Путешествие на вернисаж в детском саду № 51 "Аленушка"
Данный документ представляет собой сценарий открытого показа НОД для детей средней группы в детском саду № 51 "Аленушка" в Истринском районе. Программа под названием "Путешествие на вернисаж" задумана для закрепления знаний детей о съедобных и ядовитых грибах с использованием методики пластилиновой живописи. Занятие организовано с акцентом на интеграцию различных образовательных областей: социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития.
В рамках занятия воспитатель, Попова Светлана Анатольевна, знакомит детей с возможностями художественного выражения через лепку, активизируя их воображение и творческие способности. Занятие начинается с радостного приветствия и создания положительного эмоционального настроя, что создает непринужденную атмосферу. Воспитатель задает детям вопросы о том, как они могут получить новые интересные впечатления, и переходит к активной части занятия.
Вопросы о грибах становятся отправной точкой для обсуждения, где дети научатся различать съедобные и ядовитые грибы, а также правильному поведению на выставке картин. С помощью методических рекомендаций, воспитатель проводит обучающие сессии, включая просмотр слайдов, беседы о правилах поведения в музее и обсуждение картин, что очень важно для формирование у детей культурного поведения.
Каждый новый этап занятия приводит к художественной активности, где дети создают свою собственную картину с мухоморами, проливая свет на важность работы с пластилином и его влияние на развивающую среду. В конце занятия проходит рефлексия, где дети делятся своими впечатлениями о выставке, создавая пространство для обмена эмоциями и мыслями.
В заключение, данный материал может быть полезен воспитателям, образовательным учреждениям, а также родителям, стремящимся внедрить развивающие и интересные методики в повседневную жизнь своих детей. Творческое воздействие на юные умы через такие увлекательные занятия формирует не только знания, но и эмоциональную отзывчивость у детей.
Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка –
детский сад № 51 "Аленушка"
Истринского муниципального района
Открытый показ
НОД
для детей средней группы МДОУ
«Путешествие на вернисаж»
Выполнил:
Попова Светлана Анатольевна
воспитатель
МДОУ ЦРР дет.сад№51
Кострово 2017
Цель: закрепление представлений о съедобных и ядовитых грибах способом пластилиновой живописи.
Задачи:
1. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
• Формировать развитие свободного общения с взрослыми и детьми;
Создать положительный эмоциональный настрой внутри коллектива;
Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями;
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
• Закрепить знания детей о грибах.
Побуждение детей самостоятельно сравнивать, и классифицировать предметы по признакам.
Закреплять умение детей размазывать и надавливать пластилин по плоскости
Продолжать развивать интерес к лепке, расширять возможности создания разнообразных изображений.
Закреплять умения правильно наносить клей при работе.
Используемые формы организации познавательной деятельности детей групповая и индивидуальная.
3. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
• Активизировать словарный запас детей;
Способствовать развитию всех компонентов устной речи;
Совершенствовать навык воспринимать информацию на слух.
4. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
* приобщение детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему;
Приобщать к выражению эстетических чувств и проявлению эмоций, при создании работы.
5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, средствами физминутки;
• Способствовать развитию бережного отношения к своему здоровью.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; художетсвенно-эстетическое развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Оборудование и материалы:
Диск с фонограммами; музыкальный центр, презентация; указка; картины с грибами; рабочие места; мольберт; панно «Лесная полянка»; раздаточный материал для работы с пластилином.
Ход занятия
Мотивационная часть:
Звучит фонограмма Ф№1 дети под музыку входят в зал.
Воспитатель:
- Я рада видеть вас ребята, таких красивых, добрых, с хорошим настроением!
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
(дети повторяют: Доброе утро!)
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
(дети повторяют: Доброе утро!)
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
(дети повторяют: Доброе утро!)
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро длится до вечера!
Эту встречу ребята, мы проведем вместе. Пусть вам она принесет радость и много новых интересных впечатлений.
Ребята давайте задумаемся, что может принести нам новые интересные впечатления?
Дети отвечают: весёлая музыка, сладости, новые игрушки, путешествия в интересные места.
Воспитатель:
А какие интересные места вы знаете? (дети отвечают) А вот у меня ребята, хорошее настроение появляется тогда, когда я путешествую по музеям, и вернисажам. А вы хотите со мной отправится на выставку картин? (дети отвечают) Тогда вперёд за новыми, интересными впечатлениями!
(Воспитатель берёт в руки шар-светомузыка)
Давайте за руки возьмёмся..
Шар путешествий мы возьмём,
Огнями засияет он.
Раз, два, три!
Нас на выставку веди! (звучит Ф№2 шар загорается огоньками, открываются шторы и дети проходят в центр зала на выставку)
Содержательная часть:
Воспитатель:
Ах, вы только посмотрите, сколько здесь картин! Вот это, настоящий вернисаж!
Ребята, кто из вас знает, что такое вернисаж?(дети отвечают)Правильно ребята, Вернисаж – это праздничная выставка картин. И что бы каждый из нас, получил новые, интересные впечатления, обязательно нужно вспомнить правила поведения на выставке. (идёт показ слайдов)
Хочешь ты в музей пойти,
Эти правила учти.
Ведь в музее интересно,
Это всем дано известно.
Если ты пришел в музей,
Хорошо себя веди,
И от группы ты своей
Никуда не отходи.
Если разглядеть хотите,
То поближе подойдите.
И внимательно смотрите –
Только в руки не берите.
Воспитатель:
А сейчас, давайте рассмотрим картины. (дети с воспитателем рассматривают картины и беседуют)
Ах как мне нравится эта картина, на которой изображена корзина с лесными грибами!( восхищается воспитатель) А вот какая чудесная лесная опушка. (рассматривается картина) Ой ребята, а вы узнали эти грибы, которые изображены на остальных картинах. (ответы детей по остальным картинам: белый гриб, лисички, рыжики, подберёзовик, опята)Ребята, эти грибы на нашем вернисаже съедобные, или ядовитые? (ответы детей)
А вот мне интересно, почему тут на выставке, нет самого красивого гриба? Ведь он самый яркий, шляпка красная в горошек, кружевной воротничок, он в лесу не новичок.Вы знаете его? (дети отвечают) это съедобный или ядовитый гриб? (дети отвечают)
Так наверное поэтому, его и не взяли на выставку картин. А мухомору обидно ребята, ведь ядовитый он только для нас с вами, а в самом деле, хоть ядовит он и несъедобен, но не совсем уж плох: многие жители леса даже едят его и не болеют. . Знайте теперь и вы. Но только сами никогда — никогда! — не пробуйте мухомором лечиться.
Давайте лучше, создадим с вами картину с мухоморами в лесу. И для начала, предлагаю вам сделать зарядку, что б у нас хватило сил, создать красивую картину.
Проводится физкультминутка.
«Ёжик»
Ходил ёжик по полянке (Ходьба на месте)
Он искал грибы опятки. (Повороты головы вправо и влево)
Глазки щурил и моргал, (Сильно прищуриться и широко открыть глаза)
Но грибов не увидал. (Развести руки в стороны)
Вверх смотрел он, (Поднять голову, посмотреть вверх)
Вниз глядел, (Опустить голову, посмотреть вниз)
Сам тихонечко пыхтел. (Произнести «пых”, «пых”, «пых”)
Смотрел влево, (Голова неподвижна, посмотреть влево)
Смотрел вправо,
(Голова неподвижна, посмотреть вправо)
Вдруг увидел гриб на славу!
(Плотно закрыть и широко открыть глаза)
Оглянулся он ещё
(Руки спрятать за спину)
Через левое плечо,
(Повернуть голову влево, посмотреть назад)
Через правое ещё.
(Повернуть голову вправо, посмотреть назад)
Ёж затопал по тропинке
(Ходьба на месте, высоко поднимая ноги)
И грибок унёс на спинке.
Воспитатель показывает детям еще одну картину «Лесная полянка» на мольберте, и предлагает детям создать силуэт мухомора для этой картины.
Дети создают на шаблоне гриба, картинку с помощью пластилиновой живописи. Воспитатель предварительно объясняет детям алгоритм действий работы с пластилином, для создания художественного образа «мухомора». В конце, дети приклеивают свои работы на общую картину «Лесная полянка», с помощью клея-карандаша.
Рефлексия:
Воспитатель:
Молодцы ребятки, наша картина получилась очень замечательная, и если вы не против, мы оставим её на вернисаже, на память о нашем путешествии. А наше путешествие , подходит к концу. И хотелось бы узнать, вы рады, что попали на выставку картин? Что больше всего понравилось? Что нового вы узнали? (дети отвечают) хотели бы вы еще посетить вернисаж?
Ну а теперь, нам пора прощаться, и возвращаться в группу. Давайте дружно за руки возьмёмся.
Шар путешествий мы возьмём,
Огнями засияет он.
Раз, два, три!
В группу нас скорей веди! (звучит Ф№2 шар загорается огоньками, воспитатель выводит детей из зала)
Методические рекомендации:
Данный проект НОД интегрированного типа для детей средней группы, был создан для открытого показа, как на уровне ДОУ, так и на районный уровень, с целью закрепления представлений о съедобных и ядовитых грибах способом пластилиновой живописи.
Создание проекта прошло через несколько этапов.
Напервом этапе определены основные мероприятия проекта, создан и обсуждён сценарий интегрированного занятия.
На втором этапе проводилась предварительная работа:
Подборка музыкального материала;
Изготовление бутафорского материала;
Изготовление презентации;
Подборка материала для изготовления художественного образа способом пластилинографии ;
Оформление предметно-пространственной среды в муз.зале.
Проведение бесед о грибах, их классификации.
Пение песен и чтение рассказов об осенних грибах.
Ознакомление детей с нетрадиционной техникой пластилиновой живописи (способ растягивания и надавливания)
На третьем, заключительном этапе, проводится открытое интегрированное занятие с детьми средней группы. В занятии используются педагогические технологии, такие как: игровые, здоровьесберегающие, ИКТ, художественная нетрадиционная техника изобразительного искусства — пластилинография.
Когда человек рождается, он начинает познавать мир, причем делает это самым эффективным и безотказным способом - все нужно увидеть, услышать, пощупать руками и попробовать на зуб. Ребенок узнает мир с помощью манипуляции, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается.
Одним из помощников ребенка в этом важнейшим для его развития деле - является пластилин.Прежде чем говорить непосредственно о пластилине, о рисовании этим материалом. Надо сказать о том, на какие стороны формирующийся личности ребенка он оказывает свое благотворное влияние. Тактильная активность, особенно ярко проявляемая детьми именно при играх с пластилином, напрямую влияет на формирование фантазии. Таким образом, стимулируя с помощью подделок из пластилина развитие фантазии ребенка, его способность представлять перед собой образы предметов, которых в действительности нет перед его глазами в данный момент, мы закладываем базу для развития интеллекта ребенка.
Данный материал может быть полезен педагогам дошкольного образования, педагогам дополнительного образования и родителям, заинтересованным в развитии и воспитании своих детей.
