Конспект комплексного занятия в средней группе по теме: «Волшебный мир озера»

Конспект комплексного занятия в средней группе
по теме: «Волшебный мир озера»
Цель: развитие познавательного интереса к подводной фауне, формирование представлений о подводном животном мире
Задачи:
Образовательная:
1. Подвести детей к пониманию важности воды в жизни людей и всего живого. Закрепить знания детей о свойствах воды.
2. Продолжать формировать знания детей об обитателях водоемах, а именно рыбах, раках и улитках, их внешнем виде, чем питаются, как размножаются. Помочь запомнить названия рыб, обитающих в нашем крае.
3. Упражнять детей отгадывать загадок
4. Формировать навык рисования округлых форм, навык рисования в нетрадиционной технике ватными палочками.
Развивающая:
1. Развивать мышление и память, умение анализировать, выражать их в речи.
2. Развивать эмоциональную сферу детей.
3. Развивать общую и мелкую моторику рук.
Воспитательная:
Воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность у детей.
Предварительная работа:
Познавательное занятие «Подводные животные рек и озер». Экспериментирование с водой. Лепка «Рыбы». Игра «Рыбалка». Изготовление аквалангов. Просмотр мультфильмов «Беги ручеек», «Заяц Коська и родничок», «Капитошка».

Материалы и оборудование: картинки с изображением рыб наших водоемов: щука, лещ, карась, пескарь, ерш, окунь, сом, форель, судак, линь, рака, улиток. Золотая рыбка. Конфеты «морские камушки». Дно водоема, «мусор», символ-табличка «Мусор не бросать». Акваланги. Мешки для мусора. Баночка с водой, глобус. Гуашь, кисти, салфетки, ватные палочки, листы голубого цвета, восковые мелки, баночка с водой на каждого ребенка. Игра «Рыбалка». Аудиозапись с веселой музыкой.
Ход занятия:
Дети входят и встают вдоль «берега реки». Воспитатель показывает глобус и говорит:
- Ребята, а что это у меня в руках? (глобус) А что такое глобус? (модель нашей планеты) А что на нашей планете изображено голубым цветом? (вода, моря, водоемы) Вот посмотрите, сколько много воды на нашей планете. А зачем нам нужна вода? (ответы детей). Скажите, а какая бывает вода: по цвету? По вкусу? По применению? Чем бывает вода?
Игра «Скажи, какая». Дети передают баночку с водой друг другу и говорят, какая бывает вода - по цвету: прозрачная, цветная, мутная, грязная; по вкусу: сладкая, пресная, соленая, минеральная, кипяченая, газированная; по применению: водопроводная, питьевая; по принадлежности к водоему: морская, озерная, речная; чем бывает вода: снегом, льдом, дождем, туманом и т. п.
Воспитатель обращает внимание детей на дно реки:
- Ребята, посмотрите, сколько мусора на дне реки и на берегу. А вы, когда отдыхаете на берегу водоемов, вы убираете мусор? А посему нельзя мусорить? (ответы детей) Давайте очистим наш водоем от мусора. Игра «Собери мусор»: Дети надевают «акваланги» и «погружаются на дно» и собирают мусор в пакеты под веселую музыку.
- Вот молодцы. Теперь стало чисто. Давайте поставим знак, что мусорить нельзя. Воспитатель устанавливает знак и еще раз обращает внимание, что надо за собой убирать мусор, чтобы было чисто.
- После того, как мы с вами очистили от мусора дно нашей реки, стало видно, какие подводные животные водится в нашем водоеме. Назовите их? (щуки, окуни, караси, ерши, сомы, раки, улитки) А чем питаются рыбы? Улитки? Раки? (На таблицу, где посередине изображена рыба, воспитатель приклеивает (на двухсторонний скотч) заготовленные заранее кружочки с изображением того, чем питаются подводные животные: водоросли, икра, мелкая рыба, червячки, насекомые) .
- Ну что ж, давайте отправимся с вами на рыбалку.
 Игра с мячом «Что возьмем с собой на рыбалку». Дети перечисляют предметы для отдыха и рыбалки: лодка, удочка, акваланг, палатка, еда, котелок, мешки для мусора и т. п.
Игра «Рыбалка» Воспитатель раздает удочки, дети ловят рыбу и называют её.
- Сколько рыбы мы наловили. А как называется человек, который ловит рыбу? (рыболов). А как называется суп из рыбы? (уха) А давайте теперь отпустим рыбу обратно в воду, пусть плывет и размножается. (Дети соглашаются)
- А сейчас ребята, садитесь за столы. К нам в гости приплыла Золотая рыбка. Она благодарит вас, за то, что вы очистили водоем от мусора и отпустили рыбок на волю. Золотая рыбка принесла для вас загадки. Отгадайте их.
На мели сидит, усами шевелит, 
А гулять пойдёт задом наперёд.
---
Сапожник – не сапожник, 
Портной – не портной; 
Держит во рту щетинку, 
В руках ножницы.
Рак
Есть крылья - не летаю,
Ног нет, а гуляю,
По земле не хожу,
На небо не гляжу,
Звёзд не считаю,
Людей избегаю. 
---
Крылья есть,
Да не летаю,
Ног нет,
Да не догонишь
---
Под мостиком 
Виляет хвостиком.
Сом
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно.
Сом

- Ребята, вы нашли отгадки и поэтому Золотая рыбка просит вас нарисовать рыбок для своего аквариума.
Воспитатель осуществляет показ на доске: сначала рисуем посередине листа округлое туловище рыбы и отделяем дугой голову, затем подрисовываем плавники и хвост. Дорисовываем волнистыми линиями водоросли. А затем, макаем ватные палочки в воду, в гуашь и рисуем чешую у рыбы способом примакивания. Дорисовываем пузырьки воздуха, водоросли и камушки на дне.
Дети рисуют самостоятельно.
В конце занятия Золотая рыбка дарит всем детям морские камушки. И дети по кругу загадывают желание Золотой рыбке.