Конспект занятия по рисованию в средней группе детского сада
Этот документ представляет собой подробный конспект занятия по рисованию для детей средней группы детского сада. Основная цель занятия – развить у детей навыки рисования и научить их различать формы и цвета, а также формировать положительное отношение к своему родному городу. Программа занятия включает в себя обсуждение тем, связанных с архитектурой и цветовой палитрой города Москвы.
Занятие начинается с музыки и теплого приветствия. Воспитатель предлагает детям поразмышлять о своих любимых цветах и ощущениях. Для создания особой атмосферы вводится волшебная коробочка с красками, что пробуждает интерес и способствует эмоциональному вовлечению детей. Далее малыши знакомятся с особенностями форм зданий Москвы, а также с их разнообразием и цветами, что помогает формировать представление о городской среде.
Проведение рисовательной части занятия предполагает самостоятельную работу детей, где под руководством воспитателя они создают рисунки своих любимых домов. Воспитатель акцентирует внимание на аккуратности и правильности движений, а также на том, как важно закрашивать аккуратно, чтобы не выходить за края рисунка. Эта часть занятия позволяет каждому ребенку проявить свое творчество и индивидуальность.
По окончании занятия проводится обсуждение работ, что дает возможность каждому ребенку оценить свою деятельность и сравнить свои достижения с работами других. Воспитатель подчеркивает успехи детей и создает позитивное настроение, что является важным аспектом образования в раннем возрасте. Таким образом, занятие не только развивает творческие способности, но и формирует чувства гордости за город и его архитектуру.
Конспект занятия по рисованию в средней группе.
Задачи:
- продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы
- закреплять представление о форме предметов, величине
- уточнить представление о родном городе.
- закреплять цвета и их оттенки
- развивать творчество, умение работать самостоятельно
- воспитывать аккуратность в работе
Интеграция образовательных областей: художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, коммуникация, музыка, социализация.
Словарная работа: прямоугольный, высокий-низкий, прямая линия.
Ход:
- Ребята, вы знаете, что наш мир состоит из множества красок? Всё вокруг яркое. Наше настроение тоже бывает разным, оно раскрашено в разные краски. Вот у меня есть красивая коробочка – она волшебная. Мы сейчас в нее подуем, и в ней окажется наше хорошее разноцветное настроение.
Подумайте, какого цвета у вас сегодня настроение. У меня, например, зеленое настроение (несколько детей отвечают и дуют на коробочку) Вот как много красок, доброты, хорошего настроения появилось в волшебной коробочке.
- Ребята, как вы думаете, а в нашем детском саду живут краски? (ответы детей) Да, правильно, много красок живет в садике. А в нашем городе живут краски? Да, ведь наш город разноцветный.
- Скажите, как называется город, в котором мы с вами живём? (Москва). Правильно. Ребята, а город Москва большой или маленький? (большой) Скажите, что находится в нашем городе? (ответы детей). Вы всё правильно сказали, ребята, наш город большой, красивый, с большими домами, с магазинами, с больницами, со школами, с детскими садиками, с театрами. Москвичи строят наш город, он становится ещё больше, ещё красивее. Нам очень приятно жить в городе Москва.
-Вот он какой наш город! (показ города на слайдах)
Утром рано мы встаем, город видим за окном.
Он проснулся, он живет, нас на улицу зовет.
Дома бывают разные: высокие и низкие,
Зеленые и красные, далекие и близкие.
Панельные, кирпичные, вроде бы обычные.
Полезные, прекрасные – дома бывают разные.
- Ребята, предлагаю вам нарисовать дома нашего города. Наша волшебная коробочка превращает вас всех в художников. Рассаживайтесь за столы. Давайте, ребята, рассмотрим дома – какой они формы (прямоугольные). Правильно, они могут быть высокие, узкие, а бывают низкие, широкие. (воспитатель показывает на листе бумаги рисование прямоугольного дома). Закрашиваем дом аккуратно, чтобы не выйти за края рисунка.
- Дети, давайте вспомним, как мы набираем краску на кисточку (обмакиваем кисточку в краску, а остаток убираем о край баночки). Когда нам нужно взять краску другого цвета, мы тщательно промываем кисточку в воде, и обмакиваем её о салфетку. Окна в домах можно нарисовать ватной палочкой, старайтесь, чтобы окна у вас были нарисованы ровно в ряд, тогда будет красиво смотреться ваш рисунок. Можете приступать. Сядьте правильно: спинку выпрямите, ноги вместе, кисточку возьмите тремя пальчиками. Сначала давайте попробуем нарисовать большой дом в воздухе.
Самостоятельная творческая деятельность детей в сопровождении музыки. (помощь воспитателя затрудняющимся детям)
По мере выполнения, рисунки располагаются на доске.
Анализ детских работ.
- Ребята, предлагаю рассмотреть ваши рисунки. Все они очень хороши. Как вы думаете, какой рисунок получился удачный (высказывания 2-3 детей с помощью воспитателя)
- Дети, вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились. Вы все сегодня очень постарались. Что вам сегодня больше всего понравилось делать? (ответы детей) А свои рисунки мы покажем мамам, папам – как вы красиво изобразили наш город
