- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для занятий о рыбках в аквариуме для младшей группы
- →
Технологическая карта для занятий о рыбках в аквариуме для младшей группы
В данном документе представлена технологическая карта для организованного учебного занятия в первом младшем дошкольном возрасте. Главная тема занятия — «Рыбки плавают в водице». Это увлекательное и познавательное занятие направлено на развитие интереса у детей к явлениям живой и неживой природы. Основными целями являются знакомство с особенностями поведения рыб, их внешним видом и привычками, а также развитие наблюдательности и расширение словарного запаса по теме.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель загадывает загадку о аквариуме, что создает атмосферу заинтересованности и вовлеченности детей. В процессе занятия проводятся обсуждения, в ходе которых дети учатся отвечать на вопросы о том, кто живет в аквариуме, какие рыбки бывают и как они выглядят. Благодаря игровым моментам, детям будет интересно, а также можно использовать элементы физкультминуток с игрой в «Рыбки», что добавит динамики и радости в занятия.
Опытные воспитатели смогут предложить детям следить за поведением рыб, создавая условия для наблюдений, что позволит углубить понимание о важности чистоты воды и ответственного отношения к рыбкам. Дети смогут не только описывать рыбок, но и запоминать основные правила поведения рядом с аквариумом, что поспособствует формированию навыков заботы о животных. Такие уроки будут интересны и в дальнейшем помогут детям понять, как важно беречь природу и заботиться о её обитателях.
Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта для 1 младшей группы
Білім саласы– Образовательная область: Познание
Естествознание
Тақырыбы- Тема: «Рыбки плавают в водице»
Мақсаты- Цель: Обучать проявлять интерес к явлениям живой и неживой природы. Познакомить детей с особенностями поведения рыб в аквариуме. Учить видеть особенности внешнего вида. Развивать наблюдательность, обобщать словарь по теме. Билингвальді компонент- Билингвальный компонент: рыба – балық, вода – су.
Қызмет кезендері | Тәрбиешінің жетекшілік іс – әрекеті | Балалардың іс – әрекеті |
Мотициялық - қозғаушы Мотивационно-побудительный | Загадывает загадку: | Дети внимательно слушают и |
Іздену - ұйымдастыруши Организационно-поисковый | Воспитатель обращает внимание на аквариум в группе. Воспитатель объясняет, что рыбок в аквариуме много. Они все разного цвета. Одним словом можно сказать, они разноцветные. А что еще помогает рыбке плавать? Физминутка. «Рыбки» Продолжает беседу: Предлагает тихо постоять возле аквариума и послушать. | Отвечают на вопросы: что это аквариум, там живут рыбки. Маленькие, красивые, разные. Повторяют: разноцветные. Чистая, прозрачная. Плавники помогают рыбкам плавать. Запоминают, повторяют правила: Нельзя стучать по аквариуму, громко кричать. Нельзя ловить рыбок, они не могут жить без воды. Ничего не услышали |
Рефлексивті коррекциялаушы Рефлексивно-корригирующий | Что мы сегодня делали? | Объясняют: наблюдали за рыбками. Рыбки плавают, резвятся в теплой, чистенькой воде, то сожмутся, разожмутся, то зароются в песке. |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: цвет и внешний вид рыб.
Түсінеді - Понимают: особенности строения и поведения рыбок.
Қолданады – Применяют: наблюдать и отмечать особенности строения и поведения рыбок. Отвечать на вопросы, бережно относится к рыбкам.
