- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организованная учебная деятельность для первой младшей группы: Природные явления. Зима
- →
Организованная учебная деятельность для первой младшей группы: Природные явления. Зима
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для первой младшей группы, посвященную теме «Природные явления. Зима». Основная задача этой карты заключается в знакомстве детей с сезонными изменениями природы, характерными для ранней зимы. Важно, чтобы дети не только узнали о изменениях в природе, но и научились выражать свои мысли, развивались речь и внимание.
Цель занятия заключается в том, чтобы воспитать у детей любовь и уважение к природе, а также пробудить их интерес к наблюдениям за окружающим миром. В процессе занятия педагогу предстоит организовать активное участие детей, чтобы они смогли не только услышать информацию, но и сами поучаствовать в обсуждении и описании зимних природных явлений.
Занятие включает в себя различные игровые и образовательные этапы, которые помогут детям понять, почему зимой необходимо тепло одеваться, и как холодная погода влияет на природу. Такие мероприятия, как рассматривание картинок с изображением зимы и использование материалов, например, ваты, помогут создать у детей более яркое представление о зиме и её особенностях.
После завершения занятия ребята смогут воспроизводить основные признаки зимы, понимать значение правильного выбора одежды в холодное время года, а также будут охотно делиться своими наблюдениями о природных явлениях. Преподавание будет происходить через доступные для детей методы, которые позволят им лучше запомнить и осознать учебный материал.
Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 1 мл. гр.
Білім саласы -Образовательная область: Познание
Естествознание
Тақырыбы-Тема:Природные явления. Зима.
Мақсаты-Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями природы, характерными ранней зиме; развивать мыслительную деятельность детей, интерес к природным явлениям ; развивать речь , умение отвечать на вопросы , внимание; воспитывать любовь к природе.
Жабдықтар - Оборудование: картинки о зиме, кусочки ваты, белые салфетки (бумага)
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: қыс- зима, қар- снег
Қызмет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс - әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық –лептік | Показывает детям кукол и говорит, что они хотят идти на улицу гулять. | Рассматривают кукол. |
Ұйымдастық –ізденістік Организационно-поисковый | Спрашивает детей: Какое время года? Полежит снег у нас и растает. Почему он растает? Давайте покажем, как мы надеваем валенки, шапку, шубу, шарфик, варежки. Можно идти гулять. А вот падают снежинки ( кусочки ваты) Ой, рассыпались снежки, помогите их собрать. | Нельзя, потому что на улице холодно, можно замерзнуть, надо тепло одеваться. Зимой много снега. Рассматривают и называют свойства снега: белый, холодный, без запаха. Потому что тепло. Перечисляют зимнюю одежду: Дети дуют на «снежинки». Подбирают бумажные салфетки, делают из них снежки, играют. Собирают снежки. |
Рефлексивті – корригидтік Рефлексивно-корригирующий | Игра «Улыбка». | Выполняют упражнение. Обмениваются настроением. Делятся эмоциями. |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады – Воспроизводят:основные приметы зимы.
Түсінеді -Понимают: почему нужно тепло одеваться зимой.
Қолданады -Применяют: умение отвечать на вопросы, интересоваться природными явлениями.
