Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия во 2 младшей группе по формированию сенсорных эталонов.

Файрузова Надежда Янсыбиновна Файрузова Надежда Янсыбиновна
DOC
0
0
Предпросмотр



Конспект основной образовательной деятельности по формированию сенсорных эталонов у детей во второй младшей группе


Тема. Путешествие в цирк.



Провела воспитатель Файрузова Н.Я.









Ноябрь 2017г


Образовательные задачи:
Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; совершенствовать восприятие предметов на ощупь (шар, кубик); совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: форме, цвету.
Развивающие задачи:развивать мелкую моторику рук, речь детей, воображение.
Воспитательные задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим (при посещении цирковых представлений)
Интеграция образовательных областей:
 «Развитие речи»: пополнять словарный запас.
 «Физическое развитие»: продолжать развивать умение выполнять движения по тексту.
«Познавательное развитие».
Материалы:
Игрушка Клоун, плоскостные геометрические фигуры (билеты),  «чудесный мешочек» с шарами и кубиками (5 предметов) разных цветов, цветные колечки и кольцеброс, сундучок, плоскостные изображения зонтиков и шляпок разной величины, «конфета»  для сюрпризного момента, раздаточный материал (изображения клоуна и недостающие элементы-заплатки в форме геометрических фигур).


Ход занятия
(Дети стоят у двери, у каждого ребенка в руках билет (геометрические фигуры)
Вль: Дети, к нам пришли гости. Давайте улыбнёмся гостям и поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!


В-ль: Ребята, мы с вами сегодня отправимся в цирк. Для этого нам нужны билеты, чтобы занять свои места. У вас на руках билеты, поднимите их вверх. Сейчас вам нужно найти стульчик с такой же фигурой.
(дети садятся, занимают свои места)
В-ль: А теперь мы соберем ваши билетики. Квадраты соберем в желтую корзину. круги - в синюю, треугольникИ - в красную.


В-ль: А как нужно вести себя в цирке?
Дети: хорошо, нельзя шуметь, кричать, плакать…нельзя мешать окружающим.
В-ль: А кто выступает в цирке?
Дети: клоун, животные (медведи, слон…)


В-ль: Ребята. к нам сегодня пришел Клоун и у него в руках есть сундучок. Он наверное не простой, а волшебный.
 Клоун:Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Воспит: Ребята, у нашего Клоуна есть друзья. (Вывешиваем на доске изображения клоунов), посмотрите какие они.
-Они разные по размеру.
- этот какой? (большой)
- этот? (поменьше)
- этот? (маленький)
Наши клоуны так собирались, что перепутали все свои вещи. Они перепутали шляпы. А где же эти вещи? Наверное в сундучке.
(достаем шляпы и зонтики, сначала вывешиваем шляпы, подбираем, затем - зонтики)
- Молодцы, ребята, помогли мы клоунам.
В-ль: Ребята, у Клоуна еще есть в сундучке мешок. (открывает). Да он волшебный. Что же там?
Садитесь красиво, начнем игру.
(игра «Чудесный мешочек» дети достают из мешочка кубики, шарики, называют правильно и определяют цвета)
-Молодцы! Хорошо мы с вами поиграли.
-Вот как хорошо мы с вами повеселились
В-ль: Ребята, а давайте мы вместе с Клоуном потанцуем.
ФИЗМИНУТКА
Восп: Ребята, Клоуну надо подарить подарки. Мы ему подарим красивый наряд. Садитесь за стол. У вас на столах лежат картинки с изображением клоуна, но на одежде у них есть «дырочки». Нам нужно для каждой дырочки подобрать правильную заплатку и приклеить. Задание: «Закрой окошки»)
В-ль с Клоуном в руках следит за самостоятельной деятельностью детей, по окончании дети поднимают свои работы. Клоун и в-ль благодарят детей.
-Молодцы! Ребята! Занимайте свои места в цирке.
Восп: - Ребята, где мы сегодня побывали?
- Кто к нам приходил?
-Что вам понравилось?
Вос-ль: Ребята, Клоун нам принес сюрприз.
-Что это?
(Воспитатель  достает большую конфету, разворачивает ее, а внутри - дидактические игры по сенсорному воспитанию)
-Да это же игры. Мы с ними будем играть в группе.
Клоун: Ребята, до свидания, мне пора. (Клоун уходит.)
В-ль: а теперь мы с вами попрощаемся с нашими гостями.