- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в цирк: сенсорное развитие детей во второй младшей группе
- →
Путешествие в цирк: сенсорное развитие детей во второй младшей группе
Документ представляет собой конспект занятия для второй младшей группы, посвящённого формированию сенсорных эталонов у детей через увлекательную активность «Путешествие в цирк». Воспитатель Н.Я. Файрузова разработала это занятие с учётом образовательных задач, направленных на развитие умения выделять такие качества предметов, как цвет, форма и величина. Занятие проходит в игровой форме, что способствует наилучшему усвоению материала.
Во время занятия дети не просто слушают рассказ, но и активно участвуют в происходящих событиях. У каждого ребенка есть билет, который представляет собой плоскостную геометрическую фигуру. Это помогает малышам сопоставлять и идентифицировать формы, развивая мелкую моторику и внимание. Воспитатель в интерактивной форме подводит детей к правильному поведению в цирке, акцентируя внимание на правилах уважения к окружающим.
Важным компонентом занятия является присутствие клоуна, который динамично взаимодействует с детьми. Он не только задерживает внимание юных зрителей, но и помогает им понять, как идентифицировать и различать предметы. В ходе занятия применяются различные материалы, такие как цветные колечки, зонтики и шляпы, что делает процесс обучения ярким и незабываемым. Игра «Чудесный мешочек» позволяет детям не только развивать свои сенсорные навыки, но и укрепляет их дружеские отношения через совместную деятельность.
На протяжении занятия дети учатся не только проходить через различные этапы обучения, но и весело проводить время. Это занятие закладывает основу для дальнейшего развития детей, позволяя им ощутить радость совместного творчества. В заключение занятия воспитатель награждает детей сюрпризом в виде дидактических игр по сенсорному воспитанию, что делает завершение урока ярким и запоминающимся.
Конспект основной образовательной деятельности по формированию сенсорных эталонов у детей во второй младшей группе
Тема. Путешествие в цирк.
Провела воспитатель Файрузова Н.Я.
Ноябрь 2017г
Образовательные задачи:
Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; совершенствовать восприятие предметов на ощупь (шар, кубик); совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: форме, цвету.
Развивающие задачи:развивать мелкую моторику рук, речь детей, воображение.
Воспитательные задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим (при посещении цирковых представлений)
Интеграция образовательных областей:
«Развитие речи»: пополнять словарный запас.
«Физическое развитие»: продолжать развивать умение выполнять движения по тексту.
«Познавательное развитие».
Материалы:
Игрушка Клоун, плоскостные геометрические фигуры (билеты), «чудесный мешочек» с шарами и кубиками (5 предметов) разных цветов, цветные колечки и кольцеброс, сундучок, плоскостные изображения зонтиков и шляпок разной величины, «конфета» для сюрпризного момента, раздаточный материал (изображения клоуна и недостающие элементы-заплатки в форме геометрических фигур).
Ход занятия
(Дети стоят у двери, у каждого ребенка в руках билет (геометрические фигуры)
Вль: Дети, к нам пришли гости. Давайте улыбнёмся гостям и поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
В-ль: Ребята, мы с вами сегодня отправимся в цирк. Для этого нам нужны билеты, чтобы занять свои места. У вас на руках билеты, поднимите их вверх. Сейчас вам нужно найти стульчик с такой же фигурой.
(дети садятся, занимают свои места)
В-ль: А теперь мы соберем ваши билетики. Квадраты соберем в желтую корзину. круги - в синюю, треугольникИ - в красную.
В-ль: А как нужно вести себя в цирке?
Дети: хорошо, нельзя шуметь, кричать, плакать…нельзя мешать окружающим.
В-ль: А кто выступает в цирке?
Дети: клоун, животные (медведи, слон…)
В-ль: Ребята. к нам сегодня пришел Клоун и у него в руках есть сундучок. Он наверное не простой, а волшебный.
Клоун:Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Воспит: Ребята, у нашего Клоуна есть друзья. (Вывешиваем на доске изображения клоунов), посмотрите какие они.
-Они разные по размеру.
- этот какой? (большой)
- этот? (поменьше)
- этот? (маленький)
Наши клоуны так собирались, что перепутали все свои вещи. Они перепутали шляпы. А где же эти вещи? Наверное в сундучке.
(достаем шляпы и зонтики, сначала вывешиваем шляпы, подбираем, затем - зонтики)
- Молодцы, ребята, помогли мы клоунам.
В-ль: Ребята, у Клоуна еще есть в сундучке мешок. (открывает). Да он волшебный. Что же там?
Садитесь красиво, начнем игру.
(игра «Чудесный мешочек» дети достают из мешочка кубики, шарики, называют правильно и определяют цвета)
-Молодцы! Хорошо мы с вами поиграли.
-Вот как хорошо мы с вами повеселились
В-ль: Ребята, а давайте мы вместе с Клоуном потанцуем.
ФИЗМИНУТКА
Восп: Ребята, Клоуну надо подарить подарки. Мы ему подарим красивый наряд. Садитесь за стол. У вас на столах лежат картинки с изображением клоуна, но на одежде у них есть «дырочки». Нам нужно для каждой дырочки подобрать правильную заплатку и приклеить. Задание: «Закрой окошки»)
В-ль с Клоуном в руках следит за самостоятельной деятельностью детей, по окончании дети поднимают свои работы. Клоун и в-ль благодарят детей.
-Молодцы! Ребята! Занимайте свои места в цирке.
Восп: - Ребята, где мы сегодня побывали?
- Кто к нам приходил?
-Что вам понравилось?
Вос-ль: Ребята, Клоун нам принес сюрприз.
-Что это?
(Воспитатель достает большую конфету, разворачивает ее, а внутри - дидактические игры по сенсорному воспитанию)
-Да это же игры. Мы с ними будем играть в группе.
Клоун: Ребята, до свидания, мне пора. (Клоун уходит.)
В-ль: а теперь мы с вами попрощаемся с нашими гостями.
