Интегрированное занятие «В гости к мишке»
В данном материале представлено интегрированное занятие «В гости к мишке», которое проводит воспитатель младшей группы Югунова Анастасия Юрьевна. Это занятие призвано объединить разнообразные формы взаимодействия между взрослыми и детьми, помогая малышам адаптироваться к детскому саду и развивая их важнейшие социальные и речевые навыки.
Цель занятия заключается в создании комфортной и дружеской атмосферы, где дети смогут свободно общаться, играть и учиться новому. В процессе занятия, малыши учатся подражать действиям, развивают свою мелкую моторику, слуховое внимание и речь через увлекательные игры и активности. Педагог задает вопросы и предлагает игры, что делает весь процесс естественным и увлекательным.
Занятие включает в себя как физические активности, так и дидактические игры. Специально подобранные игровые упражнения с использованием различных предметов, таких как пластиковые шишки и погремушки, помогают детям лучше понять окружающий мир. Опираясь на доступные детям элементы, воспитатель погружает их в игровую обстановку, что способствует развитию творческих способностей и умения работать в группе.
Упражнения на внимание и понимание текста, а также игры на взаимодействие с предметами создают возможность для дальнейшего самостоятельного исследования. Каждому ребенку предоставляется возможность проявить себя, что развивает уверенность и способствует формированию здоровой самооценки.
В итоге, занятие «В гости к мишке» становится не только веселым времяпрепровождением, но и важным этапом в образовательном процессе, которое помогает детям стать более социализированными, уверенными и развитыми личностями.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Интегрированное занятие
«В гости к мишке»
Воспитатель:
младшей группы
Югуновой Анастасии Юрьевны
Туапсе 2016 год
Цель занятия: реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый-ребенок», направленных на полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям детских образовательных учреждений.
Задачи:
1. Научить целенаправленным действиям с предметами и взаимодействию в социуме, подражать новым действиям;
2. Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Развивать активную речь;
3. Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу
4. Развивать устойчивость слухового внимания, обучить элементарным способам игры.
5. Способствовать получению положительных эмоций в процессе овладения основным приемам лепки, совершенствуя зрительно-двигательную координацию.
Реализуемые направления развития ребенка:
Социальное направление: ребенок выделяет себя из окружающей действительности, формирует представления о себе и своем «Я»;
Физическое направление: воспитание таких физических качеств, как ловкость, быстрота, зрительно-двигательная координация движений, последовательное развитие двигательных навыков и умений, пространственной ориентировки, соблюдение правил подвижной игры;
Познавательное направление: дидактические, комплексные, логоритмические, речевые и музыкальные игры, которые способствуют активизации и совершенствованию ориентировочной деятельности, развитию восприятия (зрительного, слухового, тактильно-двигательного.
Художественное направление: музыкально-ритмическая деятельность, основная цель которых – получение ребенком эстетического удовольствия.
Оборудование: Медведь, шишки, дидактическая игра «половинки», погремушки, пластилин красного цвета, музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Педагог: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!!
Педагог: А вы любите ходить в гости? Мы с вами сегодня тоже пойдем в гости.
1.Комплексная игра:
По ровненькой дорожке шагают наши ножки
Вот так, вот так.(марш под музыку)
По ровненькой дорожке бегут наши ножки,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (бег под музыку)
А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок!
Мы пришли!! (прыжки на двух ногах)
2.Речевая игра:
На полянке за кустом я увидела чей-то
В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.
Педагог: Мы пришли в гости к мишке, его зовут Мишутка. Что нужно сделать при встрече? Поздороваться! Давайте поздороваемся с Мишуткой. Какой он мягкий, приятный на ощупь!!! Здравствуй, Мишутка, я Анастасия Юрьевна ( дети здороваются с медведем, произносят своё имя «Здравствуй, Мишутка, я –Ева» и т.д. ).
- Посмотрите, у медведя есть глазки? А у вас есть глазки? У медведя есть носик? А у вас где носик? У медведя есть ушки? А у вас где ушки?(и т.д.) ( дети показывают части тела Мишутка хочет играть, поиграем с ним?
3.игра: «Мишка»
Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою- топ .
Мишка косолапый по лесу! (дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Педагог: Мишутка столько много шишек набрал в корзинку, посмотрите! (нечаянно рассыпать шишки на ковер). Ой! Шишки все рассыпались! Давайте соберем их, чтобы мишка не расстроился из-за этого. Берите шишки и кладите их в корзинку. Шишки твердые, колючие! Вот большая шишка, а вот маленькая! (дети выполняют инструкцию и называют признак своей шишки: твердая, колючая, коричневая, большая, маленькая).
Педагог: Мишка наш проголодался. Давайте угостим мишку. Чем можно накормить медведя в лесу? (ответы детей) Давайте собирать яблоки для мишки? Идем!!!
4. Дидактическая игра «Половинки».
Дети собирают фрукты, ягоды из двух половинок.
Педагог: Вот какие угощения мы собрали для Мишутки!! Они вкусные, сладкие! Мишутка доволен!!
Педагог: Посмотрите, Мишутка принес нам погремушки. Погремушки не простые, все забавные такие. То гремят, то молчат, деток слушать хотят.
5.Комплексная игра «Погремушечка».
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Педагог: Какие музыкальные погремушки нам Мишутка принес! Понравились они вам? И мне понравились – звонкие, разноцветные, красивые! Может, и мы сделаем для Мишутки подарок? Подарим ему картину с рябиной, он повесит её у себя в домике и будет на неё любоваться!!
6. Изобразительная деятельность. Лепка «Рябинка».
Дети скатывают из красного пластилина ягодки и прижимают их к веточке рябины, заранее подготовленной в технике аппликация.
Педагог: Какая картина у нас красивая получилась!!
- Мишутке так понравилось с вами играть!
Педагог: Молодцы, ребята! Мишка так рад, что мы к нему в гости сегодня пришли. Ему очень понравилось как вы играли: и с шишками, собирали ягоды, с погремушками плясали, и картину какую красивую сделали. Вы – Молодцы!
Давайте погладим себя по головушке и скажем: « Я – Молодец»!
Мишке всё понравилось, и он решил вас угостить.
Сюрпризный момент: угощение.
- Давайте скажем мишке «Спасибо» и « До свидания».
В следующий раз пойдем снова в гости к мишке? Обязательно!!!
