Конспект занятия «Маша и Медведь» для старшей логопедической группы
Данный материал представляет собой конспект открытого коррекционно-развивающего занятия, посвященного известной русской сказке «Маша и Медведь». Занятие разработано для старшей логопедической группы и включает в себя множество интерактивных элементов, направленных на развитие разных аспектов восприятия и взаимодействия детей.
Основной целью занятия является расширение кругозора детей через увлекательное знакомство с сюжетом сказки. В ходе работы развиваются слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, а также математические навыки. Применение ярких иллюстраций и мягкой игрушки «Медвежонок» создает интересную обстановку, способствующую активному участию каждого ребенка.
В занятии предусмотрены различные виды деятельности: от обсуждения содержания картинок до выполнения практических заданий, таких как «Найди, сосчитай, сравни». Это помогает не только развивать математические навыки, но и способствует активизации речи, обогащая словарный запас детей. Кроме того, упражнения направлены на развитие моторики и коммуникативных навыков, формируя у детей доброжелательность и взаимопонимание.
Завершение занятия также интерактивное, так как дети подводят итоги, вспоминая, чему они научились, и благодарят друг друга. Данный подход делает обучение не только образовательным, но и увлекательным, что особенно важно в возрасте детей 5-6 лет.
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО
КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ
В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ
НА ТЕМУ:
«МАША И МЕДВЕДЬ»
подготовила и провела
педагог – психолог
МБДОУ №14
КарпухинаН.М.
ЦЕЛЬ: - развивать слуховое зрительное восприятие
- развивать целенаправленное внимание и наблюдательность
-развивать слуховую и зрительную память
-совершенствовать навыки счета
-развивать мышление и речь (активизировать и обогащать словарный запас, совершенствовать грамматический строй и навыки связной речи)
- развивать общую и мелкую моторику
-совершенствовать коммуникативные навыки , воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
ОБОРУДОВАНИЕ:- мягкая игрушка « Медвежонок»
- иллюстрации к русской народной сказке « Маша и Медведь»
- карточки к упражнению « Найди, сосчитай, сравни»
-лист бумаги, цветные карандаши.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
В кабинете психолога детей встречает мягкая игрушка. Психолог и дети здороваются, говорят игрушке и друг другу ласковые слова.
П.: Ребята, расскажите нашему гостю, какое сейчас время года? Как вы догадались?
Д.: Осень (перечисляют приметы)
П.: Правильно. Скажите, а когда вы шли утром в детский сад. Какие деревья вам больше встречались ( с зелеными листочками, разноцветными листочками или совсем голые)?
Д.:
П.: Ребята, сегодня вас ждет большое и интересное путешествие в сказку. Хотите узнать в какую? Тогда внимательно рассмотрите эти картинки ( прикрепляет к доске иллюстрации к сказке « Маша и Медведь») и ответьте, что вы видите на ней .
Д.: описывают содержание каждой картинки, вместе с психологом анализируют все картинки, затем , вспоминая сюжет сказки, расставляют картинки в нужном порядке.
П.: Дети, давайте по внимательнее рассмотрим ту картинку, где нарисована Маша в лесу ( привлекает внимание к пространственному расположению предметов):
-что нарисовано справа? Слева?
-что вы видите на верхней части картинки?
- какие предметы нарисованы внизу?
-перечислите, что девочка увидела в лесу? И т.п.
Д.:
П.: (раздает карточки к упражнению «Найди, сосчитай, сравни») Ребята. Рассмотрите таблицу, перечислите предметы, которые на ней изображены.
Д.:
П.: Сейчас возьмите листы бумаги (раздает каждому ребенку по листу бумаги),посчитайте, сколько в таблице елей и нарисуйте столько треугольников зеленого цвета, сколько елей в таблице.
Д.:
П.: Сколько треугольников вы нарисовали? А теперь посчитайте бабочек , под треугольниками нарисуйте столько кружков желтого цвета, сколько бабочек в таблице.
Д.:
П.: Сколько кружков вы нарисовали? Скажите, чего больше: елей или бабочек? Теперь посчитайте, сколько в таблице грибов и под кружками нарисуйте столько квадратов коричневого цвета, сколько грибов в таблице.
Д.:
П.: Сколько квадратов вы нарисовали? Чего больше: грибов, елей или бабочек? Посчитайте ягоды, под квадратами нарисуйте столько кружков красного цвета, сколько ягод в таблице.
Д.:
П.: Сколько кружков вы нарисовали? Чего больше: елей или ягод, бабочек или грибов, елей или грибов, ягод или грибов, бабочек или ягод?
Д.:
П.: Ребята, скажите, в таблице есть предметы, которые Маша не могла видеть в лесу? Почему?
Д.:
П.: Молодцы. Скажите, а каких животных Маша могла встретить в лесу? Эти животные нарисованы в таблице? Вспомните, чем закончилась сказка? Кто оказался хитрее Маша или Медведь? Почему?
Д.:
П.: Правильно, Маша обхитрили Медведя, но как вы думаете, удастся ей обхитрить вас?
Д.:
П.: Сейчас проверим. Мы с вами поиграем в игру «Зевака». Подойдите ко мне и послушайте привила игры. По моей команде вы будете прыгать на месте, но , когда услышите слово « Зевака», вы должны остановиться, дотронуться руками до коленей, до плечей, поставить руки на пояс и один раз повернуться вокруг себя. Ребята, вы готовы? Будьте очень внимательны!
Д.: играют (игра проводится 3-4 раза)
П.: Вот и подошло наше занятие к концу. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались.
Д.: припоминают ход занятия, прощаются с гостем, говорят друг другу слова благодарности и прощаются.
П.: До свидания!
