«Тәй-тәй» бірінші кіші тобының оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің басқару әрекеттері

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық
 

Жылулық шеңбері: «Біздің балабақшада» өлеңін мәнерлеп оқу.
Балабақша есігін үшке тола ашқанбыз
Балапандай өсіріп, мәпелейді бақшамыз.

Шеңбер бойына тұрып өлең шумақтарын қайталайды.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковой

 
Әңгімелесу:
Балалармен балабақша қуаныш пен сүйіспеншілік үйі туралы сөйлесіп, әңгімелеседі. Балабақшада балалар көп жақсы нәрселерге; бір –бірін сыйлауға, көмектесуге тату ойнауға үйренеді.
Балабақша достықтың, ұйымшылдықтың отаны екенін түсіндіру.
«Ғажайып жұлдызша» ойынын ойнау.
Балалар сендер балабақшаға кіммен келесіңдер?

-Сендерді кім қарсы алады?

-Балабақшада не? бар?

-Балабақшада сендерге өлең тақпақты тәрбиеші үйретеді.

Ертегі айтып береді. Сендердің киініп шешінгендеріңе, тамақ ішулеріңе тәрбиеші апайлар көмектеседі.

Ерте жас балаларына ойыншық, балабақша сөздерін қайталатады. 1сәби жастағы балалармен тереңірек әңгімелесу. Сурет бойынша әңгіме айтып түсіндіреді.

Сергіту сәті:

Ерте жас балаларын тәрбиеші күтушісімен бірге үстел үсті ойынын ойнауға жібереді.

Ал 1-сәби топ балаларымен сабақты әрі қарай жалғастырады.

Сөздік жұмыс жасау, түсіндіру

Балабақша туралы қарапайым түсінік береді. Балабақшада көптеген балалар бар. Олар бір-бірімен тату ойнау керек, бір-бірін ренжітпеу керек. Себебі олар бір отбасы сияқты бір топта жүреді, бірге тамақтанады. Балабақшаға көңілді келу керек. Балабақша өте көрікті. Жан-жақтарыңа қараңдаршы нені көріп тұрсыңдар.

Бөлмелер қандай тамаша, сендерге барлы ыңғайлы болатындай мүмкіндік жасаған. Ендеше бір-бірімізбен танысайық. Аттарын сұрау.

 
 
Ерте жастағы балалар тәрбиеші көмегімен кімен келетінін кім алып кететінін айтады.

1-сәби балалары суретте не көріп тұрғандарын Не? Кім? сұрақтарына жауап береді

Қимылды бірге жасайды.

Ерте жас балалары күтуші апаймен бірге үстел-үсті ойынын ойнайды.

1-сәби топ тәрбиешімен бірге сабақты жалғастырады, әңгімені тыңдайды, бөлмелермен, достарымен танысады.

Рефлексті-түзетуші
Рефлексивно-корректирующий

Тәрбиеші балалар көңіл күйлеріне қарап мақтап, мадақтайды.

Балаларды бір екі сөз айтуға үйретеді.

«Бала, бала, балақан» әнін айтады.

 
Балалар қуанышты көңіл күймен сөздерді қайталап, бірге ән айтады.

Іс-әрекет түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ынталандыру
бағдар беру







Ұйымдасқан ізденушілік

























Сергіту сәті

Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағын елге ашқан.
Тілейміз біз тыныштық,
Ашық болсын көк аспан.
Мықты болсын іргеміз,
Бәріміз де біргеміз.
-Балалар, енді «жақсы сөз жарым ырыс» дегендей жақсы тілекпен бүгінгі іс-әрекетімізді бастайық.
(Есік тоқылдататы).
-Ой, балалар, тыңдаңдаршы бұл не дыбыс, көрейікші кім екен?
Ұлттық көйлек киген қуыршақтың қонаққа келуі.
Қуыршақпен сәлемдесу.
-Балалар, бұл қуыршақтың есімін сендер білесіңдер ме?
-Олай болса, қуыршақтың өзінен сұрап көрейікші.
-Балалар, қуыршақ есімін айтқысы келмесе, онда бәріміз бірге оның есімін қояйық.
-Кәне, кімнің қандай есім қойғысы келеді?
-Қуыршақтың есімін қойғанда оның есімі де атына заты сай әдемі есім болуы керек. Мысалы: «Сұлушаш», «Кәмшат», «Қарашаш»
-Қуыршақтың есімін қойдық. Енді қонаққа келген қуыршағымызды жоғары шығарайық.
-Кәне, бәріміз бірге: Төрлетіңіз.
-Енді Сұлушаш қуыршағымызға тоқталайық.
-Сұлушаш сендерге ұнады ма? Несі ұнады?
(Шашы, көйлегі, сырғасы, бөркі, камзолы, үкісі).
-Сұлушаштың шашы қандай?
(Қою қара шашты)
-«Қою қара шашты» деген «шашы қалың» дегенді білдіреді.
-Ол шашын қалай жинап алыпты?
(Қос бұрымды).
-Көздері қандай?
(«Қарақат көзді» қарақат көзді деген қарақат жидегіндей мөлдіреп тұр дегенді білдіреді).
-Ал Сұлушаштың көйлегі қандай?
(Бүрмелі, қазақтың ұлттық көйлегі)
Сұлушаштың бөркіне тоқталу.
-Бөрік киімнің қай түріне жатады?
-Бөріктің төбесінде үлпілдеп тұрған несі?
-Бөріктің төбесіндегі үкісі неден жасалады?
Дидактикалық ойын: «Өз орнына орналастыр».
«Қуыршақ» өлеңін оқып беру.
Сөйлемейсің сен неге,
Тілің жоқ па, қуыршақ?
Жуынбайсың сен неге,
Кірің жоқпа қуыршақ?
Аяғың бар ма, сен неге,
Жүре алмайсың, қуыршақ?
Жұмсағанда сен неге,
Тіл алмайсың, қуыршақ?
Біз күлгенде күлмейсің,
Аңқаусың ба, қуыршақ?
Бізбен бірге жүрмейсің,
Жалқаусың ба, қуыршақ?
(Р. Тышқанбаев)
-Балалар, Сұлушаш қуыршағымыз бізден біраз нәрсе үйренген сияқты. Өйткені ол күлімсіреді. Енді ол үйренген жаңа, ізгі сөздерді достарына айтсын! Қонағымызды шығарып салайық. Қонаққа қоштасарда қандай ізгі сөз айтамыз?
Қонақты шығарып салу. Жол көрсету.
Қорытындылап, мадақтау.
-Бізге қонаққа кім келді?
-Қуыршақтың есімі қалай деп
қойдық?
Іс-әрекетті ән «Ойыншықтар» айтып аяқтау.

Аспанымыз ашық болсын,
Деніміз сау болсын.
Нанымыз көп болсын,
Бәріміз дос болайық.


Сәлеметсіз бе!

Білмейміз.
2-3 бала шығып есімін сұрайды.


Өз ойларындағы есімдерді айтады.


Сұлушаш

Жоғары шығыңыз, төрлетіңіз!

Өз ойларын жеткізеді.

Оның шашы ұзын, әдемі.

Шашын ол өріп қойыпты.
Көздері дөңгелек, күлімдеген.

Оның көйлегі ұзын, әдемі, ақ түсті.

Бөрік бас киімге жатады.
Бөріктің төбесінде үкісі бар.



Үкі суретіне қарап әңгімелейді және тапсырманы орындауға атсалысады.



Қайталайды, әрі қимыл-қозғалысын келтіреді.






Қуыршақтың жылаған дауысын салады.Сұлушаш сау бол!
Қуыршақ келді.
Сұлушаш
Әнді музыкасымен айтады.

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің басқару әрекеттері

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық
 

Жылулық шеңберіне жиналу.
Ән салуға барамыз,
Досымызды табамыз.
Сәлемет пе, міне, мен!
Доспын енді сенімен.

Балалар, отбасы дегенді қалай түсінесіңдер?

Балалар жылулық шеңберіне жиналып, өлең жолдарын қайталып айтады.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковой

Балалар, қалай ойлайсыңдар, жылы сөздерді сендерге кімдер айтады?
-Иә, балалар сендерге жылы сөздерді аталарың, әке, әжелерің аналарың айтады екен.
-Ал, осы адамдарды бір сөзбен кімдер деп айтамыз?
-Онда бүгінгі оқу іс-әрекетімізде біз кімдер туралы әңгіме қозғайды екенбіз?Балаларды екі орталыққа бөлемін.
Бірінші орталықтағы балаларға отбасы бейнеленген суреттерді қарастырып,өздерінің отбасы мүшелерінің қызметтері мен қарым-қатынастары туралы айтып беруді тапсырады.
Екінші орталықтағы балаларға бірнеше қуыршақтарды пайдаланып,отбасы мүшелерін топтастыру және олардың отбасындағы туыстық қарым-қатынасын анықтап айтып беру тапсырылады(әңгімелесу барысында амандасу,қоштасу,алғыс айту секілді әдептілік қарым-қатынас мәдениеті мен сыпайылыққа қатысты сөздерді пайдаланады)
Сергіту сәті
Иіліп оңға бір, иіліп солға бір,
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ, сол аяқ,
Жаттығу оңай-ақ.
Д/о: «Жылулық тілегі»
Ойынның шарты:ойынға қатысушы барлық балалар ата,апа,ана,әке,ағаның,ал допты ұстаған бала баланың рөлін ойнайды.
Бала допты лақтырған кезде,қағып алған бала(ата,әже,әке,ана,аға)допты кері қайтарып теңеу сөз,жылы сөз,лебіз немесе тілек айтады.

Отбасы деп атаймыз.

-Отбасы мүшелері туралы.Балалар сұрақтарға жауап беріп,өзінің отбасы мүшелері туралы айтып береді.

Мысалы:
Мынау-Әдемі.
Әдемі Асқардың қарындасы.

Балалар сергіту сәтін қимылмен көрсетеді.Ойынды қызығушылықпен ойнайды.
Балалар шеңбер бойына тұрады.
Допты қағып алған бала жылы сөз немесе тілек, теңеулер айтады. 

Рефлексті-түзетуші
Рефлексивно-корректирующий

Допты қағып алған бала жылы сөз немесе тілек, теңеулер айтады. Мысалы:
-Мен сені қатты жақсы көрем.
-Сен менің қошақанымсың.
-Жұлдыздай жарқырай бер.

 
Отбасы мүшелері туралы білдік.

Ия, ұнады..

Іс-әрекет бөлімдері

Тәрбиешінің басқару әрекеттері

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық
 

Күннің шапағы.
Саусақ маторинасы Сә-ле-мет-сіз-дер-ме!
Орнымыздан тұрайық
Үлкен шеңбер құрайық
Апай айтқан әр сөзді
Ұғып тыңдап алайық

Балалар күн шуағын түймеге қадайды.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковой

 
-Балалар мынау кім?
-Дара бізге қонаққа келіпті. Бірақ, ол өте көңілсіз оның үйі жоқ екен, оған көмектесеміз бе?

Балалар мынау не?

Балалар біз үй дегенді қалай түсінеміз?

Балалар бәріміз суретке қарайық
Міне біздер үймен, олардың түрлерімен қалай жасайтынын көрдік, енді бәріміз бірге Дараға үй жжасап берейік.
Алдарындағы ақ бет қағазға әуелі үйді қабырғасы төртбұрышқа желімді әдемілеп, қылқаламмен жағып жаыстырамыз.

Енді үйдің төбесі шатыры үшбұрышты жапсырамыз.
Жарайсыңдар балалар сендер өте жақсы жұмыс жасадыңдар.
Бәріміз бірге ойын ойнайық.
Ойынның аты: « Бұл кімнің үйі?»
Ойының шарты: ілулі тұрған үйлерге сол үйді мекендейтін аңдарды көрсету.

 
 Ия, балалар
Дара

Көмектесеміз
Үй

Құстың үйі, араның ұясы, аюдың апаны, иттің ұясы

Балалармен тамашалау

Балалар орындарына отырады.
Балалар үшбұрышты жапсырады.

Балалар жұмыстарын аяқтайды.
Балалар ойын шартын мұқият тыңдайды.

Рефлексті-түзетуші
Рефлексивно-корректирующий

Жарайсыңдар, балалар! Сонымен бүгін біз сендермен нетуралы өттік?
Қайталау сұрақтарын қою

 
Өз үйіміз туралы.