- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта ОУД: Развитие речи через любимые домашние животные
- →
Технологическая карта ОУД: Развитие речи через любимые домашние животные
Технологическая карта ОУД предназначена для использования в средней группе детского сада и направлена на развитие речи у детей. В этом материале рассматриваются ключевые аспекты обучения, основываясь на теме «Мое любимое домашнее животное». Обсуждая домашних животных, дети сформируют свои представления о них и научатся использовать в речи глаголы и прилагательные, активно участвуя в игре.
Материал включает в себя разнообразные виды деятельности, способствующие развитию навыков общения. Основные этапы работы построены так, чтобы мотивировать детей и вовлечь их в процесс. Воспитатель делится увлекательными идеями для занятий: от загадок о домашних животных до игр с игрушками. Все это помогает детям учиться слушать, понимать и задавать вопросы, развивая необходимые коммуникативные навыки.
Важной частью этой технологической карты является использование билингвальных компонентов, что обогащает словарный запас детей. Игрушки, такие как кошка и собака, становятся основными объектами для обсуждения, позволяя детям принять активное участие в разговоре. Таким образом, у детей формируется умение рассказывать о своих любимцах, а также применять в речи изученные слова.
Наконец, ожидаемые результаты обучения подчеркивают, что дети должны воспроизводить навыки составления рассказов, понимать использование антонимов и активно участвовать в играх. Эта технологическая карта ОУД является незаменимым инструментом для воспитателей, стремящихся создать увлекательное и познавательное пространство для своих воспитанников.
ҰОІӘ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД в средней группе
Білім беру саласы:Образовательная область: Коммуникация
Бөлімі:Раздел: Развитие речи
Тақырыбы: Тема: Мое любимое домашнее животное.
Мақсаты: Цель: Продолжать учить детей составлять рассказ из личного опыта, пользуясь в речи глаголами, прилагательными – Д/игра «Кто что делает». Развивать умения детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать. Побуждать детей принимать участие в пальчиковых играх. Продолжать вводить в словарь антонимы .Жабдықталуы: Оборудование:игрушки – кошка, собака
Қос тілдік компоненті: Билингвальный компонент: игрушки – оиншықтар, собака - ит, кошка – мысық.
Қызметтің | Тәрбиешінің іс- әрекеті | Балалардың қызметі |
Мотивациялық- | Предложить встретить гостей. | Дети выбирают кошку, рассматривают её. |
Іздену-ұйымдастырушылық | Рассматривание игрушек. Физминутка «Кто, что делает?» Предлагает самостоятельно рассказать об игрушках. | Рассматривают игрушки. - кошка - бегать за ней, ловить Бегать, играть Предполагают Слушают, запоминают Дети изображают, как животные двигаются, «разговаривают». |
Рефлексивті - коррекциялаушы | А, теперь попращаемся с нашими гостями. | Прощаются с игрушками. |
Воспроизводит: умение составлять рассказ из личного опыта,
Понимает:использованиев речи глаголов, прилагательных, антонимов
Применяет: умение слушать, понимать речь, участвовать в пальчиковых играх.