Путешествие в весенний лес

НОД (ФКЦМ)
Тема: «Путешествие в весенний лес»
Татанова О.В., воспитатель
МДОУ «Детский сад №81»
г.Ярославль
Задачи:
закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе; учить на основе опытов, определять физические свойства воды; делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе; вырабатывать связную речь; развивать воображение; воспитывать любовь к природе; приучать беречь и охранять природу.

Ход занятия.
Воспитатель: Мы часто слышим слово природа. А что такое природа?
Мир природы – это растения, животные, птицы, насекомые, рыбы, он такой разнообразный и неповторимый.
- Без чего не смогут жить на Земле живые существа (Без воздуха, без воды, без солнца).
- А человек может жить на Земле без природы? (Нет)
- У каждого человека есть свой дом. У каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов, деревьев есть свой дом.
-Ребята, как же можно назвать наш общий дом? (Земля)
- Наш общий дом – это планета земля, которая вращается вокруг Солнца. Есть и другие планеты – Венера, Марс, Юпитер…, но жизни на этих планетах нет, потому что на них нет воздуха и воды.
Земля – это общий чудесный дом для всех людей, для всех зверей, птиц, рыб, насекомых, растений.

П ослушайте, какие красивые стихи написал поэт Л.Дайнеко.
Есть на Земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой,
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
Рассматриваем глобус. Что и каким цветом изображено.
Дети! Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие в лес.
Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу? (Не шуметь, не кричать, не нарушать тишину леса. Не ломать ветки деревьев. Не бросать мусор. Отходы от пищи и мусор закапывать в ямку. Не ловить бабочек, муравьев, не разорять гнезда птиц.)
Воспитатель: Все взяли бинокли, проверьте, работают ли они. Теперь мы смело можем отправляться в лес. А на чем можно путешествовать, на чем мы доберемся до леса? (Перечисляют).
-Молодцы, хорошо. А мы отправимся на 2 машинах. В 1 машине поедут дети, которые мне скажут «В лесу хорошо, потому что….», а на второй машине поедут дети, которые скажут в лесу плохо, т.к….». Игра «Хорошо-плохо».
(Дети идут на ковер. Звучат голоса птиц).
Воспитатель: Куда это мы попали? (Мы пришли на лесную полянку).
Совершенно верно, слышите красивый перезвон лесных птиц?
Давайте поздороваемся с лесом!
З дравствуй лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои.
Ребята сейчас я узнаю, знаете ли вы птиц.
Давайте поиграем. Я буду называть птиц, но если вдруг ошибусь и вы услышите что-то другое, то можно хлопать. Начинаем:
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи…(Дети хлопают)
Что не правильно? (мухи) А мухи – это кто? (насекомые) Вы правы. Ну что ж продолжим: Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки и бульдоги! (Дети хлопают)
Начинаем снова: Прилетели птицы: голуби, куницы…(Дети хлопают)
Куницы – это вовсе не птицы, это зверек.
Прилетели птицы: голуби, синицы,
Галки и стрижи, комары, кукушки…(Дети хлопают)
Комары – это насекомые.
Все вы молодцы!
Воспитатель: Дети! А мы с вами пойдем дальше в лес по тропинке. Ой! Тропа обрывается на краю реки. Как же нам перебраться на другой берег?
( Можно на лодке, на плоту, по веревке). Если переправляться на лодке, то из чего ее лучше сделать? У нас есть дерево, камни, стекло.
-Опыт.
Давайте по очереди будем опускать предмет в воду и определять, какой это предмет
* дерево – легкое, прочное, не тонет
* камень – тяжелый, прочный, тонет
* стекло – хрупкое, тяжелое, тонет
Вывод: лодку лучше сделать из дерева, т.к. оно прочное, легкое, не тонет, потому что легче воды.
Воспитатель: Вот мы и перебрались на другой берег. Дети! Посмотрите, а кто там плавает в камышах? (Дикие утки) Дикие утки вернулись с Юга. Посмотрите, как они рады, что вернулись на родину. Они резвятся, им весело. Давайте и мы с вами порезвимся вместе с утками.
Физминутка (танец утят)
Воспитатель: Ой, дети, мы с вами забыли главное правило, какое?
- В лесу шуметь нельзя, а мы расшумелись.
- Давайте пройдем тихонько на пенечки, посидим, посмотрим в свои бинокли, никого не видите вокруг? Лес густой, может там звери бродят. Дети, тихо, я кажется, заметила медведей. Посмотрите в бинокли вот туда, в просвет между деревьями. Правда ли, что там семья бурых медведей? Давайте, притаимся, и понаблюдаем за ними. Шепотом говорите мне, какие там медведи и что они там делают. Правильно, там медведица с медвежатами. А почему мы их не встретили зимой? (медведица спала в берлоге, а дети появились в конце зимы) Чем кормит детей мама медведица(молоком) Что медведи едят весной (свежую травку, улиток, муравьев из муравейника)

Сейчас нам Ваня расскажет, как медведь встретил весну.
Без забот и без тревоги спал медведь в своей берлоге
Спал всю зиму до весны и, наверно, видел сны
Вдруг, проснулся косолапый, слышит, каплет – вот беда!
В темноте пошарил лапой и вскочил – кругом вода.
Заспешил медведь наружу: заливает – не до сна!
Вылез он и видит лужи, тает снег… Пришла весна!
Что делает медведица весной в лесу? (трется спиной о деревья, спина у нее чешется). Зачем она это делает? (Она линяет, старая густая шерсть у нее выпадает, к лету вырастет редкая шерсть, чтобы ей не было жарко). Куда мама привела детенышей? (к реке). Что она там делает? (рыбу ловит) Как она ловит рыбу? (стукнет лапой по рыбе в реке, достанет и отдает детенышу).
Дети! Я знаю, что в этом лесу есть белки, но не вижу их. Посмотрите вокруг себя в бинокли, поищите их на деревьях. Только тихо, не спугните! (Картина стоит вверху, а внизу лежат 2-3 шишки) Ребята! Я заметила шишки, вполне возможно, что их семенами питались белки. А вот и они сами. Какие они? (рыжие) А были какие? (серые) Что у них произошло? (линька). Что белки делают весной в лесу? (устраивают гнезда в дупле дерева, едят семена шишек, раскапывают свои кладовые, находят старые запасы). А кто из зверей еще линяет? А какие еще происходят изменения в жизни зверей весной?
(Звери выводят потомство).
Играем с мячом «Назови детеныша».
Дети! Чтобы не спугнуть зверей, мы с вами потихонечку пройдем вон на ту поляну. Давайте присядем и отдохнем. Дети! Кого можно еще встретить в лесу? (насекомых) Я вам сейчас загадаю загадки, а отгадки вы найдете на этих картинках.
1. Шевелились у цветка все четыре лепестка
Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
2. Голубой аэропланчик сел на белый сарафанчик (Стрекоза)
3. Нос долог, голос тонок, кто его убьет, тот свою кровь прольет (Комар)
4. В тесной избушке ткут холст старушки (Пчелы)
5. На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь (Кузнечик)
6. Он сети как рыбак готовит, а рыбы никогда не ловит (Паук)
7. Много мастеров срубили избу без углов (Муравьи)
8.Не солнце, не огонь, а светит. (Светлячок)
9.Летит говорит, а сядет молчит. (жук)
10. Я – пятнистая букашка,
Если в руки попаду,
Притворюсь больною тяжко,
В обморок я упаду. (Божья коровка).
Воспитатель: Дети! Очень долго мы гуляли по лесу и нам пора обратно в детский сад.
(Возвращаемся).
- Вот мы и побывали в весеннем лесу. Видели птиц, зверей, насекомых.
Дети, как вы считаете, человек сможет жить без них.
А без леса? (Игра «Что было бы, если…»)
Что нужно делать, чтобы сберечь лес?