- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Рабочая программа по нравственно-патриотическому воспитанию для детского сада №115
- →
Рабочая программа по нравственно-патриотическому воспитанию для детского сада №115
В данном документе представлена рабочая программа по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшей и подготовительной группы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Детский сад № 115». Программа разработана с учетом ФГОС и направлена на разностороннее развитие детей в возрасте 5-6 лет.
Целью программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания детьми дошкольного детства, что включает в себя развитие эмоциональной отзывчивости, любознательности, умения следовать социальным нормам и усвоение правил безопасности. Важно внимание уделяется не только образовательным достижениям, но и воспитанию нравственных качеств, таких как уважение к окружающим и забота о своем здоровье.
Рабочая программа охватывает различные аспекты детской жизни, смещаясь от культурных и патриотических тем к основам здоровья и безопасности. Она построена на интеграции образовательных областей и предоставляет возможность детям активно участвовать в образовательном процессе через игру и совместные действия с ровесниками и взрослыми.
Постепенное освоение программы происходит посредством разнообразных мероприятий, таких как экскурсии, презентации, выставки и игры, что помогает детям развивать базовые навыки общения и сотрудничества. Программа ориентирована на безопасность, здоровье и общее развитие, что способствует формированию у детей не только знаний, но и компетенций, необходимых для успешной адаптации в будущей жизни.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 115»
«Согласовано» | «Утверждаю» |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По нравственно- патриотическому воспитанию
Детей старшей и подготовительной группы
Автор- составитель : Строкун А.В.
Ростов - на- Дону
2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по развитию детей старшей группы разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, основной общеобразовательной программой детского сада №115
Содержание образовательного процесса в старшей группе выстроено в соответствии с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией М.Е. Вераксы, М.АВасильевой, Т.С.Комаровой (2014 г.). В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении. В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от 5 до 6 лет.
Структура и содержание рабочей программы учитывают принцип интеграции образовательных областей, практико-ориентированное взаимодействие всех участников процесса и мотивации ребенка.
Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на 2015 -2016 учебный год.
Итоговые результаты освоения детьми программы раскрывают интегративные качества ребенка с ориентацией на целевые ориентиры ФГОС ДО.
Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС дошкольного образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 2013 года № 1155, с использованием следующих нормативно – правовых документов:
1.Конституция РФ (1993 год).
2.Федеральный закон Российской Федерации « Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года.
3.ФГОС дошкольного образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 2013 года № 1155.
4.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».
Цели: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Овладение ребенком способами деятельности и развитие инициативы и самостоятельности в игре и общении. Развитие любознательности, эмоциональной отзывчивости на красоту окружающего мира, первичных ценностных представлений, начальных представлений о здоровом образе жизни, способности следовать социальным нормам поведения и соблюдать правила безопасного поведения, навыков личной гигиены.
Задачи: Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями. Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; самостоятельности. Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Создание развивающей предметно-пространственной среды для общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
№ гр | возраст детей | Кол-во | мальчики | девочки |
11 | 5-6 г | 38 | 16 | 22 |
Планируемые результаты освоения программного материала.
Целевые ориентиры на этапе завершения программы для детей 5 -6 лет:
1.Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно – исследовательской деятельности, конструировании, способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.
2. Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.
3. Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам.
4. Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.
5.У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
6. Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены.
7. Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно – следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы, поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет, знаком с произведениями детской литературы, представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории. Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности
Содержание программы
Период | Тема недели | Содержание |
СЕНТЯБРЬ | ||
06.09.16 | «До свидания лето, здравствуй детский сад!» | Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: |
13.09.16 | «Осенняя пора» | Развивать интерес к природе, дружеские взаимоотношения, вызывать у детей радость в связи со сбором урожая. |
20.09.16 | « Мой город, моя страна , моя планета» | Знакомство с родным городом. Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Экскурсия «Красота осеннего поселка» |
27.09.16 | «Мы живём в России» | Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней. |
ОКТЯБРЬ | ||
04.10.16 | «Осень в природе» | Развивать интерес к природе, дружеские взаимоотношения, вызывать у детей радость в связи со сбором урожая. |
11.10.16 | «Витаминная корзина» | Продолжать учить взаимодействовать с окружающим миром и воспитывать гуманное отношение к природе, положительное отношение к результатам своей деятельности |
18.10.16 | «Огонь – друг и враг человека» | Закрепить знания детей о пользе и вреде огня, о правилах пожарной безопасности. Формировать навыки безопасного поведения в чрезвычайной ситуации, умения реально оценивать возможную опасность |
18.10.16 | «Здоровье на грядке» | Воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения, учить видеть красоту окружающего мира, учить различать и называть овощи. |
25.10.16 | «Как засыпает природа» | Воспитывать у детей чуткое отношение ко всему живому, развивать эстетическое восприятие природных явлений, воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру. |
НОЯБРЬ | ||
01.11.16 | «Вместе весело живется» | Знакомство с народами Поволжья. Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. Расширение представлений о профессиях. |
08.11.16 | «Мой дом моя крепость». | Воспитывать любовь и уважение к своей семье. Учить детей рассказывать о членах своей семьи. Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к своим сверстникам. |
15.11.16 | «В мире вещей» | Дать представления об использовании предметов одежды; формировать понятие «одежда» |
22.11.16 | «Путешествие по народным сказкам» | Учить детей внимательно слушать и запоминать сказки. Учить вживаться в художественный образ. |
ДЕКАБРЬ | ||
06.12.16 | «В мире животных!» | Уточнить с детьми признаки диких животных. Воспитывать любознательность, интерес и любовь к природе и живым объектам. |
13.12.16 | ЗИМА В ЛЕСУ | Уточнить и расширить знания о характерных признаках зимы. Закреплять умение находить и узнавать зимующих птиц: воробья, сороку, ворону, синицу, снегиря. Учить видеть особенности их поведения зимой. |
20.12.16 | «Зимний калейдоскоп» | Уточнить и расширить представления о |
27.12.16 | ЗИМА-ПРОКАЗНИЦА | Познакомить с зимними явлениями в жизни природы. Закрепить с детьми знания о деревьях, кустарниках, травах. |
30.12.16 | В ГОСТЯХ У ДЕДУШКИ МОРОЗА | Развивать фантазию, творческое воображение. |
ЯНВАРЬ | ||
10.01.17 | Правила дорожного движения | Формировать навыки безопасного поведения в чрезвычайной ситуации, умения реально оценивать возможную опасность |
17.01.17 | В мире вещей | Формирование этикетного поведения у детей старшего дошкольного возраста. |
24.01.17 | Будем добрыми. | Формирование у детей дружеских отношений в процессе общения. Учить пользоваться общими игрушками, делиться с детьми. |
ФЕВРАЛЬ | ||
07.02.17 | Книги, которые нас учат | Учить детей запоминать содержания сказок, закрепить в памяти детей знакомые сказки и узнавать их по фрагментам, воспитывать любовь и бережное отношение к книгам. |
14.02.17 | Ростов-на-Дону- город герой | Знакомство с родным городом. Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. Расширение представлений о видах транспорта и его назначении. |
21.02.17 | Защитники Отечества | Осуществления патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Знакомство детей с «военными» профессиям |
22.02.17 | Международный день родного языка | Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. |
МАРТ | ||
07.03.17 | Женский день 8-марта | Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. |
14.03.17 | Весна-красна | Расширение представления о весне. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. |
21.03.17 | Весеннее пробуждение природы | Расширение представления о весне. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту весенней природы. |
28.03.17 | Береги своё здоровье | Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Формирование элементарных навыков ухода за своим лицом и телом. Развитие представлений о своем внешнем облике. Развитие гендерных представлений |
АПРЕЛЬ | ||
04.04.17 | Профессии | Воспитывать интерес к разным профессиям людей, уважение к труду взрослых, формировать представление об общественной значимости труда, закреплять представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми |
11.04.17 | Космос становится ближе | Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса. |
18.04.17 | Народные обычаи | Расширять представления детей о национальной культуре других народов. Формировать духовно – нравственное отношение к культурному наследию и толерантному отношению к другим национальностям. |
25.04.17 | Известные люди | Познакомить с творчеством татарского поэта Г. Тукая, воспитывать интерес к произведениям писателя. |
28.04.17 | Всемирный день здоровья | Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни, закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиаде. ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: |
МАЙ | ||
08.05.17 | День Победы | Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны. |
16.05.17 | Берегите свою планету | Формировать представления детей о природе живой и неживой; научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком; воспитывать желание оказывать посильную помощь природе. |
23.05.17 | Дождик песенку поёт | Формировать представления детей о природе живой и неживой; научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком; развивать логическое мышление детей; развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать, сопоставлять: воспитывать желание оказывать посильную помощь природе. |
30.05.17 | Здравствуй,лето! | Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Выставка рисунков: «Здравствуй лето!» |
Метод литература
«Социально –нравственное воспитание дошкольников» Р.С.Буре «Мозайка-Синтез, Москва 2012
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез, 2014.
Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б.
Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева.СПб: Детство –пресс,2006г
«Я-ТЫ-МЫ» / О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина - М: Просвещение, 2002
Трудовое воспитание в детском саду / Программа и методические
рекомендации для работы с детьми 2-7 лет /Т.С.Комарова, Л.В.Куцакова, Л.Ю.Павлова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. А.Лопатина, М. Скребцова М.: «Амрита-русь», 2010.
Нравственное воспитание дошкольников, А.Лопатина, М.Скребцова
М.: «Амритарусь»,2010 г
«Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание
дошкольников. Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2011 г
Родной край. Р.И.Жуковская – М.: Просвещение, 1990
Электронные ресурсы:
http://www.maam.ru/
http://dovosp.ru/
http://argonika.su/
http://www.prosv.ru/
http://www.drofa.ru/
http://chitariki.ru/index.php/2011-01-19-12-46-15
Техническое обеспечение
Картотека развивающих игр и упражнений, направленных на помощь ребенку в осознании себя, своих ощущений и своих взаимоотношений с миром через обогащение сенсорного опыта. Сюжетные картинки.
Дидактические игры на развитие навыков общения,
Настольно – печатные игры.
Подборка художественных произведений, аудиозаписи.
Картотека развивающих игр и упражнений, направленных на помощь ребенку в осознании себя, своих ощущений и своих взаимоотношений с миром через обогащение сенсорного опыта.
Дидактические игры экологической направленности.
Дидактические игры по правилам дорожного движения.
Сюжетно-ролевые игры: «Дорога», «Пожарные», «Пароход», «Магазин», «Поликлиника», «Парикмахерская», «Дом, семья», «Мастерская».
