Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП

Конспект организованной образовательной
деятельности по ФЭМП
Образовательная область «Познавательное развитие».
Старшая группа

Подготовила:
воспитатель МАДОУ
«Ц.Р.Р. –детский сад №12
г. Шебекино»
Олехнович П.Т.


Шебекино
2017 год


Цель: Формировать элементарные математические представления у детей в порядковом счёте, ориентировке в пространстве, в сравнении предметов по величине.
Задачи:
Образовательные:
- Учить детей считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и7, последнее число относить ко всей группе предметов.
- Продолжать развивать умение сравнивать до пяти предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже ещё уже…самый узкий (и наоборот).
-Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.
Развивающие:
-Развивать внимание, память, логическое мышление, пространственную ориентировку, речевую активность детей, умение внимательно слушать задание и выполнять.
Воспитательные:
-Воспитывать целеустремлённость, устойчивость, доброту и отзывчивость, интерес к математическим знаниям.
Интеграция видов деятельности: познавательно-исследовательское, речевое, физическое.
Оборудование: магнитная доска, ёлочки и грибы (по 7 штук), цифры
(от 1 до 7), указка, наборы полосок-«дощечек» разного цвета и разной ширины(по 5 штук), двух полосные карточки, листочки зелёные и жёлтые(по 7 штук для каждого ребёнка), картинки зайца, белки и ёжика, письмо в конверте.
Ход организованной образовательной деятельности.
Мотивационно-ориентировочный этап.
Коммуникативная игра
Доброе утро,
Улыбнись скорее
И сегодня весь день
Будет веселее.
Разотрем ладошки
Сильнее, сильнее,
А теперь похлопаем
Смелее, смелее.
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы
-- Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите, какой чудесный день. Давайте улыбнёмся солнцу, друг другу и нашим гостям, пошлём им хорошее настроение (посылаем улыбки в ладошках).
-Скажите, какое сейчас время года? (ответы детей)
_Какими красками разукрасила осень листья на деревьях?
_В это время года красиво в лесу. Хотите попасть в лес? Тогда отправляемся в путь.
Дидактическая игра «Построй мостик»
Чтобы попасть в осенний лес надо пройти по мостику. Но вот беда, мостик кто-то сломал и перепутал все дощечки.
- Что же делать?
Верно, ребята, мостик можно починить, сложить дощечки по порядку. (по ширине)
- Кто хочет посчитать дощечки?
-Ваня, сравни ступеньки. Что надо сделать? (Надо так наложить друг на друга прямоугольники, чтобы совпадали верхний и нижний края.) 
- Что можно сказать о длине? (одинаковая) . 
- Чем отличаются ступеньки? (шириной) . 
- Юля, найди самую широкую. (Выбранную ступеньку ребенок располагает горизонтально) . 
- Теперь среди оставшихся ступенек найди самую широкую и расположи ее рядом с первой (Ребенок заканчивает ряд самой узкой ступенькой) .
- Что можно сказать о ширине ступенек? (Широкая, уже, уже, самая узкая).  
-Что у нас получилось? (Лесенка)  
- А сейчас каждый построит свою лесенку. (Работа с раздаточным материалом)
- Какие фигуры лежат у вас на столах? (прямоугольники)
- Чем они похожи? ( длинной) . 
- Чем отличаются?(шириной)
-Сравните, расположите ступеньки так, чтобы верхний или нижний края были на одном уровне. Чтобы расположить предметы по порядку с самого широкого, нужно выбирать каждый раз самый широкий прямоугольник из оставшихся. Располагаем слева на право. (Уточнить ширину каждой ступеньки, прослеживая ее пальчиком сверху вниз и последовательно показывая их) .
-Мостик у нас получился замечательный, каждая дощечка лежит на своем месте.
-Давайте продолжим наше путешествие, проходим все через мостик
Физкультминутка
Мы идём в осенний лес. (И Михеева)
Мы идём в осенний лес-маршируем на месте
А в лесу полно чудес! - разводим руки в стороны, «удивляемся»
Дождь вчера в лесу прошёл- потряхиваем ладонями обеих рук
Это очень хорошо. –хлопаем в ладоши
Будем мы грибы искать-приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в
одну сторону, то в другую
И в корзину собирать- сводят руки перед собой в «корзину»
-А сейчас закрывайте глаза и повторяйте за мной: Раз, два, три окажитесь в лесу вы. Открывайте глаза. Посмотрите, какие красивые листья лежат на лесной поляне. Ребята, среди листьев на поляне лежит конверт. Это письмо для нас. Давайте прочтём, что там написано.
«Дорогие ребята! Скоро наступит холодная зима, а мы лесные звери не успели приготовиться к зиме. Помогите, нам пожалуйста! Чтобы все припасы сохранились, вам необходимо выполнить задания Вы с ними обязательно справитесь. Зайчик, ёжик, белочка.»
-Ребята, поможем нашим лесным друзьям? (Да)
Вот первое задание «Посчитай»
Посмотрите, какой здесь беспорядок. (На магнитной доске расположены 6 ёлок и 6 грибов)
-Какие деревья растут в лесу? (ёлки)
-Что вы ещё здесь видите? (грибы)
-Как узнать сколько ёлок и грибов на поляне? (посчитать) Дети считают и уточняют количество.
-Что можно сказать о количестве грибов и ёлок? (Поровну, по 6.)
Добавить ещё 1ёлочку (Дети считают и уточняют свои действия.)
-К шести ёлочкам добавили ещё одну. Каким числом можно обозначить количество ёлок (грибов)?
- Как получилось число семь? Какое число больше: семь или шесть?
-Какое число меньше: шесть или семь?
-Как сделать так, чтобы ёлочек и грибов стало поровну? (К шести добавить один или от семи убрать один.)
Дети показывают и поясняют способы уравнивания количеств предметов.
-Аналогичные задания дети выполняют с раздаточным материалом на двух полосных карточках (листочки и божьи коровки).
Вы славно справились с этим заданием, пора и отдохнуть. Я предлагаю вам немного поиграть. Дети выходят в круг
Игра с мячом «Скажи наоборот(слова-антонимы)
-Я бросаю вам мяч и называю какое-нибудь слово. ВЫ должны поймать мяч и бросить мне его назад, сказав слово с противоположным значением.
Высокий…
Длинный…
Широкий…
Толстый…
Далеко…
Тяжёлый…
Весёлый…
Вверху…
Вперёд…
Слева…
Молодцы!
Воспитатель : Все мы в группе, как семья
Рады все и ты и я
Очень любим вместе быть
Игры дружно заводить.

Дидактическая игра «Кто где стоит»
Ребёнок определяет своё место в кругу по отношению к другим детям.
-Валя, кто находится справа от тебя?
-Серёжа, кто находится слева от тебя?
Рома, кто стоит впереди тебя? А сзади?
Игра повторяется 2-3 раза со сменой ведущего.
На доске появляется лесные жители заяц и белка(картинки)
-Ребята, мы благодарны вам за то, что вы помогли нам. У нас для вас есть подарок. (корзина с фруктами) До свидания!
-Нам пора возвращаться в группу.

Рефлексивно-оценочный этап.
-Вам понравилось наше путешествие?
-Чем мы сегодня занимались?
-Какие задания вам понравились больше всего?
-Какие задания оказались для вас трудными?
-Вы молодцы, справились со всеми заданиями и помогли лесным жителям. На этом наше путешествие закончилось.