Краткосрочный образовательный проект «Добрые дела»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 8 «Огонек» г. Поронайска»
_____________________________________________________________________
694241, Сахалинская область, г. Поронайск, ул. Гагарина 1-А, тел. 8(42431)4-26-85 факс: 42685, e-mail: d.sad.ogonek_8@mail.ru

Краткосрочный образовательный проект
«Добрые дела»

Подготовил:
Педагог-психолог
Мельник А.А.

Поронайск
2017 г.
Пояснительная записка
Участники проекта: Воспитанники подготовительной к школе группы.
Актуальность проекта:
Дошкольный возраст, это прекрасная пора, когда ребенок развивается, растет и старается идти в ногу со временем. Но, как известно, в наше время, духовные ценности уже не так важны и уступают материальным ценностям человека. Люди в наше время за частую думают только о своем благополучии, и это заметно уже в старшем дошкольном возрасте. Дети активно выдвигают себя на передний план, стараются выделить себя из группы сверстников, не задумываясь о моральных нормах. Постепенно стирается грань между добром и злом, тускнеет свет нравственности.
Дошкольный возраст — это тот возраст, когда мы активно можем влиять на умы детей, это тот чистый лист, в который мы можем и должны заложить понятия добра и зла. Более того мы должны заложить понимание добра и зла. Поэтому формирование и закрепление представлений о нравственности, дружбе, добре и зле является актуальным.
Цель - формирование и закрепление представлений о нравственных чувствах, добре и зле.
Задачи:

• Настроить детей на положительное отношение к окружающим;

• Закрепить у детей понятия добро и зло;

• Закрепить у детей понятие «добрые дела в повседневной жизни» и какова их значимость.

Планируемые результаты:

• Сформируется понятие «Добро» и «Зло»

• Закрепиться уважительное отношение к окружающим.

• Появится представление о значимости добрых дел.

Продукт проекта: рисунки детей «Мой день добрых дел»
Оборудование и материалы: книжка «Воспитание на примерах» Д.Н.Колдина, цветные карандаши, листы бумаги (Формат А4), «добринки» (заранее вырезанные сердечки с улыбкой), мячик или маленькая мягкая игрушка, магнитно-маркерная доска, набор магнитов, набор карточек для игры «Добро и Зло», картинки с изображение Герды и Кая
Этапы проекта:
Начальный этап

• Определение целей и задачи

• Написание плана работы.

• Подбор материала по данной теме

• Подбор информации для родителей

Основной этап:

Завершающий этап:
Отчет: Рисунок «Мой день добрых дел»
План проекта

План деятельности по реализации проекта
Памятка «Посеять в детских душах доброту» (Приложение 1)
Беседа «Правильные поступки»
Цель:
Дать понятие о добре и правильных поступках
Задачи:

• Формировать у воспитанников нравственное представление о доброте.

• Развивать чувство товарищества, взаимопомощи.

• Воспитывать уважение к людям, любовь к ближним и заботу о них.

Детям предлагаются для обсуждения разные жизненные ситуации, которые их учат хорошим манерам, доброте к близким и окружающим, формирует понимание правильных поступков и их значения в жизни.
Образовательная деятельность «Добро в наших сердцах» (Приложение 2)
Акция «День добрых дел»
Детям предлагается в течении дня совершать разные добрые дела и запоминать их. Затем на завершающем этапе они должны будут нарисовать свой самый добрый поступок.
Отчет: рисунок «Мой день добрых дел» (Приложение 3)
Детям предлагается нарисовать их добрые поступки, которые они совершали в рамках акции «День добрых дел».

Список использованной литературы

1. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Пособие для практических работников ДОУ. Автор-составитель Л.С.Киселева. - М.: АРКТИ, 2004.

2. Киселёва Л.С., Данилина Т.А. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: АРКТИ, 2006.

3. Взятышев В.Ф. Введение в методологию инновационной проектной деятельности: Учебник для вузов. - М.: «ЕЦК», 2012. -199с.

4. Козлова С.А. Сущность нравственного воспитания дошкольников. - М,: Владос. - 2008. - 289с.

5. Нравственное воспитание в детском саду. / Под ред. Нечаевой В.Г., Марковой П.А.. - М., 2010. -199с.

6. Бачурина, В. Развивающие игры для дошкольников / Вероника Бачурина. – М. ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2007. – 176 с. – (Серия «Талантливому педагогу – заботливому родителю»).

7. Субботина, Л. Ю. Игры, развивающие мышление / Игры для развития и обучения: дети 5-10 лет. – Ярославль, 2001.

8. Электронный ресурс: http://portal2011.com/kratkosrochnyj-proekt-pedagog-psixolog/

Приложение 2
Образовательная деятельность «Добро в наших сердцах»
Пояснительная записка
Цель:
Формирование и закрепление представления о нравственных чувствах, добре и зле.
Задачи:

1. Настроить детей на положительное отношение к окружающим;

2. Закрепить у детей понятия добро и зло;

3. Закрепить у детей понятие «добрые дела в повседневной жизни» и какова их значимость.

4. Создать положительный эмоциональный фон.

Форма организации: групповая (не более 10 человек), смешанная. Используется групповая и смешанная формы проведения занятий, так как именно в группе детей можно плодотворно провести игру, что является ведущей деятельностью данного возрастного этапа.
Продолжительность: время проведения – 25-30 минут. Это обусловлено тем, что для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная к школе группа) такая продолжительность занятий является оптимальной, не вызывает переутомления.
Этапы проведения работы:
1. Вводная часть - знакомство с детьми, приветствие. Создание благоприятного настроя на дальнейшую работу.
2. Основная часть - проведение игр и упражнений на развитие, формирование и коррекцию основных свойств внимания детей старшего дошкольного возраста.
3. Итоговая часть - рефлексия, прощание с группой.

«Добро в наших сердцах»
I. Вводная часть.
- Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами необычная встреча к нам в гости пришла Герда (показывает картинку с изображением Герды (Приложение 4)), и ей нужна помощь. Злая снежная королева украла у нее брата Кая, а, чтобы его спасти нам нужны «Добринки» (вырезанные сердечки с улыбками (Приложение 5)). Их вы будете получать за каждое правильно выполненное задание.
- Ребята давайте рассядемся на стульчики и начнем выполнять задания, но, чтобы сесть вы должны мне сказать какое ни будь вежливое или хорошее слово.
- Молодцы ребята, видите, как много вы знаете хороших слов, за это вы заслужили первую «добринку».
- Ребята вы мне рассказали много вежливых слов, а какие вы знаете добрые поступки? Какие вы сами делаете добрые поступки?
II. Основная часть.
- Замечательно ребята, мы на один шаг ближе к спасению Кая, а теперь давайте поиграем
Игра «Горячее слово» (адаптация игры «Горячая картошка»)
Дети сидят в кругу. Ведущий берет в руки мячик (маленькая мягкая игрушка) и начинает игру. Он называет любое доброе или вежливое слово и бросает мячик одному из детей. Поймавший придумывает новое слово, называет его и бросает другому ребенку. Мячик не ловят, если это слово ему не понравилось или неприятно.
- Молодцы ребята, вы знаете очень много добрых и вежливых слов и за это вы получаете вторую «добринку».
- А теперь ребята давайте не много подвигаемся.
Игра «Пожалуйста»
Всем известно, что в сказках существуют добро и зло. Чтобы и в жизни было, как в доброй сказке с хорошим концом, нам с вами нужно быть добрыми и вежливыми, а для этого нам надо знать много вежливых слов. Ребята, давайте поиграем с вами в игру и покажем, какие вежливые слова мы знаем. Я вас прошу о чем-то, вы выполняете только тогда, когда я скажу волшебное слово-ПОЖАЛУЙСТА. Например, «Дети, встаньте, пожалуйста» (дети встают) и т. д.
- За вашу ловкость и знание вежливых слов вы получаете третью «добринку».
- Ну что ребята готовы заработать еще добринок и помочь Герде? Тогда давайте проверим как хорошо вы знаете сказочных героев.
Игра «Сказка»
Ребята я буду называть вам сказочных героев. Если называю доброго героя - вы крепко себя обнимаете, если злого - громко топаете, а если называю героя не из сказки – вы громко хлопаете.
- За вашу внимательность и знание сказочных героев вы получаете четвертую «добринку».
- А теперь Герда хочет проверить как хорошо вы знаете какие поступки хорошо делать, а какие плохо.
Игра «Добро и Зло»
- Ребята перед вами доска, а под ней много карточек с изображением разных поступков (Приложение 6). Вам нужно наугад выбрать карточку и решить какой это поступок хороший или плохой, а затем на магнитик повесить карточку справа если хорошо и слева если плохо.
- Вот молодцы, все правильно собрали, за это вы получаете последнюю «добринку». Теперь мы с Гердой можем забрать Кая из плена злой Снежной Королевы. (Показывает картинку с изображением Кая (Приложение 7))
III. Итоговая часть.
- Ребята! Скажите-ка мне, понравились ли вам игры? Чему они вас научили? Будете ли вы теперь делать добрые поступки? Важно в жизни быть добрым?
- На этом наша встреча на сегодня заканчивается. До свидания ребята!

Приложение 4
«Герда»

Приложение 5
«Добринка»

Приложение 6
Набор карточек для игры «Добро и зло»

Приложение 7
«Кай»