- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Формирование безопасного поведения на улице у детей старшего дошкольного возраста
- →
Формирование безопасного поведения на улице у детей старшего дошкольного возраста
В данном проекте рассматривается проблема формирования безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста на улице, что становится особенно актуальным в условиях роста числа дорожных происшествий. На сегодняшний день дороги и транспорт представляют собой реальную угрозу для маленьких пешеходов, что требует от нас активных мер по обучению детей безопасному поведению в этих условиях.
Одной из основных задач данного проекта является приобщение родителей к образовательному процессу. Мы убеждены, что только совместные усилия педагогов и родителей способны эффективно сформировать необходимые навыки у детей. Участие родителей в мероприятиях, посвященных обучению безопасным правилам поведения на улице, позволит глубже понять важность этих знаний и развить их у своих детей.
Проект включает в себя разработку и реализацию мероприятий, направленных на формирование у детей представлений о различных видах транспорта, правилах дорожного движения и дорожных знаках. В ходе занятий и игр дети смогут не только получать теоретические знания, но и отрабатывать их на практике в безопасной обстановке. Важно, чтобы дети не просто знали правила, но и умели применять их на практике!
В соответствии с ожиданиями, результаты нашего проекта должны выразиться в активном сотрудничестве с родителями, что позволит создать атмосферу безопасности в образовательном учреждении и за его пределами. Также мы планируем оценить уровень усвоения детьми полученных знаний через различные диагностические мероприятия и игровые формы обучения, которые делают процесс обучения увлекательным и познавательным.
Наш подход к реализации проекта включает применение современных методов и форм работы, включая беседы, занятия-прогулки, игры и практические упражнения. Важно создать у детей не только осознание опасности на улице, но и уверенность в своих действиях, что является залогом их безопасности в будущем. Таким образом, проект направлен на создание целостной системы обучения безопасному поведению на улице, что способствует формированию ответственного отношения детей к своему поведению в обществе.
ПРОЕКТ
«Формирование безопасного поведения на улице у детей старшего дошкольного возраста»
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.
Дороги, транспорт – реалии сегодняшней жизни. Скорость движения, интенсивность транспортных потоков на улицах нашего города быстро возрастают и будут увеличиваться в дальнейшем.
По прогнозам Всемирной организации здравоохранения количество пострадавших в дорожно–транспортных происшествиях в ближайшие годы будет расти.
Нынешним детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения, а потому с каждым днём всё сложнее обеспечить их безопасность. Поэтому, считаю, что целенаправленные и систематические мероприятия по формированию у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге как в ДОУ, так и дома, а именно совместная деятельность родителей и педагогов является наиболее эффективной.
ЦЕЛИ:
Приобщение родителей к образовательному процессу по формированию у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улице;
Формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, знания дорожных знаков, различных видов транспортных средств;
Закрепление умений детей в применении полученных знаний в играх и повседневной жизни.
ЗАДАЧИ:
Развивать в детях понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир;
Выработать у детей навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения;
Закрепить представления о различных видах транспорта;
Закрепить у детей знания о работе светофора;
Подготовить детей к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице;
Закреплять у детей старшего дошкольного возраста знание дорожных знаков необходимых для пешеходов.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
Добиться активного сотрудничества с родителями по формированию у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улице;
Сформированность у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, знание дорожных знаков необходимых для пешеходов, знание различных видов транспортных средств;
Повысится уровень умений детей в применении знаний в играх и повседневной жизни.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА:
Информационное:
Объявления;
Консультации, памятки, рекомендации;
Анкетирование;
Информационные листы для обратной связи с родителями.
Материально-техническое:
Оборудование (магнитофон, телевизор);
Дидактические игры;
Помещение детского сада.
Новизна проекта:
Приобщение родителей к сотрудничеству через использование нетрадиционных форм общения.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный
А) изучение семей :
- по типу;
- по образовательному уровню;
- по социальному уровню.
Б) анкетирование родителей.
В) проведение диагностики.
Г) разработка технологии «Активизация родителей в образовательном процессе по формированию у детей старшего дошкольного возраста безопасного поведения на улице».
2. Организационный
А)подбор методической, научно-популярной, художественной литературы;
Б) подбор игрового материала по данной теме;
В) разработка анкет для родителей;
Г) подбор наглядного материала, информационных стендов для родителей;
Д) разработка перспективного плана мероприятий с родителями по данному проекту;
Е) внедрение плана сотрудничества.
3. Результативный
- проведение повторных диагностических исследований;
- сравнительный анализ полученных результатов;
- анализ проведённой работы.
Проект является долгосрочным.
Работа с детьми.
№ | дата | Мероприятия, цель |
1 | сентябрь | Занятие-прогулка «Слушаем звуки улицы». Цель: научить определять значение тех или иных уличных звуков. |
2 | сентябрь | Беседа «Город и улица». Цель: Расширять представления детей о городе, строении и разметки улиц. Закреплять имеющиеся знания о правилах передвижения по улицам. |
3 | сентябрь | Занятие «Виды транспорта». Цель: Дать детям представление о появлении первых машин. Рассказать о видах транспорта (водный, воздушный, наземный, подземный) и преимуществах спецмашин. Довести до сведения детей понятие «тормозной путь автомобиля» и способствовать осознанию его при перебежке перед едущим транспортом. |
4 | сентябрь | Ознакомление с художественной литературой: Г. Георгиев «Что я вижу в городе?» |
5 | 1неделя Октябрь | Занятие-прогулка «Наша улица. Как правильно переходить улицу». Цель: продолжать знакомить детей с улицей, её особенностями. |
6 | 2 неделя | Беседа «Сигнализация машин». Цель: дать детям знания о световых и звуковых сигналах машин, их назначении. Убедить в необходимости реагирования на них. Рассказать о роли знака «Подача звукового сигнала запрещена. |
7 | 3 неделя | Ознакомление с художественной литературой: М.Кривич, О.Ольгин «Школа пешехода». |
8 | Октябрь | Беседа по картине «Улица города». Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. |
9 | Ноябрь | Экскурсия «Перекрёсток и движение». Цель: дать детям представление о перекрёстке. Убедить их в необходимости соблюдать указания светофора. |
10 | 2неделя | Беседа «Правила поведения в транспорте». Цель: учить детей правилам поведения в общественном и личном транспорте. Способствовать их осознанию. |
11 | 3неделя | Занятие «Зелёный огонёк». Цель: расширять знания детей о названиях улиц, представления о правилах поведения на улице. Закреплять умения детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх и инсценировке. |
12 | 4неделя | Досуг «Дорожные приключения». Цель: Закреплять знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения. |
13 | Декабрь пятница | Прогулка «Наблюдение за движением транспорта и работой водителя». П/с. Расширять знания детей об улице: дорога делится на две части – проезжую и тротуары; улиц в городе много, место пересечения улиц называется перекрёстком; по мостовой автомобили движутся в несколько рядов; сплошная или прерывистая белая осевая линия делит проезжую часть дороги на две части, благодаря чему обеспечивается спокойное двустороннее движение. Каждый водитель должен внимательно следить за движущимся транспортом, сигналами светофора, дорожными знаками. |
14 | 2неделя | Занятие «Опасные ситуации на улице и во дворе». П/с. Рассказать детям об опасных особенностях улицы; закрепить правила поведения на улице и в транспорте. |
15 | 3неделя | Беседа «Не играй в прятки с водителем». Цель: закреплять правила перехода улицы. |
16 | Январь | Игра «Школа светофорных наук». Цель:Закреплять знания значений сигналов светофора. |
17 | 4неделя | Праздник «Путешествие в страну светофорию». Цель: Закреплять знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, знание сигналов светофора. |
18 | Февраль | Прогулка «Правила для пешеходов». Цель: расширять знания детей о правилах поведения на улице. |
19 | 2неделя | Занятие – беседа «Опасности зимней дороги». Цель: систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека и автотранспорта в зимнее время по скользкой дороге. |
20 | 3неделя | Упражнения на прогулке «Катание по скользкой дорожке». Цель: познакомить со свойствами скользкой дороги, о невозможности вовремя затормозить, развитие равновесия. |
21 | 4неделя | Занятие «Школа пешеходных наук». Цель: закрепить знания о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном транспорте; закрепит понятие «перекрёсток» и «двустороннее движение»; закрепить знание геометрических фигур. |
22 | Март | Опыт: «Катание ластика по мокрой и сухой дощечке». Цель: уточнить представления детей о поведении резины на мокрой дороге. |
23 | 2неделя | Конкурс «Лучший пешеход». Цель: продолжать закреплять правила дорожного движения. |
24 | 3неделя | Занятие – экскурсия «Опасности нашего двора». Цель: дать представления детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе. |
25 | 4неделя | Игра «Что? Где? Откуда?». Цель: повторить и закрепить правила дорожного движения. |
26 | Апрель | Разбор ситуаций «Как перейти дорогу?». Школа семи гномов |
27 | 2неделя | Инсценировка сказки «Красная Шапочка». Цель: закрепление знаний дорожных знаков, соблюдение правил дорожного движения. |
28 | 3неделя | |
29 | 4неделя | Игра «Поле чудес». Цель: закрепить правила дорожного движения; научить чётко выражать свои мысли, говорить верно. |
30 | Май | Игра – занятие «Здравствуй, друг, дорожный знак». Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками и важностью соблюдения правил дорожного движения. |
31 | 2неделя | Дидактическая игра лото «Учись быть пешеходом». |
32 | 3неделя | Музыкально – игровой досуг «Буратино в городе дорожных знаков». Цель: Закреплять знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаках, различных видах транспортных средств. |
33 | 4неделя | С/р игра «Мы шофёры». |
