Конспект занятия по пересказу «Старик-годовик»
Конспект занятия по развитию речи, посвящённый пересказу сказки «Старик-годовик», предлагает увлекательный подход к обучению детей навыкам пересказа. Основная цель мероприятия – не только обучение пересказу, но и развитие монологической речи. В ходе занятия дети учатся выражать свои мысли и идеи, активно используя обогащённый словарь.
Занятие начинается с загадки, через которую дети не только развивают логическое мышление, но и знакомятся с понятиями времени года. Игра «Хорошо-плохо» позволяет детям не только обсуждать положительные и отрицательные стороны разных времён года, но и формировать критическое мышление. Это способствует развитию внимания, слухового и зрительного восприятия, а также памяти.
Главный акцент занятия сделан на пересказе сказки. Чтение произведения В. Даля сопровождается многочисленными вопросами, которые помогают ребёнку глубже понять сюжет и характеры персонажей. Мыслительные операции, такие как анализ и синтез информации, активируются через игровые элементы, позволяя детям входить в роли персонажей и творчески подходить к пересказу.
В конце занятия учащиеся делятся своими впечатлениями и эмоциями, что способствует развитию эмоционального интеллекта и коллективизма. Пересказ становится не только учебной целью, но и творческим процессом, который объединяет детей и даёт им возможность проявить свое воображение.
Конспект занятия по развитию речи «Пересказ сказки «Старик-годовик»
Цель:
Упражнять в умении пересказывать произведение близко к тексту, закрепить алгоритм пересказа.
Совершенствовать монологическую форму речи, обогащать и активизировать словарь детей.
Продолжать учит выполнять учебную цель.
Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, наглядно- образное и логическое мышление, устойчивость внимания, воссоздающее воображение.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, интерес к природе, чувство коллективизма – умение выслушивать друг друга не перебивая.
Ход занятия:
Загадка: 12 братьев друг за другом ходят, друг друга не обходят.
Скажите, а сколько месяцев в году? Назовите их?
А сколько времен года? По сколько месяцев в каждом времени года?
Игра «Хорошо-плохо» по временам года. Что хорошего в зиме?- что плохого?
Что хорошего в весне? – что плохого?
Что хорошего в лете?- что плохого?
Что хорошего в осени?- что плохого?
Значит во всех временах года есть что- то хорошее и что то плохое.
Скажите, вы хотите учиться?
А что хорошего в школе?
А плохое что то есть?
Ребята, я открою вам секрет, чтобы в школе лучше учиться , нужно научиться пересказывать тексты. Что значит пересказывать? Для того чтобы пересказывать что нужно?
( Висит схема): послушать, представить, рассказать, проверить и добавить.
Читается произведение В.Даль « Старик – годовик».
Вопросы после прочтения:
Как вы думаете, старик - годовик кто это?
Сколько раз старик - годовик махал рукавом?
Почему четыре раза?
Кого хотел автор изобразить в виде птиц?
Текст читается еще раз и изображается в виде схемы.
А сейчас мы с вами поиграем в театр.
Кто будет стариком – годовиком?
Кто будет первой тройкой птиц?
Кто будет изображать погоду, что принесла первая тройка птиц?
Первая тройка птиц это что такое?
Кто будет второй тройкой птиц?
Кто будет изображать погодные условия?
Кто будет третьей тройкой птиц? Погодой?
Кто будет четвертой тройкой птиц? Погодой?
Спектакль начинается. Вы готовы? (обыгрывание).
А теперь возьмите листочки и подойдите. Вы будете пересказывать , а я за вами записывать. Не забудьте назвать автора и название произведения.
Дети пересказывают.
Сейчас я прочитаю текст еще один раз. А вы проверьте, правильно ли вы пересказали, может быть что то пропустили. Дополните или расскажите заново.
Чтение текста.
Анализ:
Скажите название и автора этого произведения.
Сколько раз в произведении старик годовик махал рукавом?
Как вы думаете, какие имена были у птиц?
Почему старик – годовик выпускал птиц тройками?
Мог ли старик – годовик перепутать тройки?
Что произошло, когда старик – годовик выпустил четвертую тройку птиц?
Что вам больше всего понравилось на занятии?
Что нового узнали?
Что значит пересказывать?
