- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эстетическое воспитание: как культура формирует детское восприятие мира
- →
Эстетическое воспитание: как культура формирует детское восприятие мира
Эстетическое воспитание ребенка – это процесс, который начинается задолго до его рождения. Современные исследования показывают, что эмбрион чувствует мир через эмоции матери. Красивые звуки и образы, которые слышит и видит будущая мама, формируют у малыша первое представление о красоте. Научно доказано, что прослушивание музыки и созерцание произведений искусства во время беременности способствует развитию гармоничных альфа-ритмов в мозге плода. Поэтому так важно, чтобы будущая мама окружала себя благоприятной эстетической средой.
После рождения малыша его органы чувств стремительно активируются, и он начинает поглощать всё новое в окружающем мире. Важно понимать, что маленький ребенок, не смотря на свою естественную открытость, еще не способен воспринимать сложные художественные произведения. Эстетический опыт начинают аккумулировать постепенно, и со временем, когда у них развивается абстрактное мышление, они смогут глубже оценивать красоту. Например, балет может вызывать у ребенка больше восторга, чем опера, поскольку первые шаги в восприятии искусства требуют простоты и связки с собственным опытом.
Формирование эстетического восприятия не должно быть насильственным, ведь каждое дитя уникально. Важно предоставлять ребенку свободу выбора и возможности для знакомства с разными жанрами искусства. Каждый ребенок сам найдет свой путь к восприятию прекрасного, опираясь на свои природные задатки. Стимулирование интереса к искусству должно быть деликатным и опираться на индивидуальные предпочтения. Кроме того, природа – один из лучших учителей искусства. Эстетические опыты, которые она предлагает, развивают у ребенка тонкое чувство прекрасного и учат его ценить гармонию окружающего мира.
Напитать душу красотой
Эстетическое воспитание ребенка начинается задолго до его рождения. Научно подтверждено, что на энцефалограмме плода доминируют гармоничные альфа-ритмы в ответ на прослушивание красивой музыки, спокойных природных звуков, созерцание классических произведений живописи, скульптуры, архитектуры, живописных пейзажей мамой будущего малыша. То есть мозг эмбриона начинает активно чувствовать, воспринимать прекрасное посредством эстетических эмоций его матери. Поэтому беременной женщине чрезвычайно важно получать эстетическое удовольствие, в какие бы формы оно не облекалось. Недаром в старину на Руси будущим мамам настоятельно рекомендовали смотреть на красивое, чтобы родился красивый малыш. И сермяжная, правда, в этом, безусловно, была, принимая во внимание современные научные исследования.
После рождения все органы чувств младенца буквально «распахиваются» навстречу новому неизвестному миру. Начинается процесс накопления индивидуального чувственного опыта. Часто кажется, что маленький ребенок, дошкольник, - далеко не самый благодарный зритель и слушатель. Это обусловлено его формирующимся мышлением: время сложных эстетических переживаний для него еще не настало. Абстрактное мышление спустя несколько лет сделает его картину миру более сложной, приближенной к взрослому восприятию. Поэтому, например, балет, вызывающий у ребенка непосредственные ассоциации с его собственной двигательной активностью, найдет у малыша гораздо больший и непосредственный отклик, нежели опера, где необходим определенный жизненный опыт и даже перенесенные страдания. К опере, как правило, приходят уже взрослыми, поэтому требовать от малыша эмоционального ответа на столь сложный для восприятия жанр искусства преждевременно.
Можно сосредоточить его внимание на декорациях, на красоте вокала, на динамике действия, - для уровня дошкольника это будет посильный эмоциональный опыт. Кстати, о требованиях и вообще любом проявлении насильственного формирования чувства прекрасного. Оно категорически недопустимо. Важно давать ребенку право выбора оптимального для его индивидуальных особенностей канала получения эстетической информации. Кому-то образно выражаясь, медведь на ухо наступил, и настаивать в таком случае на том, чтобы малыш адекватно воспринимал всю богатейшую гамму звуков, будет бесполезно. Как правило, природные задатки заявляют о себе довольно рано и весьма активно. Все, что остается мудрому взрослому, - это просто следовать естественным наклонностям маленького ребенка. Разумеется, это не означает, что не нужно открывать ребенку двери во все многообразие эстетического опыта, накопленного человечеством. И, наконец, быть может, самым лучшим учителем эстетики для маленького ребенка является природа. «Эстетические опыты» - эволюции живой и неживой природы сформируют у ребенка безупречное чувство прекрасного.
