Кеңістікте бағдарлануды үйрету: Танысу сабағы

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Тақырыбы: Танысу.
Неқайда орналасқан?

Мектеп: №1қазақ орта мектебі

Сынып: 0 «Ә»

Қатысушылардыңсаны: Қатыспағандардыңсаны:

Оқыту мақсаттары

0.1.1.2.Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде,астында, алдында,артында,жақын,арасында,қасында деген ұғымдарды меңгерту.

Күтілетін
нәтижелер

Барлық тәрбиеленушілер:

-сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында,қасында деген сөздерді пайдалана отырып, кеңістікте фигуралар мен заттардың орналасуын сипаттайды.

Көптеген тәрбиеленушілер:
- орналасуы бойынша көрсетілген заттар мен фигураларды табады.

Кейбір тәрбиеленушілер:
-өз бетінше ойыншықтардың (мысалы мәшинелердің) қозғалыс бағдарларын түсіндіреді және педагогтің тапсырмасыбойыншаоларды өзгертеді және сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:
- менің сұрақтарыма жауап берген кезде заттардың кеңістікте орналасуынсипаттайтын сөздерді пайдаланаалады;
- заттардың кеңістікте орналасуытуралы өзі сөйлем құрастырады. Пәндік лексикажәнетерминология:
-солжақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын,арасында,қасында.
Пікір алмасуға арналған сұрақтар:
... қайда орналасқанын айт?
Суретбойыншаненің қайда орналасқанын түсіндіре аласыңдар ма? Кеңістікте орналасуды сипаттауға саған қандай сөздер көмектескенін түсіндір.
Жазу: сол жақтағы, жоғарыдағы және т.с.с. заттарды боя,қорша.

Алдыңғы білім

Заттардың кеңістікте орналасуы туралы білім және геометриялық фигуралар мен денелердің атауы.

Жоспар

Жоспарланған
уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басталуы
0-4минут

Ынталандыру. «Қателеспе» ойыны.
Балалар ойын өткізген кезде мұқият болып, қателеспеуге және тапсырмаларды жылдам орындауғатырысу керек.Балалар оң қолды, соданкейінсолқолды жоғары көтереміз (қателескендерді түзетемін), содан кейін ретімен қолдарды төмен түсіреміз. Әрі қарай алға - артқа, оңға - солға бағыттарын меңгерту. Содан соң балалар нұсқау бойынша музыкамен көрсетілген бағыттағы қозғалыстарды орындайды. Бұл «Буги-вуги» ойыны.
«Кім қателескен жоқ, неге?»- деп сұрайды. Ойын кезінде айтқан сөздерді қайталайық: оң жақ, сол жақ, алдында, артта.
Бүгін біз бір-бірімізбен танысамыз. Біздің кім екенімізді және қандай екенімізді көрсетеміз.
Мақсат қою (проблемалық жағдай).
Балалардың бірінің көзін байлаймын. Ойыншықты басқа балаларға көрсетіп, көзін байлаған балаонытабуүшін ойыншықтың қайда тұрғанын суреттеп айтамыз. Балалар заттардың кеңістіктегі орналасуын сипаттау үшін дұрыс терминдерді таңдауда шатасады. Солкезде баланың көзіндегі орамалды шешеміз.
Біз заттардың кеңістікте орналасуынбілдіретін сөздерді қолданып

Ойынды сүйемелдеуге арналған көңілді әуен.

Орамал, №1 әліппе- дәптер, айна.

Ортасы
5 -15 минут

16-22

Рефлексия
23-25

үйренеміз: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында.
Жаңалық ашу.
№1- тапсырма. Сурет бойынша сұхбат жүргізу.
-Суретте қыздың бөлмесі бейнеленген. Кереует, (үстел, орындық және т.б.) қайда тұрғанын айтыңдар.
-Сурет бойынша ненің қайда орналасқанын айта аласыңдар ма?
-Кеңістікте орналасуды сипаттауға саған қандай сөздер көмектескенін түсіндіре аласың ба?
Одан кейін балалартапсырманыорындайды- заттарды орналасуына қарай көрсетілген түстерге бояйды.
Аспашам - жоғарыда, көк түсті, кроссовкалар - төменде, қызыл түсті және т.б.
«Құтан». Сергіту сәті
(Арқаларын түзу ұстап, қолдарын беліне қояды.
Балалардың тізесі бүгулі, біресе оң аяғын, біресе сол аяғын ақырындап көтереді және ақырындап түсіреді. Арқаларын түзу ұстауды қадағалау.)
Жаңаны қолдану.
№2тапсырманыөзара тексерумен жұптық жұмыс түрінде орындайды. Олардың әрқайсысы қандай бағыттарды бояйтыны туралы келісіп (мысалы, жоғары, оңға қарай), тапсырманыорындайды. Одан кейін тексеремін.
Сергіту сәті: Дәптерімізді ашайық
Салақтықтан қашайық
Көрсетілген үлгідей
Әдемі етіп жазайық
№ 3тапсырманы. Практикалық жұмыс ұсыну. Тапсырмада бейнеленген фигураларға ұқсас фигуралар дайындайды. Балалар фигураларды бірінің үстіне бірін қойып, оларды бояйды.
Балалартапсырмалалардыорындаутуралы кеңесуге, өз іс- қимылдарын сәйкестендіруге, өзара түсіністікке үйренеді. Сабақ соңында заттарды жасырып, ойынды қайталауға болады.
Ойынды ұйымдастыру үшін жүргізуші таңдаймыз. Тағы бір рет ойнайық. Кім дәлірек табады және дәлірек бағдарланады? Жеңімпаз балалар анықталады.
Рефлексия.
Қорытынды жасап, балалардымадақтау. Сабақтағы өз жұмысын «Сәттілік сатысы» арқылы бағалаймыз.
Егер қателіктер көп болса, төменгі сатыда көңілсіз смайликті салуға болады.Қателіктер аз болса, ортаңғы сатыда аузы түзу смайликті салуға болады.Қателіктер болмаса және балабарлығын жақсы түсінсе, жоғарғы сатыдакүлімдеген смайликті салуға болады.

Әліппе-дәптер.

Әліппе-дәптер, Бір парақ қағаз. Фигуралар немесе ұсақ заттар, жиынтық полотно

Әліппе-дәптер