Д., Женя Ш., Сережа П., Полина Х.) | Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство детей по столовой: закреплять умение дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, расставлять салфетницы, хлебницы, тарелки, ложки и бокалы. Расставлять посуду.
Участвовать в уборке посуды после еды. Ежедневно.
Дежурство по занятиям: закреплять умения готовиться к занятиям и убирать материал по окончанию работы. Ежедневно | Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Привлечение родителей к подготовке новогодней елки(разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов). Рекомендации родителей по домашнему чтению. Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. |
| НОД | «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное» «Речевое развитие» «Художественно-эстетическое развитие» | Понедельник 1.Развитие речи. Чтение стихотворений о зиме. Цель: познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их высокой поэзии. Стр.60 ,В .В. Гербова.
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Белая береза под моим окном» Цель: вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими гибкими ветками (рисование). Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии - концом). Развивать чувство цвета (находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона). И. Лыкова, стр. 94.
3. Физическое развитие. По плану физкультурного работника. Вторник. 1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального работника
2. Художественно – эстетическое развитие. Лепка. «Снежный кролик». Цель: продолжать учить детей создавать выразительные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать прием и оформление вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции, творческого воображения. Лыкова стр 90.
3. Речевое развитие «Обучение грамоте» Варенцова, занятие № 16, смотреть в папке.(проводиться во второй половине дня). Среда. 1.Речевое развитие. Дидактическое упражнение: «Хоккей», «Кофе» Цель: упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кофе»). В. Гербова «развитие речи в детском саду» стр.61
2.Физическое развитие. По плану физкультурного работника.
После сна: кружок конструирования. Конструктор деревянный . «Ферма или деревня». Цель: Научить детей строить не только объёмные постройки, но и плоские. Рассказать детям, что за строения бывают в деревне. Можно показать картинки на эту тему. Научить строить мельницу и сарай, мост и трактор и т.д.
Четверг. Познавательное развитие. ФЭМП. «Квадрат, куб» Сычева занятие 15, стр 50
Познавательно - исследовательская деятельность. «Снегурочка».
Цель: формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения. Веракса «Познавательно – исследовательская деятельность», стр24.
Физическое развитие на прогулке, по плану физкультурного работника.
Пятница.
1.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. «Волшебные снежинки». Цель: Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги или объемного предмета. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Вызвать у детей желание создавать коллективную композицию, из нарисованных снежинок вырезанных звездочек для украшения интерьеры группы Лыкова, стр 64
Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением. «Наряды куклы Тани»
Цель: познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр40.
3. Художественно – эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального работника. (Проводиться во второй половине дня). |
| Прогулка. | «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное» «Речевое развитие» «Физическое развитие» | Карточка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы. Карточка 2. Наблюдение за птицами зимой. Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах. Карточка 3. Наблюдение за состоянием природы. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах и стихах. Карточка 4. Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжаем наблюдать за работой дворника, совершенствуем словарный запас. Карточка 5. Наблюдение за синицей Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками. Средой обитания. |
|
| Вечер | Гимнастика пробуждения После сна № 7 (см в папке), закаливающие процедуры, хождение по коврику здоровья. Разучивание песен к новогоднему празднику. Изготовление объёмных снежинок для украшения группы и раздевалки. Понедельник Развитие речи с элементами ТРИЗ. Занятие № 13, Пчелкина, стр 89
| Д/и «Ветерок» Цель: развивать речевое дыхания детей, речевой мускулатуры; развитие у детей творческого воображения и начал творческого рассказывания. Д/И «Пора идти за покупками» Цель: развитие фонематического слуха; развитие умения определять место звука в слове. Индивидуальная работа с подгруппой детей: вырезаем по шаблону листья, делаем веночек. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Игры в игровых уголках с любимыми игрушками. Работа в книжном уголке: подготовка выставки книг, посвящённой зиме. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, посылки. Почтальон доставляет почту до адресата. | Беседы с родителями о событиях прошедшего дня. |