План воспитательно-образовательной работы: «Домашние птицы» для 2 младшей группы

План воспитательно-образовательной работы на день Дата: 18.01. 2016 г.

Тема: «Домашние птицы» Группа: 2 младшая

Задача дня: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «Веселая физкультура»

Индивидуальная работа:

 Беседа «Домашние птицы» Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком

КГН

Игровая ситуация «Цыпленок умывается»
Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный цыпленок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Прогулка

Наблюдение за солнцем
Цели:
—продолжать знакомство с природными явлениями;
—дать понятие о признаках зимы.
Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры. «Кто бросит дальше снежок?».
Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
Выносной материал
Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

Дневной сон
(Чтение перед сном)

Чтение В. Берестов. «Курица с цыплятами»

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

физическое развитие

Тема: По плану физ. инструктора

Задачи: - По плану физ. инструктора

Виды детской деятельности: По плану физ. инструктора

Логика построения НОД
По плану физ. инструктора

художественно-эстетическое развитие;

Тема: Малые фольклорные формы
«Озн. дошк. с лит-рой и разв. речи» О.С. Ушакова, стр. 61

Задачи: продолжать знакомить с потешками; учить запоминать и выразительно рассказывать потешку, находить картинки, соответствующие отгадкам на загадки; воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Виды детской деятельности: восприятие художественной литературы и фольклора;
- игровая.

Логика построения НОД
1. Сюрпризный момент (внесение куклы)
2. Обыгрывание потешек «Водичка, водичка…», Расти коса до пояса…»
3. П.И. «У медведя во бору…»
4. Загадывание и отгадывание загадок, рассматривание картинок с отгадками

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

 Гнезда для цыплят

Изготовить совместно с детьми

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Январь Комплекс №1 «Любимые игрушки»

Труд

Объяснение. Оказывать помощь в изготовлении пособий (намазывать по просьбе воспитателя отдельные детали клеем, прижимать склеенные детали). Цели: Закреплять умение пользоваться клеем, кистью, салфеткой. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, уважение к труду воспитателя; стремление поддерживать чистоту; желание помогать.

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: «Кто быстрее добежит до флажка?» «Кто бросит дальше снежок?».

Развлечение: Пальчиковый театр «Курочка Ряба»

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

«Путешествие с Доктором Айболитом» Цели: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; знакомить детей с профессией врача; учить детей игровым действиям, их выполнению в определенной последовательности: осмотр, послушать трубкой (фонендоскопом) грудку, спинку, измерение температуры градусником, лечение таблетками;
развивать слуховое внимание, восприятие, память путем названия предметов для лечения куклы, запоминание последовательности лечения; учить уступать и обмениваться игрушками и ролями; воспитывать заботливое отношение к заболевшей кукле, интерес и уважение к профессии врача; закреплять умение выполнять игровые действия.

Игра с правилами

Игра «Узнай по голосу» Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.

Дидактическая игра

Д/и «Чего не стало?» Цель: Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Проектная деятельность

Тема проекта:

Задача:

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт:

Исследование:

Наблюдение:

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Д/и с Федором, Макаром, Мадиной "Похвалялись звери" Цель: закрепить знания о характерных признаках диких животных

Развитие представлений социального характера

 Беседа с Олегом, Васей, Аленой «Отношение к больному человеку»
Цель: по возможности не оберегать детей от знания о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности; способствовать появлению чувства сострадания, стремления помочь больным, одиноким, пожилым людям.

Развитие мелкой моторики

 Пальчиковая игра с Тимофеем, Софией Ч., Соней П. «Домашние птицы»

Развитие речи

Д/и с Сашей Ф., Лизой Д., Кирой «Кто в домике живет?» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Развитие физических качеств

И/у с Эвелиной, Наташей, Аришей «Кто выше прыгнет»
Цель: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в прыжках.

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Родителям рекомендуется

Рассмотреть изображения домашних птиц и их семей (курица-петух-цыплята и т.п), уточнить где они живут и чем питаются

План воспитательно-образовательной работы на день Дата: 19.01. 2016 г.

Тема: «Домашние птицы» Группа: 2 младшая

Задача дня: Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «Веселая физкультура»

Ситуативный разговор: «Каких животных и птиц ты видел, когда шел в детский сад»

КГН

Закреплять умение детей есть аккуратно, есть котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. Д/и: «Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать»

Прогулка

Как одеты прохожие?
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
«Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.
Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

Дневной сон
(Чтение перед сном)

Чтение «Гуси-лебеди»; обр. М. Булатова

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

Художественно-эстетическое развитие

Тема: По плану муз. рук-ля

Задачи:По плану муз. рук-ля

Виды детской деятельности: По плану муз. рук-ля

Логика построения НОД
По плану муз. рук-ля

Познавательное развитие

Тема: «Столько же, больше, меньше» № 12
«Игралочка» Л.Г. Петерсон, стр. 44

Задачи: сформировать представление об установлении равночисленности групп предметов с помощью составления пар, расширить словарный запас детей выражениями «столько же», «больше», «меньше»; построить под руководством воспитателя способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар (на основе рефлексивного метода); закрепить умение определять и называть цвета предметов, сформировать опыт составления простейших закономерностей изменения цветов; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.

Виды детской деятельности:Познавательно-исследовательская (развитие элементарных математических представлений), игровая

Логика построения НОД
Введение в игровую ситуацию
Актуализация и затруднение игровой ситуации
Открытие детьми нового знания
Включение нового знания в систему знаний

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

Изготовить совместно с детьми

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Январь Комплекс №1 «Любимые игрушки»

Труд

Поручения, связанные с трудом в природе. Беседа. Подкармливать птиц. Цели: Учить готовить корм для птиц: измельчать руками кусочки хлеба, оставшиеся после обеда.
Развивать интерес к природе; дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу, наблюдательность.

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: «Не замочи ног», «Живой лабиринт»

Театр.-игровая деятельность:
«Желтый маленький комочек, любопытный очень-очень»
Цель: создание эмоционального настроения, учить детей показывать имитационные движения персонажей

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

«Пора кушать»
Цель: учит детей накрывать на стол, расставлять приборы; развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу, желание соблюдать нормы поведения; закреплять умение распределять роли; поощрять самостоятельность детей.

Дидактическая игра

Д/и «Соберем бусы»
Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт: «Какие предметы держатся на воде»
Цель.
- Используя игровую ситуацию, обратить внимание детей на то, что одни предметы – на воде держатся, другие - тонут.

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Д/и с Соней Ш., Полиной С. Олегом «Машин день» Цель: учить называть времена суток и их последовательность

Развитие представлений социального характера

Беседа с Сашей К., Софией Ч., Эвелиной «Режим дня»
Дать детям понятие «режим дня», рассказать о его значении для здоровья детей. Развивать умение рассуждать, делать умозаключения.

Развитие мелкой моторики

 Пальчиковая игра с Олегом, Федей, Глебом «Петушок»

Развитие речи

И/р с Глебом, Лизой Н. «Мишка, ляг!» Цель: Упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов лежать, петь.

Развитие физических качеств

И/у с Тимофеем, Софией П., Мадиной. «Найди свой цвет»
Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Информационный стенд для родителей

«Домашние и дикие птицы»

План воспитательно-образовательной работы на день

Дата: 20.01. 2016 г.

Тема: «Домашние птицы»

Группа: 2 младшая

Задача дня: расширить представление детей о домашних птицах на основе знакомства с курицей, уткой, гусем

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «Веселая физкультура»

Рассказ воспитателя «Домашние птицы» Цель: расширить представление детей о домашних птицах на основе знакомства с курицей, уткой, гусем, рассматривание картинок птиц. Д/и «4 лишний». Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

КГН

Учить полоскать рот после приема пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега
Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).
Трудовая деятельность
Сгребание снега с дорожки.
Цель: учить правильно пользоваться лопатками.
Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.
«Попади в круг». Цель: учить попадать в цель.
Выносной материал
Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Дневной сон
(Чтение перед сном)

Чтение сказки В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок»

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

Речевое развитие

Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках – пароходе, лисе, петухе»
«Развитие речи» О.С. Ушакова, стр. 61

Задачи:учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках; активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа имен существительных; закреплять правильное произношение [х], обращать внимание на наличие этого звука в словах

Виды детской деятельности: Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора

Логика построения НОД
Рассматривание картинки парохода (описание парохода и пассажиров)
Рассказы детей
Физ. минутка
Проговаривание звука [х]
Игра «Чего не стало»

Художественно - эстетическое развитие

Тема: «Глянь – баранки, калачи…»
«Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр. 84

Задачи: вызвать у детей интерес к рисованию баранок, бубликов. Учить рисовать кольца (бублики, баранки), контрастные по размеру (диаметру), самостоятельно выбирать кисть: с широким ворсом – для рисования баранок, и узким ворсом – для рисования бубликов. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука»

Виды детской деятельности: Изобразительная (рисование), игровая

Логика построения НОД
Рассказ потешки «Ай, качи-качи-качи!»
Демонстрация баранок и бубликов с приговариванием потешки
Рисование в воздухе, и сухой кистью по форме
Пальчиковая игра «Богат Ермошка»
Рисование бубликов, баранок

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

 Конусы для кукольного театра

Изготовить совместно с детьми

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Январь Комплекс №1 «Любимые игрушки»

Труд

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания. Показ. Цели: Учить аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам, самостоятельность. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке (не шуметь, не бегать, не стучать громко дверцами шкафов, не сорить, помогать товарищам, не мешать другим).

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: «Встречные перебежки», «Попади в круг»

Настольный театр «Курочка ряба».

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

«Парикмахерская для собак»
Цель: Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти)

Дидактическая игра

Д/и «Веселые матрешки» Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины

Познавательно-исследовательская деятельность

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Д/и с Лизой Н., Ваней, Макаром «Похвалялись птицы» Цель: закрепить знания о характерных признаках домашних птиц

Развитие представлений социального характера

Беседа с Полиной С., Васей, Кирой «Поведение в детском саду»
Закрепить основные правила поведения детей в группе и на участке детского сада. Воспитывать привычку безопасного поведения в детском саду

Развитие мелкой моторики

 Пальчиковая игра с Мадиной, Глебом, Сашей К. «Домашние птицы»

Развитие речи

И/р с Тимофеем, Соней Ш., Дашей «Поручения» Цель: Упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать.

Развитие физических качеств

И/у с Тимофеем, Софией П., Мадиной. «Бегите к флажку»
Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Инструктаж для родителей

«Во избежание потерь вещей ваших детей»

План воспитательно-образовательной работы на день

Дата: 21.01. 2016 г.

Тема: «Домашние птицы»

Группа: 2 младшая

Задача дня: учить детей называть части тела птиц, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «Веселая физкультура»

Индивидуальная работа:

Компьютерная презентация «На птичьем дворе» Цель: учить детей называть части тела птиц, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать эмпатию, связную речь. Чтение р. н. потешки «Гули-гули» Цель: дополнить знания детей о птицах, учить узнавать их по внешнему виду, по окраске перьев, по способам передвижения по земле, сравнивать по этим параметрам.

КГН

Упражнять в использовании разных видов застежек. Закреплять умение надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого. Просьбу о помощи выражать только словесно. Закреплять умение раздеваться перед сном в нужной последовательности, вешать одежду на стульчик. Учить выворачивать вещи налицо.
Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом
Цель: формировать представление о состоянии воды.
Трудовая деятельность
Сооружение построек из снега.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться.
«Белые снежинки». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.
Выносной материал
Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Дневной сон
(Чтение перед сном)

Чтение А. Н. Толстой. «Петушки».

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

художественно-эстетическое развитие

Тема: По плану муз. рук-ля

Задачи:По плану муз. рук-ля

Виды детской деятельности: По плану муз. рук-ля

Логика построения НОД
По плану муз. рук-ля

познавательное развитие;

Тема: «Как неудобная кроватка стала удобной»
«Конструирование» И.А. Лыкова, стр. 80

Задачи: уточнить и обобщить представление о кроватке как сооружении, созданном людьми для удобного, спокойного, здорового сна; расширить опыт конструирования кроватки; учить выбирать нужное количество деталей и создавать постройку по заказу педагога и своему представлению; инициировать поиск способов изменения кроватки по разным параметрам: в длину, высоту, ширину; продолжать знакомить с полукубом в сравнении с кирпичиком; помочь установить ассоциативные связи между реальными кроватками (для людей), игрушечными кроватками (для кукол) и детскими постройками; развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение; воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию построек.

Виды детской деятельности: Познавательно-исследовательская (конструирование), игровая

Логика построения НОД
Рассматривание кроватей в спальне
Беседа о кроватях
Построение кроваток, изменение формы и размера
Знакомство с полукубом
Осмысление результатов

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

 Окошки и колобков из картона

Изготовить совместно с детьми

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Январь Комплекс №1 «Любимые игрушки»

Труд

Поручения, связанные с трудом в природе. Показ. Вместе со взрослым кормить рыбок. Цели: Закреплять названия аквариумных рыбок (золотая рыбка). Учить ухаживать за рыбкой (кормить каждый день, поить чистой водой). Развивать любознательность, инициативность, познавательный интерес, желание помогать взрослым, заботиться о животных, наблюдать за их жизнью.

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: «С камушка на камушек»
«Белые снежинки»

Развлечение: Пальчиковый театр «Курочка Ряба»

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

С/р игра «Воробьиха»
Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Игра с правилами

Игра «Кто чей?» Цель: учить детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов

Дидактическая игра

Д/и «На птичьем дворе»
Цель: закрепление знаний о домашних птицах, воспитание правильного звукопроизношения, речевой активности.

Проектная деятельность

Тема проекта:

Задача:

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыт:

Исследование:

Наблюдение:

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Д/и с Федором, Арсением, Мадиной "Похвалялись звери" Цель: закрепить знания о характерных признаках диких животных

Развитие представлений социального характера

Беседа с Ваней, Тимофеем, Аленой «Работники детского сада» Цель: Учить детей доброжелательному отношению к взрослым. Раскрыть значение вежливых слов, формировать у детей потребности в доброжелательном общении с окружающими. Воспитывать желание помогать взрослым.

Развитие мелкой моторики

 Пальчиковая игра с Васей, Софией Ч., Соней П. «Петушок»

Развитие речи

Д/и с Сашей Ф., Лизой Д., Кирой «Малыши» Цель: учить детей употреблять в речи имена сущ. обозначающие птиц и их детенышей в ед. и мн. числе.

Развитие физических качеств

И/у с Эвелиной, Наташей, Аришей «Мыши и кот» Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Инструктаж для родителей

«Безопасность детей в зимний период»

План воспитательно-образовательной работы на день

Дата: 22.01. 2016 г.

Тема: «Домашние птицы»

Группа: 2 младшая

Задача дня: закрепить знания детей о домашних птицах, познакомить с дикими птицами. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле), боятся человека.

1-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Время

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Утренний прием детей

Зарядка: Комплекс ОРУ «Веселая физкультура»

Беседа «Дикие птицы»
Цель: закрепить знания детей о домашних птицах, познакомить с дикими птицами. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле), боятся человека.

КГН

Продолжать учить правильно мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем. Вешать полотенце на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться платком. Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются», Чтение: потешки «Чистая водичка», отрывок из стих-я В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо», А. Барто «Девочка чумазая»

Прогулка

Наблюдение за птицами Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.
Трудовая деятельность
Изготовление крокодила из снега. Цели: учить правильно придавать форму крокодилу; доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар). Цель: учить правилам очередности в игре.
Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки

Дневной сон
(Чтение перед сном)

Чтение Н. Забила «Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой

2. Непосредственно образовательная деятельность

Интеграция ОО
(отметить)

План-конспект НОД

Физическое развитие

Тема: По плану физ. инструктора

Задачи: - По плану физ. инструктора

Виды детской деятельности: По плану физ. инструктора

Логика построения НОД
По плану физ. инструктора

Художественно-эстетическое развитие

Тема: «Колобок на окошке»
«Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр. 86

Задачи: учить детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликации: наклеивать готовую форму и дорисовывать детали фломастерами; показать варианты оформления окошка – рисовать занавески, наклеивать на ставенки декоративные элементы; развивать чувство цвета, формы, композиции.

Виды детской деятельности: Изобразительная (аппликация), игровая

Логика построения НОД
Чтение стих. В. Шипуновой «Колобок на окошке»
Демонстрация готового образца
Пояснение к работе
Пальчиковая игра «Утка в юбке»
Изготовление аппликации
Обыгрывание поделки

3. Создание предметно-развивающей среды в группе

Изготовить своими руками

Изготовить совместно с детьми

 Окошко с колобком

2-я половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Режимные моменты

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Пробуждение после сна, корригирующая гимнастика

Гимнастика после сна: Январь Комплекс №1 «Любимые игрушки»

Труд

Поручения, связанные с трудом в природе. Беседа. Подкармливать птиц. Цели: Учить готовить корм для птиц: измельчать руками кусочки хлеба, оставшиеся после обеда.
Развивать интерес к природе; дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу, наблюдательность.

Вечерняя прогулка/ Развлечение в группе

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Сбей кегли»

Организация мини-музея «Птичий двор» Создать радостное настроение.

2. Игровая и развивающая деятельность (Самостоятельная деятельность детей и совместная деятельность взрослого и детей)

Виды игры

Планируемые формы взаимодействия с детьми

Сюжетно-ролевая игра

«Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Дидактическая игра

Д/и «Чья мама?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних птиц, взрослых птиц. Обогащать словарный запас.

Познавательно-исследовательская деятельность

3. Индивидуально-развивающая работа с детьми (ИРР)

Виды ИРР

Фамилии, имена детей

Развитие познавательной активности

Д/и с Арсением, Полиной К. Тимофеем «Что сначала, что потом» Цель: учить располагать картинки с развитием сюжета, развивать логическое мышление

Развитие представлений социального характера

Беседа с Сашей К., Софией Ч., Эвелиной «Где живут витамины». Цель: Ввести понятие «витамины», «микробы»; рассказать, как предупредить болезни и что нужно делать, если заболел. Закреплять знания о пользе витаминов, выяснить, где они содержатся.

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая игра с Лизой Н., Аришей, Кирой «Домашние птицы»

Развитие речи

Д/и с Олегом, Федей, Глебом «ТЕРЕМОК» Цель: Ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным

Развитие физических качеств

И/у с Дашей, Софией П., Мадиной. «Найди свой цвет»
Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

4. Сотрудничество с родителями, со сторонними организациями

Форма сотрудничества

Тема

Консультация для родителей

«Роль режима дня в жизни ребенка дошкольного возраста»