Занятие по познавательному развитию: Домашние животные
Данный документ представляет собой конспект организованной образовательной деятельности, проведенной в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида № 65». Тема занятия — «Домашние животные». Занятие направлено на расширение и закрепление знаний о домашних животных у детей младшей группы. Воспитатель Тараскина М.Н. разработала это занятие в 2017 году, в Саратове, чтобы вовлечь детей в удивительный мир домашних животных и развить их познавательные способности.
Цель занятия заключается в формировании у детей представления о домашних животных, их значении в жизни человека. В ходе занятия дети не только знакомятся с различными видами домашних животных, но и учатся понимать их звуки и поведение. Задачи занятия включают закрепление знаний о домашних животных, развитие артикуляционного аппарата через звукоподражание, а также воспитание любви и бережного отношения к окружающему миру.
Проведение занятия начинается с организационного момента, где воспитатель задает вопросы о настроении детей и их приветствиях. Затем следует сюрпризный момент, когда появляется персонаж по имени Маша, которая просит родителей помочь вернуть разбежавшихся животных. Дети помогают Маше, выполняя различные игровые задания. Это делает процесс обучения не только познавательным, но и интерактивным, вовлекающим всех детей в активное участие.
В ходе занятия дети учатся искать и находить домашних животных в игровых ситуациях, а также выполнять физические упражнения. Завершение занятия включает физминутку, которая позволяет детям отдохнуть и расслабиться после активной игровой деятельности. Все элементы занятии направлены на создание интересного и познавательного опыта для детей, способствуя их развитию как по отдельным направлениям, так и в целом как личностей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 65»
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию
Тема: «Домашние животные»
Составитель: воспитатель мл.гр.
Тараскина М.Н.
Саратов 2017 г.
Тема : «Домашние животные»
Цель: расширение и закрепление знаний младших дошкольников о домашних животных
Задачи:
1) закреплять знания детей о домашних животных и их звукоподражании (познавательное развитие)
2)способствовать развитию артикуляционного аппарата по звукоподражанию ( речевое развитие)
3) воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к животным ( социально-коммуникативное развитие)
4)воспитывать правильную осанку, формировать умение соотносить действие со словами (физическое развитие)
1.Организационный момент
Воспитатель: ребята, а с каким настроением вы сегодня пришли в детский сад? А со всеми ли вы успели поздороваться? Я вам предлагаю поздороваться не только друг с другом (звучит песня «Здравствуйте ладошки…» дети, совместно с воспитателем, выполняют движения по словам песни).
2.Сюрпризный момент
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: ребята, вы слышите, кто –то стучит
Входит Маша
Маша: здравствуйте ребята, меня зовут, Маша.Мои дедушка и бабушка уехали на базар, а меня оставили дома присмотреть за животными. Только вот заигралась я и забыла закрыть ворота, все животные разбежались. Помогите, мне, пожалуйста, вернуть их на ферму.
Воспитатель: ребята, мы поможем Маше собрать животных?
Правильно, молодцы, нужно быть добрыми и помогать друг другу. Маша, а где же ты живешь?
Маша: я живу в деревне, и называется она «Простаквашино»
Воспитатель: Маша, а мы доедем на машине до твоей деревни?
Маша: нет, ко мне нужно ехать на поезде.
Воспитатель: хорошо, значит я буду паровоз, а вы ребята, мои вагончики (воспитатель надевает маску паровоза, а детям маску вагончиков, звучит песня «Паровоз»)
Воспитатель: станция «Простаквашино» выходим из вагончиков (на слайде появляется картинка деревни).
Маша: ну вот ребята и мой дом, а вот и ферма, откуда убежали мои животные.
Воспитатель: Маша, а куда же они могли убежать?
Маша: в лес
Воспитатель: Маша, а какие же животные у тебя убежали?
Маша: я не помню, разные большие и маленькие.
Воспитатель: ребята, я буду описывать животное, а вы попробуйте угадать, кто это, если вы угадаете верно, то на экране, посмотрите он сейчас белого цвета, появиться картинка этого животного.
Итак, с людьми дружит, дом сторожит, хвостиком виляет, громко лает (гав гав). Кто же это у нас (собака) на слайде после ответа детей появляется картинка собаки. Ребята, а давайте попробуем повилять хвостиком, как это могут делать собаки.
Воспитатель: ну а теперь нам с вами нужно найти собак, Маша говорила, что в лес убежали, а в лесу много деревьев, давайте посмотрим, где же есть деревья, может там скрываются наши собаки
( в группе в разных местах расставлены макеты деревьев, возле которых «спрятались» животные. После того как найдена собака, дети приводят ее на ферму).
Воспитатель: молодцы ребята, а теперь отгадаем, какое еще животное убежало от Маши.
Нос-пятачком, хвост крючком, в луже лежит хрю-хрю говорит (свинья) после отгадки на экране появляется картинка свиньи
Итак, нам с вами нужно найти свинью, посмотрим возле деревьев, может здесь наши свиньи (дети возвращают свинью на ферму).
Ребята, а кто же это: есть у нее и хвост и грива, может прокатить игриво, лихо по полю бежит иго-го она кричит (лошадь)
На слайде появляется картинка лошади. Ребята, попробуем поскакать как лошадка. Молодцы .Ну а теперь нам нужно привести лошадок из леса(дети приводят на ферму лошадей)
Воспитатель: Маша, ну что всех ли мы животных помогли тебе вернуть?
Маша: всех.Спасибо вам ребята.
Воспитатель: ребята, мы помогли Маше вернуть животных, животные бегали прыгали они устали, и мы с вами устали пока искали их в лесу, я вам предлагаю немножко отдохнуть
3.Физминутка: «Ветер»
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше. (Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются.)
Воспитатель: ребята, а нам с вами пора отправляться в детский сад. До свидания Маша.
Зашагали наши ножки
Дружно, ровно, по дорожке
На носках мы пойдем,
А потом на пятках
Посмотрите все на нас
Как идут ребятки.
Воспитатель: ну вот мы с вами и в детском саду. Ребята, а вы помните, куда мы с вами ходили? Каких животных мы нашли? А как можно одним словом назвать животных, которые живут рядом с домом человека? (домашние).
Ребята, а сейчас я вам предлагаю сделать свое подворье (Воспитатель предлагает детям перейти к другому виду деятельности- коллективной аппликации)
