Современные методы игровой деятельности в работе с дошкольниками
В данном документе представлен развернутый конспект занятия по математике для детей раннего возраста, которое наглядно демонстрирует, как можно использовать игровые методы в образовательном процессе. Программа профессиональной переподготовки включает изучение современными подходов к обучению детей дошкольного возраста, акцентируя внимание на важности игровой деятельности для их всестороннего развития.
В ходе занятия «В гостях у чудо-дерева» воспитатель использует интерактивные элементы, что позволяет детям не только обучаться, но и развивать свою креативность и активное воображение. Подходя к дереву с сюрпризом, дети знакомятся с геометрическими фигурами и цветами, что способствует не только познанию, но и укреплению знаний через движение и игру.
Плодотворное взаимодействие между детьми и воспитателем позволяет эффективно закреплять полученные знания о цветах и формах через практические задания и игровые моменты. Это создает эмоциональную связь между процессом обучения и игровой деятельностью, что является важной составляющей обучения в детском саду.
Использование различных видов дидактических материалов и игр, таких как «Большой, маленький» или «Подбери по цвету», не только заинтересовывает детей, но и делает занятие более насыщенным и многогранным. Тогда как их заинтересованность возрастает, воспитатель заботится о создании комфортной атмосферы, где каждый ребенок чувствует себя важным и нужным.
Таким образом, представленная программа и конспект занятия служат практическим пособием для всех, кто занимается профессиональной переподготовкой в области методики работы с дошкольниками, акцентируя внимание на необходимости интеграции фундаментальных знаний с современными игровыми подходами.
Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы
Программа профессиональной переподготовки
Современные методы игровой деятельности в работе с дошкольниками в условиях реализации ФГОС (72)
Дисциплина:Модуль 3. Методика руководства сюжетно-ролевой игрой детей раннего и дошкольного возраста
Практическое задание, Модуль 3. Методика руководства сюжетно-ролевой игрой детей раннего и дошкольного возраста
Выполнил:
слушатель Азимова Марина Михайловна
Преподаватель:
Климанова Алина Олеговна
г. Волгоград - 2017
МДОУ ДСКВ №3 “Радуга”
Конспект занятия по математике во второй группе раннего возраста
“В гостях у чудо- дерева”.
Воспитатель
Азимова
Марина Михайловна
г.о. Подольск
Московская обл. 2017г
1.Цель занятия:1. Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
2. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.
2.Задачи1.Упражнять в установлении различия между предметами по величине.
2. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.
3. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, развивать эстетическое восприятие.
Активизация словаря:
Яблоня, яблоко, собака, щенята, поляка, грибочки, большой, маленький.
3. Тип занятия: тематическое, совершенствование знаний и умений ; тренировочное; занятие - игра.
4. Форма занятия: по подгруппам.
5. Продолжительность: 10 минут.
Участники: обучающиеся и воспитатель
Возраст обучающихся: 2-3 года.
8. Оборудование и материалы: Макет дерева, три разноцветных мешочка с цветными бантиками, мягкая игрушка собачки, геометрические фигуры, разрезная картинка «яблоко», две корзинки, грибочки маленькие и большие.
9. Предварительная подготовка: Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением геометрических фигур, дидактическая игра «Фигуры», дидактическая игра «Большой, маленький».
10. Методы и приемы работы с детьми:
11. Структура занятия:
Этап занятия | Содержание | Время |
| 1.Сюрпризный момент: у стены стоит дерево, на котором висит разноцветный мешочек с цветным бантиком. 2.Игровой момент: волшебный мешочек. | 2 мин. |
|
2.Конструирование из геометрических фигур. | 6 мин. |
|
| 2 мин. |
Ход занятия:
1.Часть. Воспитатель:Проходите, мы сегодня побываем в сказке.Сюрпризный момент: У стены стоит дерево, на котором висит разноцветный мешочек с цветным бантиком.Воспитатель:
А у наших, у ворот
Чудо-дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нем,
А мешочек на нем!
Воспитатель : Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. Давайте посмотрим, что же на нем выросло (мешочек). 2. Воспитатель снимает с ветки мешочек.
Воспитатель:
Что это? Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры (квадрат, круг). Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятались в мешочке. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь определить эту фигуру.
Поочередно дети подходят и достают фигурки. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может справиться с заданием. Воспитатель достает из мешочка картинки с изображением дольки яблока.
Воспитатель: Ой! Что это у меня в руках?
Дети: Яблоко!
Воспитатель: Ребята, вы ничего не слышите? Мне показалось, кто-то гавкает. Кто же там?
Дети: Собака!
Подходят к собачке. Собачка жалуется, плачет « ребята помогите, вдруг задул сильный ветер, и разрушил мой дом. И мы с щенятами остался без жилья. Помогите!».
Дети строят из геометрических фигур домики собачке и щенятам, из квадрата и круга (треугольники на столе). Собака очень довольна. И за это собачка ребятам дает вторую картинку с изображением дольки яблока.
Второй мешочек с заданием дает собачка.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще есть в волшебном мешочке, появляется бабочка. Посмотрите дети, какие красивые разноцветные бабочки. Какого они цвета?
Дети: Красные, синие, зеленые, желтые.
Воспитатель: А наши бабочки из волшебного мешочка в наших руках сейчас оживут и полетят на полянку, искать красивые цветочки, такого же цвета, как они сами. Возьмите бабочек в одну руку.
Звучит музыка.
Дети выполняют соответствующие игровые движения. Музыка заканчивается, бабочки садятся на цветочки.
Воспитатель рассматривает с детьми полянку с цветами.
Воспитатель: Ксюша, какая у тебя бабочка цветом? А какой цветом цветок?
А у тебя, Денис? (спрашиваю еще 2-3 ребенка)
Бабочки за правильно выполненное задание дают третью картинку с изображением долька яблока.
Дети находят на полянке еще мешок.
Воспитатель: Ой, что это?
Дети: Грибочки большой и маленький.
Воспитатель: Посмотрите, стоят две корзинки большая и маленькая, покажите маленькую корзину и большую корзину.
Воспитатель: Ребята, давайте разберемся, куда следует сложить большие грибочки, в какую корзину?
Дети: Большую!
Воспитатель: А маленькие грибочки?
Дети: В маленькую!
3.Часть. Воспитатель: Молодцы! И за выполненное задание, грибочки дают четвертую картинку с изображением дольки яблока.
Воспитатель: Ребята посмотрите, картинка у нас почти готова.
Дети: Яблоко!
Воспитатель: Молодцы ребята!
Воспитатель: Правильно. Ребята, что мы сегодня делали? Дети отвечают. За то, что вы выполнили все задания, наше Чудо-дерево угощает вас яблоками. Молодцы!
13.Литература:
i.konkurs-dlya-pedagogov2015.ru/.../-/Конспект%20семинара%20для%20педагого...
6
