- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия «Наблюдение за рыбкой» для детей второй младшей группы
- →
Конспект занятия «Наблюдение за рыбкой» для детей второй младшей группы
В нашем конспекте познавательного занятия для второй младшей группы «Наблюдение за рыбкой» основное внимание уделяется развитию у детей интереса к подводной фауне и формированию представлений о животных, обитающих в воде. Занятие направлено на вовлечение детей в развлекательный и познавательный процесс с помощью восприятия и изучения них. С его помощью мы хотим добиться не только образовательных, но и воспитательных целей.
На занятии дети и педагог знакомят детей с золотой рыбкой, подчеркивая её внешние признаки, такие как цвет, размер и части тела. Педагог объясняет, что рыбка плавает с помощью своих плавников и добирается до корма ртом, а также акцентирует внимание на том, что ей нужно уделять заботу и заботливо кормить её. Использование аквариума с живой рыбкой позволяет детям увидеть её в естественной среде и стимулировать взаимодействие с ней через вопросы и игры.
Задачи занятия весьма разнообразны: от образовательных, направленных на формирование нового словарного запаса и связной речи, до развивающих, способствующих развитию мышления и речевой активности. В процессе занятия детей просят делиться своими впечатлениями, что способствует развитию их социальных навыков, умению работать в группе и выражать свои эмоции и мысли.
Заканчивается занятие прослушиванием музыкальной композиции «Рыбка», которая дополнительно создает атмосферу игры и веселья. Таким образом, данный конспект является отличным пособием для воспитателей, желающих провести увлекательное и познавательное занятие для детей.
Конспект познавательного занятия
во второй младшей группе
«Наблюдение за рыбкой»
Цель: развитие познавательного интереса к подводной фауне, формирование представлений о подводном животном мире
Задачи:
1)образовательные: учить детей узнавать и называть золотую рыбку. Видеть некоторые особенности внешнего вида: красивая, золотая, большая. Выделять некоторые части тела: хвост, плавники, глаза, рот. Познакомить с некоторыми особенностями поведения: Живет в воде, плавает с помощью плавников, хватает корм ртом. Дать знания о том, что рыбку нужно кормить;
2)развивающие: развивать познавательный интерес к рыбкам, стимулировать речевую активность – расширять активный и пассивный словарь детей, развивать связную речь, развивать мышление
3)воспитательные: воспитывать бережное отношение к рыбкам
Материал и оборудование: аквариум с рыбкой, сухой корм.
Ход занятия.
Детей сидят полукругом, спиной к свету, перед ними стоит аквариум, закрытый ширмой.
Открываем ширму и показываем рыбку. Дети некоторое время рассматривают ее. Воспитатель: «Кого вы увидели в аквариуме?» Дети отвечают, педагог подтверждает правильность ответов. Затем предлагает нескольким детям повторить, ставя вопросы: «Кто это? Кого ты видишь? Кого я вам принесла?» Спрашивает, нравится ли рыбка, почему. Воспитатель побуждает детей к высказыванию разнообразными приемами (прежде всего игровыми).
Дети выясняют, какого рыбка цвета, большая или маленькая, где плавает, при помощи чего плавает. Воспитатель движением руки показывает, как рыбка плавает, как в это время двигает хвостом. Предлагает детям повторить это игровое движение. У рыбки плавники. Они помогают плавать.
Воспитатель сообщает о том, что рыбки живут в аквариуме, в него налита вода. Вопросами: «Как называется домик, в котором живет рыбка? Где она живет?» - побуждает детей произносить новое слово аквариум. Затем повторяют его хором. После этого воспитатель обращает внимание детей на то, что рыбку нужно покормить. Показывает корм (обходит всех детей), объясняя, как кормить рыбку, просит 1-2 детей сделать это. Во время кормления спрашивает: « Что делает рыбка? Чем хватает корм?» Обращает внимание, как в это время она себя ведет: «Что делает рыбка? К кому поплыла? На кого посмотрела». Занятие заканчивается прослушиванием песенки «Рыбка» (муз. М. Красева)
