Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Современные методы игровой деятельности в работе с дошкольниками

Современные методы игровой деятельности в работе с дошкольниками

Азимова Марина Михайловна
Азимова Марина Михайловна
DOC
126
4

В данном документе представлен развернутый конспект занятия по математике для детей раннего возраста, которое наглядно демонстрирует, как можно использовать игровые методы в образовательном процессе. Программа профессиональной переподготовки включает изучение современными подходов к обучению детей дошкольного возраста, акцентируя внимание на важности игровой деятельности для их всестороннего развития.

В ходе занятия «В гостях у чудо-дерева» воспитатель использует интерактивные элементы, что позволяет детям не только обучаться, но и развивать свою креативность и активное воображение. Подходя к дереву с сюрпризом, дети знакомятся с геометрическими фигурами и цветами, что способствует не только познанию, но и укреплению знаний через движение и игру.

Плодотворное взаимодействие между детьми и воспитателем позволяет эффективно закреплять полученные знания о цветах и формах через практические задания и игровые моменты. Это создает эмоциональную связь между процессом обучения и игровой деятельностью, что является важной составляющей обучения в детском саду.

Использование различных видов дидактических материалов и игр, таких как «Большой, маленький» или «Подбери по цвету», не только заинтересовывает детей, но и делает занятие более насыщенным и многогранным. Тогда как их заинтересованность возрастает, воспитатель заботится о создании комфортной атмосферы, где каждый ребенок чувствует себя важным и нужным.

Таким образом, представленная программа и конспект занятия служат практическим пособием для всех, кто занимается профессиональной переподготовкой в области методики работы с дошкольниками, акцентируя внимание на необходимости интеграции фундаментальных знаний с современными игровыми подходами.

Предпросмотр

Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы




Программа профессиональной переподготовки
Современные методы игровой деятельности в работе с дошкольниками в условиях реализации ФГОС (72)



Дисциплина:Модуль 3. Методика руководства сюжетно-ролевой игрой детей раннего и дошкольного возраста
Практическое задание, Модуль 3. Методика руководства сюжетно-ролевой игрой детей раннего и дошкольного возраста





Выполнил:
слушатель Азимова Марина Михайловна
Преподаватель:
Климанова Алина Олеговна



г. Волгоград - 2017


МДОУ ДСКВ №3 “Радуга”








Конспект занятия по математике во второй группе раннего возраста
В гостях у чудо- дерева”.







Воспитатель
Азимова
Марина Михайловна
г.о. Подольск
Московская обл. 2017г
1.Цель занятия:1. Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
2. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.


2.Задачи1.Упражнять в установлении различия между предметами по величине.
2. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.
3. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, развивать эстетическое восприятие.


Активизация словаря:
Яблоня, яблоко, собака, щенята, поляка, грибочки, большой, маленький.
3. Тип занятия: тематическое, совершенствование знаний и умений ; тренировочное; занятие - игра.
4. Форма занятия: по подгруппам.
5. Продолжительность: 10 минут.

  1. Участники: обучающиеся и воспитатель

  2. Возраст обучающихся: 2-3 года.

8. Оборудование и материалы: Макет дерева,  три разноцветных мешочка с цветными бантиками, мягкая игрушка собачки, геометрические фигуры, разрезная картинка «яблоко», две корзинки, грибочки маленькие и большие.
9. Предварительная подготовка: Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением геометрических фигур, дидактическая игра «Фигуры»,  дидактическая игра «Большой, маленький».
10. Методы и приемы работы с детьми:
11. Структура занятия:

Этап занятия

Содержание

Время

  1. Вводная часть

1.Сюрпризный момент: у стены стоит дерево, на котором висит разноцветный  мешочек с цветным бантиком.


2.Игровой момент: волшебный мешочек.

2 мин.

  1. Основная часть

  1. Повторение геометрических фигур (квадрат, круг).

2.Конструирование из геометрических фигур.
3.Повторение цветов: красный, синий, зеленый, жёлтый.
4.Игровые движения с бабочками.
5.Игра «Подбери по цвету бабочке цветочек».
6.Игра «Большой корзине – большой грибочек, маленькой корзине – маленький»

6 мин.

  1. Заключительная часть.

  1. Итог, рефлексия

  2. Игровой момент «собери яблоко», угощение яблоками.

2 мин.

  1. Ход занятия:

1.Часть. Воспитатель:Проходите, мы сегодня побываем в сказке.Сюрпризный момент: У стены стоит дерево, на котором висит разноцветный  мешочек с цветным бантиком.Воспитатель:
А у наших, у ворот
Чудо-дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нем,
А мешочек на нем!
 Воспитатель : Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. Давайте посмотрим, что же на нем выросло (мешочек). 2. Воспитатель снимает с ветки мешочек.
Воспитатель:
Что это? Ой, как интересно!  Там лежат геометрические фигуры (квадрат, круг). Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятались в мешочке. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь определить эту фигуру.
Поочередно дети подходят и достают фигурки. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может справиться с заданием. Воспитатель достает из мешочка картинки с изображением дольки яблока.
Воспитатель: Ой! Что это у меня в руках?
Дети: Яблоко!
Воспитатель: Ребята, вы ничего не слышите? Мне показалось, кто-то гавкает. Кто же там?
Дети: Собака!
Подходят к собачке. Собачка жалуется, плачет « ребята помогите, вдруг задул  сильный ветер, и разрушил мой дом. И мы с щенятами остался без жилья. Помогите!».
 Дети строят из геометрических фигур домики собачке и щенятам, из квадрата и круга (треугольники на столе). Собака очень довольна. И за это собачка ребятам дает вторую картинку с изображением дольки яблока.
Второй мешочек с заданием дает собачка.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще есть в волшебном мешочке, появляется бабочка. Посмотрите дети, какие красивые разноцветные бабочки. Какого они цвета?
Дети: Красные, синие, зеленые, желтые.
Воспитатель: А наши бабочки из волшебного мешочка в наших руках сейчас оживут и полетят на полянку, искать красивые цветочки, такого же цвета, как они сами. Возьмите бабочек в одну руку.
Звучит музыка.
Дети выполняют соответствующие игровые движения. Музыка заканчивается, бабочки садятся на цветочки.
Воспитатель рассматривает с детьми полянку с цветами.
Воспитатель: Ксюша, какая у тебя бабочка цветом? А какой цветом цветок?
А у тебя, Денис? (спрашиваю еще 2-3 ребенка)
Бабочки за правильно выполненное задание дают третью картинку с изображением  долька яблока.
Дети находят на полянке еще мешок.
Воспитатель: Ой, что это?
Дети: Грибочки большой и маленький.
Воспитатель: Посмотрите, стоят две корзинки большая и маленькая, покажите маленькую корзину и большую корзину.
Воспитатель: Ребята, давайте разберемся, куда следует сложить большие грибочки, в какую корзину?
Дети: Большую!
Воспитатель: А маленькие грибочки?
Дети: В маленькую!
3.Часть. Воспитатель: Молодцы! И за выполненное задание, грибочки дают четвертую картинку с изображением дольки яблока.
Воспитатель: Ребята посмотрите, картинка у нас почти готова.
Дети: Яблоко!
Воспитатель: Молодцы ребята!
Воспитатель: Правильно. Ребята, что мы сегодня делали? Дети отвечают. За то, что вы выполнили  все задания, наше Чудо-дерево угощает вас  яблоками. Молодцы!
13.Литература:


i.konkurs-dlya-pedagogov2015.ru/.../-/Конспект%20семинара%20для%20педагого...



6