Тематическое занятие по физической культуре в подготовительной группе детского сада "Тайны новогодних игрушек"
Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности «Физическая культура» в подготовительной группе МБДОУ Д/с №2
на тему «Тайны новогодних игрушек»
АВТОР КОНСПЕКТА: Новожилова А.С. – руководитель физвоспитания
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ- Групповое занятие (НОД) на основе подвижных игр.
ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»:
Воспитывать выдержку, организованность, умение договариваться и поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость.
Обучающие задачи:
Закреплять умение выполнять общеразвивающие упражнения;
Закрепление знаний о костно- мышечном аппарате
Упражнять в прыжках разными способами;
Совершенствовать технику выполнения основных движений с мячом;
ЗАДАЧИ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- «Речевое развитие» - активизировать речь детей; развивать умения самостоятельно рассуждать; побуждать использовать в движении художественное слово.
- «Познавательное развитие» - продолжать формировать умения планировать свою деятельность по схеме- карте; расширять представления о физических упражнениях, укрепляющих организм человека.
- «Социально- коммуникативное развитие» - продолжать приобщать детей к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.
ИНВЕНТАРЬ:
Коробочка с новогодними игрушками (внутри картинки с играми);
2 набора карт- схем;
Мячи среднего размера 2 шт.;
Мячи маленькие 2 шт.;
Клюшки 2 шт.;
Ракетки 2 шт.;
Обручи 4 шт.;
Ориентиры синего и зеленого цвета.
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: Физкультурный зал.
Конспект ННОД
Структура ННОД | Содержание ННОД | Виды образовательной деятельности | Наличие средств для достижения образовательного результата | Методы и приемы ННОД | Образовательные задачи | Итоговый результат ННОД | |
Ход | Дозировка | ||||||
I. Процесс вовлече-ния в деятель-ность | После занятия по изо-деятельности, где дети рисовали новогоднюю игрушку под песню «Новогодние игрушки» входит руководитель физвоспитания: | 3 мин | «Социально-коммуникативное развитие» | Слово | Беседа | Воспитание интереса ко всему новому, стремления его познать | Проявляет любознательность, |
II. | В центре спортивного зала стоит коробка, закрытая картонным замочком (на замочке картинка: человек с мышцами) | 2мин | «Физическое развитие» | Слово | Игровая деятельность | Закрепление знаний о костно- мышечном аппарате | Владеет устной речью, может выражать свои мысли |
III. Процесс осущест-вления деятель-ности. 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
| Игра №1 «Ходим кругом» - Посмотрите, здесь елочные игрушки, а в каждой игрушке спрятана своя тайна. Давайте посмотрим, какая игра спрятана в этой игрушке. (руководитель открывает игрушку; в ней картинка- «елка с зайцем») Игра №2 «Липкие елки» - Давайте посмотрим, какие игры есть в других новогодних игрушках…(картинка «Белый медведь») - Внимание! Марш!...(подведение итогов) Игра малой подвижности №5 «Снежная королева» -Это была новая для вас игра. Скажите, а где можно играть в такую игру? (Дети…) Это малоподвижная игра и в нее можно играть даже в группе. Слова запомнили? Внимание, задание! …Имя и… имя ребенка после сна, когда вы покушаете, предложите детям сыграть в игру «Снежная королева», и все желающие с вами сыграют. | 7 мин Повтор игры 6 раз 1 мин 2 раза 2 раза 5 мин 5 мин | «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Физическое развитие» «Социально- коммуникативное развитие» | Физические упражнения, Слово П/игра Игра высокой подвижности (бег) Карточки- схемы
| Устные указания Речевая активность, Устные указания Устные указания по ходу игры Свободный выбор ребенка Наглядная и словесная инструкция Способы игрового общения Индивидуальные поручения | Учить использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем Воспитывать умение договариваться и использовать считалки в спорных моментах | Склонен наблюдать за движением мышц своего тела Активно взаимодействует со сверстниками Подвижен, вынослив, владеет основными движениями Развита крупная моторика, подвижен, вынослив Способен выбирать себе род занятий Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли Развита крупная моторика, ребенок подвижен, может контролировать свои движения и управлять ими Обладает установкой положительного отношения к миру Проявляет инициативу, организаторские способности |
IV. Рефлек-сия | Дети стоят в кругу. | 2 мин | «Социально- коммуникативное развитие» | Слово | Беседа на определение самооценки ребенка | Способствовать развитию умений анализировать свои действия | Адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, владеет самооценкой и самоанализом своих действий |