Перспективный план работы с детьми младшей группы в детском саду «Ручеек»

Макарова Марина Владимировна

DOCX

107

Добро пожаловать в мир, где каждый маленький шаг ведет к большим открытиям! В нашем детском саду «Ручеек» мы внимательно подходим к развитию детей младшей группы. Наша цель — создать такую образовательную среду, в которой ребенок будет не просто обучаться, но и радоваться каждому моменту, познавая окружающий мир.

Перспективный план на 2016-2017 учебный год включает в себя разнообразные занятия и мероприятия, которые помогут ребятам развивать как физические, так и интеллектуальные навыки. Мы используем игры, которые не только развлекут детей, но и позволят им научиться взаимодействовать друг с другом, а также познавать правила поведения в обществе.

У нас запланированы занятия по различным образовательным областям, включая социально-коммуникативное развитие, которое обогатит детей необходимыми навыками общения. Через творческие мероприятия — рисование, лепку и аппликацию, мы поможем развить у детей их художественные таланты и креативность.

Каждая неделя будет посвящена определённой теме, что позволит детям глубже понять окружающий мир. Мы будем организовывать выставки работ детей, а также тематические праздники, что сделает процесс обучения увлекательным и интересным. Важно, что обучение проходит в атмосфере поддержки и заботы, что не только помогает детям развиваться, но и делает их более уверенными в себе.

Подготовленный план работы с детьми в «Ручейке» становится основой для крепкого фундамента знаний, который они получат в будущем, и позволяет создать сообщество, где малыши чувствуют себя счастливыми и развитыми.

Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №19 «Ручеек» города Гая Оренбургской области (МАДОУ №19)
462635, Оренбургская область, г. Гай, пр. Победы, 12 А
Телефон (35362) 40876 e-mail:gaidetsad. 19@yandex.ru

Перспективный план работы с детьми
младшей группы 3
«Веселые ребята»
на 2016-2017 учебный год

Воспитатели: Овинова Н.З.
Макарова М.В.

2016г.
Литература:

Алешина Н.В. «Ознакомление дошкрольников с окружающим и социальной действительностью» младшая группа)
Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности» младшая группа
Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во 2 младшей группе»
Дыбина О.В. «Занятия с предметным и социальным окружением во 2 младшей группе»
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по ФЭМП во 2 младшей группе»
Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во 2 младшей группе»
Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во 2 младшей группе»
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа
Пензулева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду» младшая группа

Перспективное планирование _сентябрь 2016 г._

Образовательные области		I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели		Детский сад	Игрушки	Урожай (овощи)	Урожай (фрукты)
Физическое развитие	Утр.гимнастика	Комплекс № 1		Комплекс № 2
	Пальчиковые игры	«Семья», «Этот пальчик»	«Мои игрушки», «Шарик»	«Капустка», «Репка»	«Компот», «Яблоки»
	Гимн.после сна	«Мы проснулись»
	Физкультурное занятие	Адаптация	Адаптация	Адаптация	Адаптация
	Динамический час	«Поезд» П/И «Мой веселый звонкий мяч» Игра «Зайка серенький сидит»	«Не задень» П/И «Зайцы и волк» Игра «Угадай, чей голосок»	«На автобусе» П/И «Веселые зайчата» «Маленькие зайки»	«Веселые воробушки и лошадки» Игра «Лягушата» «Кто дальше бросит»
	Подв. игры на прогулке	«Бегите ко мне», «Мыши и кот», «По ровненькой дорожке»		«Попади в круг», «Найди свое место», «Птички и птенчики»
	ЗОЖ	На зарядку- становись!	Изучаем свой организм	Овощи – полезная еда	«О пользе овощных и фруктовых соков».
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры	«В детском саду», « С новосельем»	Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать», «Наши куклы»	«Магазин» - «Овощи- фрукты», «Транспорт» - «Везём урожай».	«Семья» - «Готовим суп (борщ)», «Варим компот» для кукол. «Транспорт» - «Доставка овощей (фруктов) в магазин».
	Театрализованные игры и драматизации	Игра-ситуация «травка-муравка» Губанова с 39	Игра-ситуация «лягушата на болоте» Губанова с 41	Игра-ситуация «кто из нас из овощей» Губанова с 47	Игра-ситуация «где ночует солнце» Губанова с 44
	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.),Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.)
	Наблюдения	За трудом младшего воспитателя, за изменениями, происходящими в природе, за деревьями, за насекомыми, за неживой природой.
	Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Постепенно формировать образ Я. Сообщать детям разнообразные, касающиеся непосредственно их сведения (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т. п.), в том числе сведения о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова).
	Безопасное поведение на дорогах	Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить детей с правилами дорожного движения.
	Безопасность в быту, социуме, природе	Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.),знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.),формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).
Познавательное развитие	ФЦКМ	Адаптация	Адаптация	Адаптация	Адаптация
	Познавательно-исследовательская деятельность	Учить детей обобщенным способам исследования разных объектов окружающей жизни с помощью специально разработанных систем эталонов, перцептивных действий. Стимулировать использование исследовательских действий.
	Экологические игры	«Найди, что назову» (Найти предмет по слову – названию,поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов),«Где растет?», «Съедобное – не съедобное»
	Экскурсии	Экскурсия по детскому саду, целевые прогулки к клумбе, к огороду.
	ФЭМП	Адаптация	Адаптация	Адаптация	Адаптация
	Настольно-печатные игры	«Лото»	«Мозайка»	«Пирамидка»	«Дары природы»
Речевое развитие	Утренние беседы	«Детский сад – моя вторая семья», «Кто работает в детском саду»	Игрушки, которые живут в нашей группе".	«Огород», «Кем быть» фермер и его труд на поле.	«Овощи и фрукты – полезные продукты»,
	Развитие речи	Адаптация	Адаптация	Адаптация	Адаптация
	Чтение худ.литературы, заучивание	С. Капутикян «Маша не плачет»,заучивание наизусть: Н. Саксонская. «Где мой пальчик?» Г Цыферов « Про друзей».	А.Барто «Идет, бычок качается», «Кукла Яринка».Й.Чапек(пер.Г.Лукина) потешка « Петушок- петушок».	Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»; стихотворения: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?»,	Сутеев В. «Мешок яблок», загадки про фрукты
	Речевые игры	Д.И «Воспитатель должен уметь…»	Д.И.«Найди игрушку», Д.И.«Спрячь игрушку» формировать грамматический строй речи с помощью предлогов «в», «на», «за», «под».	Д.И «Съедобное - несъедобное», Д.И «Чудесный мешочек»,	Д.И «Собери картинку», Д.И «Угадай на вкус»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	«Красивые флажки на ниточке»	«Мой веселый звонкий мяч»	«Овощи»	«яблоки»
	Лепка	«Погремушка»	«Бусы для куклы»	«Морковь и огурец»	«яблоки»
	Аппликация	Наклей любимую игрушку	«Большие и маленькие мячи»	«Овощи и фрукты на блюде»	«овощи и фрукты на блюде»
	Конструктивна деятельность	Конструирование из деталей деревянного конструктора.	«Мостик для бычка»	Построить гараж для машин с «Овощами».	Конструирование из деталей деревянного конструктора.
	Муз-дидак. игры	«Сыграй как я», «Послушный бубен»
	Хороводные игры	«Зайка шел», «Большие и маленькие ножки»,

Перспективное планирование _______октябрь 2016г

Образовательные области		I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели		Транспорт	Мой дом (мебель)	Осень золотая. (признаки, одежда)	Осень (растения, животные)
Физическое развитие	Утр.гимнастика	Комплекс № 3		Комплекс №4
	Пальчиковые игры	«Транспорт» , «Пароходик»	«Мебель», «Много мебели в квартире»	«Листопад», «Я перчатку одеваю»	«Осенью»
	Гимн.после сна	«Мы проснулись»
	Физкультурное занятие	Занятие № 1Пензулаева с 23,	Занятие№ 2 Пензулаева с24	Занятие № 3 Пензулаева с 25	Занятие № 4Пензулаева с 26
	Физкультурное занятие на улице	Прокати мяч» «Поезд» «Угадай кто кричит»	«Попрыгаем как зайчики» «Пройдём по мостику» «Пузырь»	«Прокати мяч» «Поезд» «Угадай кто кричит»	«Попрыгаем как зайчики» «Пройдём по мостику» «Пузырь»
	Подв. игры на прогулке	«С кочки на кочку», «Угадай, кто и где кричит», «Попади в круг», «Трамвай»		«Мыши и кот», «Лохматый пес», «Кролики», «найди, что спрятано»
	ЗОЖ	Чистота – залог здоровья!	Как я буду заботиться о своем здоровье	Не боимся мы дождей и осенних хмурых дней!	Как надо одевать, чтобы не болеть.
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры	«Кто шофер», «Прогулка на пароходе»	«Мама пришла с работы», «На стройке», «С новосельем»	«Ремонт машин», «Красиваястирижка»	«Пора обедать», «Поможем зайке
	Театрализованные игры и драматизации	Игра-ситуация «Ветер – ветерок» Губанова с 49	Игра-ситуация « Музыкальная шкатулка» Губанова с 50	Игра-ситуация «Мокрые дорожки» Губанова с 45	Игра-ситуация «Жили гуси у бабуси» Губанова с 44
	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.
	Наблюдения	Наблюдения за птицами, отлетом птиц на юг, за листопадом, за травянистыми растениями, за солнцем, ветром, дождем, небом, за трудом дворника.
	Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что его, как и всех детей, любят, о нем заботятся; проявлять уважительное отношение к интересам ребенка, его нуждам, желаниям, возможностям.
	Безопасное поведение на дорогах	Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
	Безопасность в быту, социуме, природе	Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).
Познавательное развитие	ФЦКМ	Тема«Транспорт»Дыбина с 19	Тема «Мебель» Дыбина с 12	Тема «Одежда»Дыбина с 23	Тема «Овощи с огорода» Соломенникова с 25
	Познавательно-исследовательская деятельность	Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
	Экологические игры	«Все по домам», «Когда это бывает», «Встань к дереву с самым толстым стволом»
	Экскурсии	Пешая прогулка вокруг детского сада «В гости к осени пойдем», целевая прогулка на участок старших ребят.
	ФЭМП	Занятие № 1 Помараева, Позина с 11	Занятие №2 Помараева, Позина с 12	Занятие № 1 Помараева, Позина с 12	Занятие № 2 Помараева, Позина с 13
	Настольно-печатные игры	Мозайка	Лото	Пирамидка	Домино
Речевое развитие	Утренние беседы	Рассказ о наземном, воздушном, водном транспорте	Для чего нужна мебель. Из чего делают мебель.	Беседа об осени, Почему деревья осенью раздеваються.	Звери осенью, Птицы осенью
	Развитие речи	Тема «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворенияС. Черного «Приставалка» Гербова с 28	Тема «Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Гербова с 31	Тема «Звуковая культура речи:звукиа,у. дидактическая игра «Не ошибись» Гербова с 32	Тема « Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А.Плещева «Осень наступила» Гербова с 41
	Чтение худ.литературы, заучивание	Н.Павлова «На машине», «Еду – еду к бабе, к деду», А. Барто «Кораблик»	Э.Мошковская «Жадина», А.Барто «Девочка –ревушка», С. Маршак «Октябрь»	И. Токмакова «Осенние листья», К. Бальмонт «Осень», «Два жадных медвежонка», Е. Аддиенко «Осень пришла»	Н .Пикулев «Лисий хвостик»
	Речевые игры	Д.И. «Напомним Петрушке, как вести себя в транспорте»Д.И. «Подбери признак» Д.И. «Назови профессию»	Д. И. «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных. Д.И.«Назови ласково» - упражнять в образовании уменьшительно – ласкательной формы существительных (стул-стульчик, стол-столик и т.д.)	Д.И. «Один-много», «С какой ветки детка».	Д.И. «Куда прыгнула белочка?» Уточнение значения предлогов «на», «под» Д.И. «Угадай по описанию» учить отгадывать диких животных по словесному описанию воспитателяю
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	Тема: «Цветные карандаши» Комарова с 14	Тема: «Красивый полосатый коврик» Комарова с 14	Тема: «Падают, падают листья» Лыкова с 40	Тема: «Идет дождь» Комарова с 12
	Лепка	Тема:«Бублики» Комарова с 16		Тема: «Разные цветные мелки» Комарова с 13
	Аппликация		Тема: «Шарики катятся по дорожке» Комарова с 14		Тема: «Листопад» Лыкова с 42
	Конструктивная деятельность	Ворота для машины	Кресло и диван	Дорожки разной длины	Постройка домиков для животных
	Муз-дидак. игры	«Птицы и птенчики», «Кто как идет?», «Громко-тихо»
	Хороводные игры	«Овес», «Мы по лесу идем»

Перспективное планирование ______ноябрь 2016 г.

Образовательные области		I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели		Семья	Я человек. Мы девочки и мальчики	Домашние животные	Мамы всякие важны
Физическое развитие	Утр.гимнастика	Комплекс № 5		Комплекс № 6
	Пальчиковые игры	«Радуются взрослые и дети»	«Это я!»	«Кот на печку пошёл»	«Цветочек для мамочки»
	Гимн.после сна	«Мы проснулись»
	Физкультурное занятие	Занятие № 5 Пензулаева с 28	Занятие № 6 Пензулаева с 29	Занятие №7 Пензулаева с 30	Занятие № 8 Пензулаева с 31
	Динамический час	«Трамвай» «Огуречик…» «Найдём мышонка»	«По ровненькой дорожке» «Наседка и цыплята» «Пузырь»	«Трамвай» «Огуречик…» «Найдём мышонка»	«По ровненькой дорожке» «Наседка и цыплята» «Пузырь»
	Подв. игры на прогулке	«Попади в круг», «Трамвай»		«Лохматый пес», «найди свое место»
	ЗОЖ	«Как доктор лечит людей»	«Как мы занимаемся физкультурой»	«О здоровой пище»	«Тело человека»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры	«Что у нас на обед?», «Красивая стрижка»	«Бабушка приехала», «процедурный кабинет»	«Поросенок потерялся», «Стрижка для собачки»	«Мама пришла с работы», «Вежливый продавец»
	Театрализованные игры и драматизации	Игра-ситуация «Храбрые портные» Губанова с 51	Игра-ситуация «В магазине игрушек» Губанова с 52	Игра-ситуация «Коза - дереза» Губанова с 55	Игра-ситуация «Первый ледок» Губанова с 58
	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.Формировать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.
	Наблюдения	Наблюдения за домашними животными (кошка, собака), за дождем, туманом, лужами, за деревьями, птицами.
	Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Беседовать с ребенком о членах его семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.). Формировать у детей положительное отношение к детскому саду. Обращать их внимание на красоту и удобство оформления групповой комнаты, раздевалки (светлые стены, красивые занавески, удобная мебель, новые игрушки, в книжном уголке аккуратно расставлены книги с яркими картинками).
	Безопасное поведение на дорогах	Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).Знакомить с работой водителя.
	Безопасность в быту, социуме, природе	Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкимипредме-тами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).
Познавательное развитие	ФЦКМ	Тема «Папа, мама, я - семья» Дыбина с 21	Тема «Кто в домике живет» Дыбина с 25	Тема «» В гостях у бубушки» Соломенникова с 29	Тема «Варвара – краса, длинная коса» Дыбина с 28
	Познавательно-исследовательская деятельность	Включать детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера, в процессе которых выделяются ранее скрытые свойства изучаемого объекта.
	Экологические игры	«Когда это бывает?», «Чудесный мешочек»
	Экскурсии	Целевая прогулка вокруг сада «Хмурая осень» (Теплюк с 81)
	ФЭМП	Занятие № 3 Помораева, Позина с 14	Занятие № 4 Помораева, Позина с 15	Занятие № 1 Помораева, Позина с 16	Занятие № 2 Помораева, Позина с 17
	Настольно-печатные игры	«Домино»	«Лото»	«Мозайка»	«Пирамидка»
Речевое развитие	Утренние беседы	«Моя семья», «Взрослые и дети», «Рассказы о своей семье»	«Мои друзья», «Учимся общаться друг с другом», «Мы улыбаемся друг другу»	«Осень золотая», «Чудесные листья», «Любуемся красотой осени».	Беседа о мамином дне «Мамочка любимая»,«Как мама заботится о своих детях», «Как я помогаю маме» «Мама – лучший друг».
	Развитие речи	Тема «Дидактическая игра «Чья вещь?» рассматривание сюжетных картин» Гербова с 36	Тема « Чтение русской народной сказки «Колобок» Дидактическое упражнение «играем в слова» Гербова с 38	Тема « Звуковая культура речи: звук о. рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок» Гербова с 39	Тема «Звуковая культура речи:звук у.» Гербова с 33
	Чтение худ.литературы, заучивание	К.Ушинский «Петушок с семьёй», Л. Воронкова «Маша– растеряша», (хрестоматия мл.гр.), Братья Гримм «Сладкая каша»(полная хрестоматия)	И. Гурина «Дошколята», р.н.с. «Гуси-лебеди», С. Прокофьева «Сказка про Ойку-плаксу»(хрестоматия мл.гр.)	В. Бианки «Кошкин питомец», К. Ушинский «Коровка», В. Степанов «Кто хозяин?» (полная хрестоматия)	Е. Благинина «Мамин день» Д. Габе «Мама» Е. Благинина «Посидим в тишине» И. Косякова «Всё она» Я. Аким «Мама»
	Речевые игры	Д.И. «Назови семью»	Д.И. «Узнай по голосу»	Д.И. «Чьи глаза»	Д.И.«Кто что делает»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	Тема: «Цветные клубочки» Комарова с 16	Тема: «Колечки» Комарова с 17	Тема: «Красивые воздушные шары» Комарова с 19	Тема: Разноцветные колеса» Комарова с 20
	Лепка	Тема «Баранки» Комарова с 17		Тема: «Шарики» Комарова с 20
	Аппликация		Тема: «Мячи большие и маленькие» Комарова с 16		Тема: «Ягода и яблоки на блюдечке» Комарова с 17
	Конструктивная деятельность	Домик для матрёшки (из кубика и призмы красного цвета).	Стол и стул из кирпичиков и кубиков зелёного цвета.	Загончик для лошадки	Скамейка для мишки и зайчика
	Муз-дидак. игры	«Что делает кукла?», «Колокольчики»
	Хороводные игры	«Где был, Иванушка?», «Бабушкин двор»

Перспективное планирование ___декабрь 2016 г_

Образовательные области		I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели		Зима	Зима	Скоро Новый год	Новый год
Физическое развитие	Утр.гимнастика	Комплекс № 7		Комплекс № 8
	Пальчиковые игры	«Снегири»	«Снежинка»	«Елочка»	«Наряжаем ёлку»
	Гимн.после сна	«Мы проснулись»
	Физкультурное занятие	Занятие № 9 Пензулаевас 33	Занятие № 10 Пензулаевас 34	Занятие № 11 Пензулаевас 35	Занятие № 12Пензулаева c 37
	Динамический час	«Найди свой домик», «Кони», «Птица и птенчики»	«Мы топаем ногами», «У медведя во бору», «Зайцы и волк»	«Найди свой домик», «Кони», «Птица и птенчики»	«Мы топаем ногами», «У медведя во бору», «Зайцы и волк»
	Подв. игры на прогулке	«По ровненькой дорожке», «Мыши и кот», «Кто дальше бросит».		«Поезд», «С кочки на кочку», «Воробушки и кот»
	ЗОЖ	«Тело человека»	«Составление рассказов об овощах и фруктах»	«Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать»	«Мы разные»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры	«Привезли новые шампуни», «Вежливый продавец»	«У меня зазвонил телефон», «Мамы укладывают детей спать»	«Вызов на дом», «Ремонт машин»	«Ателье по пошиву одежды», «Посылка для мишек»
	Театрализованные игры и драматизации	Игра-ситуация «Знакомые герои» Губанова с 60	Игра-ситуация «Морозные деньки» Губанова с 63	Игра – ситуация «Ёлочки в лесу» Губанова с. 64	Игра – ситуация«Новогоднее представление» Губановас. 67
	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.),Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.)
	Наблюдения	Наблюдения за трудом старших детей, за следами на снегу, за птицами зимой,за работой дворника зимой,за снегом.
	Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Постепенно формировать образ Я. Сообщать детям разнообразные, касающиеся непосредственно их сведения (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т. п.), в том числе сведения о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова).
	Безопасное поведение на дорогах	Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить детей с правилами дорожного движения.
	Безопасность в быту, социуме, природе	Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.),знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.),формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).
Познавательное развитие	ФЦКМ	Тема: «Помогите Незнайке» Дыбина с 26	Тема: «Теремок» Дыбина с 27	Тема: «Покормим птиц зимой» Соломенникова с.32	Тема: «Хорошо у нас в детском саду» Дыбина с 30
	Познавательно-исследовательская деятельность	Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения
	Экологические игры	«Когда это бывает?», «Кто как двигается».
	Экскурсии	Посещение участка подготовительной группы, целевая прогулка «Уборка улиц от снега»
	ФЭМП	Занятие № 3 Помораева, Позина с 18	Занятие № 4 Помораева, Позина с 19	Занятие № 1 Помораева, Позина с 19	Занятие № 2 Помораева, Позина с 20
	Настольно-печатные игры	«Вкладыши»	«Сложи картинку»	«Лото»	«Домино»
Речевое развитие	Утренние беседы	«Какое время года?» «Какая сегодня погода»	«Красавица зима», «Что бывает зимой?»	«Скоро праздник» «Наш друг-Дед Мороз»	«Скоро новый год» «Вырастала елка»
	Развитие речи	Тема: «Звуковая культура речи : звук и» Гербова с.42	Тема: «Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами» Дидактическая игра «Кто , кто в теремочке живёт ?».Гербова с.43	Тема: «Чтение стихотворения из цикла С Маршака «Детки в клетке» Гербова с.46	Тема: « Повторение сказки « Снегурушка и лиса» Дидактическая игра «Эхо», «Чудесный мешочек» . Гербовас.51
	Чтение худ.литературы, заучивание	Н. Саконская «Где мой пальчик?» (заучивание), И. Пивоварова «Заяц»	Е.Ильина «Наша ёлка» (заучивание), З. Александрова «Новый снег»,	К.Чуковский «Ёлка» (заучивание), Я. Аким «Новый год у ворот», С. Погореловский «Дед Мороз»	Новогодние стихи, Сутеев В. «Ёлка»,А.Вишневская «Новый год в детском саду»,А. Шибаев «Дед Мороз»
	Речевые игры	Д.И. «Подбери признак»	Д.И. «Доскажи словечко»	Д.И.«Какая елка»: Учить подбирать определения образовывать прилагательные по образцу	Д.И. «Назови ласково»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие» Комарова с 23	Тема: «Вьюга – завируха» Лыкова с 64	Тема: «Праздничная ёлочка» Лыкова с 72	Тема: «Серпантин танцует» Лыкова с 70
	Лепка	Тема: «Башенка» («Пирамидка») Комарова с 24		Тема: «Новогодние игрушки» Лыкова с 68
	Аппликация		Тема: «Пирамидка» Комаровас 24		Тема: «Праздничная ёлочка» Лыкова с 74
	Конструктивная деятельность	Ворота	Горка	Домик для деда Мороза	Домик для Снегурочки
	Муз-дидак. игры	«Кто как идет?», «Три медведя»
	Хороводные игры	«Подарки»

Перспективное планирование __________январь 2017 г.
___________________________ТЕМА:

Образовательные области		I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели		Зимние развлечения	Дикие животные	Птицы	Птицы
Физическое развитие	Утр.гимнастика	Комплекс № 9		Комплекс № 10
	Пальчиковые игры	«Снежок»	«Белочка»	«Домашние птицы»	«Птички прилетели»
	Гимн.после сна	«Медвежата»
	Физкультурное занятие	Занятие № 13Пензулаева c 38	Занятие № 14 Пензулаева c 40	Занятие № 15Пензулаева c 41	Занятие № 16 Пензулаева c 42
	Динамический час	«Наседка и цыплята», «Поезд», «По ровненькой дорожке»	«Зайка серый умывается», «Ловкий шофер», «Кот и воробушки»	«Наседка и цыплята», «Поезд», «По ровненькой дорожке»	«Зайка серый умывается», «Ловкий шофер», «Кот и воробушки»
	Подв. игры на прогулке	«Мой веселый звонкий мяч», «Поезд», «Наседка и цыплята»		«Лохматый пес», «Ловкий шофер», «Найди свой домик»
	ЗОЖ	«Правила гигиены»	«Чистота и здоровье»	«Я знаю, что можно, а что нельзя»	«Будем спортом заниматься»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры	«В детском саду», «Наши куклы»	«У прилавка», «В травматологическом пункте»	«Ремонт машин», «Мама и дочка»	«Завтрак для всех», «На стройке»
	Театрализованные игры и драматизации	Игра-ситуация «Сказки матушки метели» Губанова с 68	Игра-ситуация «Котик на печке песни поёт» Губанова с 70	Игра-ситуация «Варя пришла в театр» Губанова с 72	Игра-ситуация «Три лисицы-мастерицы» Губанова с 74
	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.
	Наблюдения	Наблюдения за снегопадом, за солнцем, наблюдения за деревьями и кустарниками под снегом, наблюдение за работой взрослых, наблюдение за зимующими птицами,наблюдение за изменениями в природе
	Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что его, как и всех детей, любят, о нем заботятся; проявлять уважительное отношение к интересам ребенка, его нуждам, желаниям, возможностям.
	Безопасное поведение на дорогах	Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
	Безопасность в быту, социуме, природе	Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).
Познавательное развитие	ФЦКМ	Тема: «Найди предметы рукотворного мира» Дыбина с 29	Тема: « Наш зайчонок заболел» Дыбина с 32	Тема: «В январе, в январе много снега во дворе» Соломенникова с 34	Тема: «Приключения в комнате» Дыбина с 34
	Познавательно-исследовательская деятельность	Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
	Экологические игры	«В зимней столовой», «Какая это птица», «Кто где живет»
	Экскурсии	Экскурсии по территории детского сада
	ФЭМП	Занятие № 3 Помораева, Позина с 21	Занятие № 4Помораева, Позина с 22	Занятие № 1Помораева, Позина с 23	Занятие № 2 Помораева, Позина с 24
	Настольно-печатные игры	Домино	Лото	Времена года	мозайка
Речевое развитие	Утренние беседы	«Зимой на прогулке»,«Твоя любимая зимняя игра» «Какие развлечения возможны только зимой»	«Дикие животные», «Как дикие животные проводят зиму»	«Домашние птицы»,«Птицы – наши друзья».	«Дикие птицы»,Ситуативный разговор: «Каких животных и птиц ты видел, когда шел в детский сад»
	Развитие речи	Тема: «Чтение рассказа Л. Воронковай «Снег идет», стихотворения А Босева «Трое» Гербова с 52	Тема: «Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье» Гербова с 53	Тема: «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Гербова с 54	Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин Гербова с 55
	Чтение худ.литературы, заучивание	Сказка: «Снегурочка и лиса» Чтение стихотворения Л.М. Квитко «На санках». В. Белова «Пришла зима», В. Кондратьева «Метель»	Чтение стихотворений А. Барто «Зайка» (заучивание) П.Воронько «Хитрый ёж»Чтениесказки «Заюшкина избушка».	К. Чуковский «Цыпленок»,потешка «Петушок, петушок» (заучивание) Чтение потешек: «Наши уточки с утра…», «- Курочка –рябушечка…» В. Берестов «Коза», «Петушок», «Котёнок».	М.Зощенко «Умная птичка», К. Чуковский «Краденое солнце», С,Маршак «Где обедал воробей», «Зоосад»
	Речевые игры	Д.И. «Кто что делает?»	Д,И. «Малыши» Цель: учить детей употреблять в речи имена сущ.обозначающие животных и их детенышей в ед.имн.числе.	Д/и «На птичьем дворе» Цель: закрепление знаний о домашних птицах, воспитание правильного звукопроизношения, речевой активности	Д.И. «Чей голос?»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	Тема: «Разноцветные колеса» Комарова с 20	Тема: «Полосатые полотенца для лесных зверушек» Лыкова с 62	Тема: «Красивые воздушные шары» Комарова с 19	Тема: «Елочка» Комарова с 26
	Лепка		Тема: «Мандарины и апельсины» Комарова с 26		Тема: «Погремушка» Комарова с23
	Аппликация	Тема: «Красивая салфеточка» Комарова с 27		Тема: «Зажжем разноцветные огоньки» Комарова с 19
	Конструктивная деятельность	«Горка»	«Лестница»	«Загородка для цыплят»	«Башня»
	Муз-дидак. игры	«Узнай свой инструмент», «Колокольчики»
	Хороводные игры	«Горошина», «Мы по лесу идем»

Перспективное планирование ______февраль 2017 г.

Образовательные области		I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели		Деревья, кустарники	Профессии	Папа	День защитника Отечества
Физическое развитие	Утр.гимнастика	Комплекс № 11		Комплекс № 12
	Пальчиковые игры	«Осинка»	«Пароходик»	«Пальчик-мальчик»	«Праздник всех отцов»
	Гимн.после сна	«Медвежата»
	Физкультурное занятие	Занятие № 17Пензулаева с 43	Занятие № 18 Пензулаева с 45	Занятие №19 Пензулаева с 46	Занятие № 20 Пензулаева с 47
	Динамический час	«Трамвай»,«Огуречик…», «Найдём мышонка»	«По ровненькой дорожке»,«Наседка и цыплята»,«Пузырь»	«Трамвай»,«Огуречик…», «Найдём мышонка»	«По ровненькой дорожке»,«Наседка и цыплята»,«Пузырь»
	Подв. игры на прогулке	«Попади в круг», «Трамвай», «Воробушки и кот»		«Лохматый пес», «Найди свое место», «Поймай снежинку»
	ЗОЖ	«Врачи помогают нам быть здоровыми»	«Витамины полезны для здоровья»	«Как мы были в кабинете медсестры»	«Если кто-то заболел»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры	«Перед сном», «Красивая стрижка»	«Кто шофер?», «Процедурный кабинет»	«Папа-хороший хозяин», «Стрижка для собачки»	«Летчики готовы к полёту», «Вежливый продавец»
	Театрализованные игры и драматизации	Игра-ситуация «Тихая песня» Губанова с 76	Игра-ситуация «Варя-повариха» Губанова с 78	Игра-ситуация «Тили-бом!» Губанова с 80	Игра-ситуация «Веселая ярмарка» Губанова с 82
	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.Формировать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.
	Наблюдения	Наблюдения за домашними животными (кошка, собака), за снегом, ветром, небом, солнцем, птицами, растениями.
	Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Беседовать с ребенком о членах его семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.). Формировать у детей положительное отношение к детскому саду. Обращать их внимание на красоту и удобство оформления групповой комнаты, раздевалки (светлые стены, красивые занавески, удобная мебель, новые игрушки, в книжном уголке аккуратно расставлены книги с яркими картинками).
	Безопасное поведение на дорогах	Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).Знакомить с работой водителя.
	Безопасность в быту, социуме, природе	Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкимипредметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).
Познавательное развитие	ФЦКМ	Тема «Деревянный брусочек» Дыбина с 34	Тема «Радио» Дыбина с 36	Тема «Как мы с Фунтиком возили песок » Дыбина с 41	Тема «У меня живет котенок» Соломенникова с 35
	Познавательно-исследовательская деятельность	Включать детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера, в процессе которых выделяются ранее скрытые свойства изучаемого объекта.
	Экологические игры	«Когда это бывает?», «Чудесный мешочек»
	Экскурсии	Целевая прогулка вокруг сада, экскурсия в кабинет врача , целевое посещение прачечной, кухни
	ФЭМП	Занятие № 3 Помораева, Позина с 26	Занятие № 4 Помораева, Позина с 27	Занятие № 1 Помораева, Позина с 28	Занятие № 2 Помораева, Позина с 29
	Настольно-печатные игры	«Домино»	«Развивающее лото»	«Мозайка»	«Пирамидка»
Речевое развитие	Утренние беседы	«Хвойные деревья», «Цветущие деревья», «Фруктовые деревья»	«Труд помощника воспитателя», «Труд водителя», «Труд дворника» , «Труд взрослых в родном городе»,«Продавец»	«Я и мой папа», «Как стать сильным?», «О моем любимом папе»	«23 февраля – День защитника Отечества.», «Наша армия сильна, защищает всех она»,«О мужестве и храбрости»
	Развитие речи	Тема: «Звуковая культура речи:звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» Гербова с 57	Тема «Звуковая культура речи:звуки п, пь. Дидактическая игра «ярмарка» Гербова с 58	Тема «Чтение русской народной сазки «лиса и заяц»Гербова с 59	Тема «Звуковая культура речи:звуки б, бь.» Гербова с 60
	Чтение худ.литературы, заучивание	И. Токмакова «Ива», «Сосны», Ю. Дмитриев «Что такое лес?», Л. Толстой «Тетерев сидел на дереве», М. Михайлов «Лесные хоромы»,	К.Чуковского «Айболит» Чтение стих. «Строители» , «Врач», «Медсестра», «Парикмахер», «Повар» , «Сапожник», «Шофер» - Б.Заходер, «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Введенский – Песнь машиниста	стихи про папу.	Я. Длуголенский «Что могут солдаты», О.Высотская «Мой брат уехал на границу», стихи: «23 февраля», «Богатыри», «Будущий мужчина»., «Матросская шапка, верёвка в руке…….».
	Речевые игры	Д.И. ««Найди, о чем расскажу»»	Д.И. «Кто что делает?»	Д.И. «Загадки»	Д.И. «Скажи наоборот»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	Тема: «Дерево» Комарова с 24	Тема: «Деревья в снегу» Комарова с 32	Тема: «Снеговик» Комарова с 29	Тема: «Самолеты летят» Комарова с 31
	Лепка		Тема «Маленькая куколка» Комарова с 29		Тема: «Самолет» Комарова с 30
	Аппликация	Тема: «Снеговик» Комарова с 28		Тема: «Узор в круге» Комарова с 30
	Конструктивная деятельность	«Башня из кубиков синего цвета»	«Кресло»	«Кораблик»	«Самолет»
	Муз-дидак. игры	«Что делает кукла?», «Колокольчики»
	Хороводные игры	««Иголка, нитка и узелок»», «Кошки-мышки»

Перспективное планирование март 2017 г_
ТЕМА: Международный день 8 марта

Образовательные области		I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели		Мамин праздник	Посуда	Посуда	Одежда
Физическое развитие	Утр.гимнастика	Комплекс № 13		Комплекс № 14
	Пальчиковые игры	«Цветочек для мамочки»	«Помощник»	«Помощник»	«Я перчатку надеваю»
	Гимн.после сна	«Медвежата»
	Физкультурное занятие	Занятие № 21 Пензулаевас50	Занятие № 22 Пензулаевас51	Занятие № 23 Пензулаевас 52	Занятие № 24 Пензулаева c 53
	Динамический час	«Найди свой цвет», «Лохматый пес», «Птица и птенчики»	«Воробышки в гнездышках», «Коршун и цыплята», «Пузырь»	«Найди свой цвет», «Лохматый пес», «Птица и птенчики»	«Воробышки в гнездышках», «Коршун и цыплята», «Пузырь»
	Подв. игры на прогулке	«Угадай, кто и где кричит», «Мыши в кладовой», «Воробушки и кот»		«Мыши и кот», «Поймай комара», «Кролики»
	ЗОЖ	«Как мы были в кабинете медсестры»	«Мы болеть не будем»	«Как вести себя во время болезни»	«Витамины полезны для здоровья»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры	«Мамы укладывают детей спать», «Мама пришла с работы»	«Магазин посуды», «Мама готовит обед»	«У Кати день рождения», «Ярмарка»	«Ателье по пошиву одежды», «Посылка для мишек»
	Театрализованные игры и драматизации	Игра-ситуация «Короб со сказками» Губанова с 83	Игра-ситуация «Чьи детки?» Губанова с 87	Игра – ситуация «Вот уж зимушка проходит» Губанова с. 89	Игра – ситуация «Валя у парикмахера» Губановас. 91
	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.),Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т. п.)
	Наблюдения	Наблюдения за трудом старших детей, за птицами, за работой дворника ранней весной, за снегом, за деревьями.
	Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Постепенно формировать образ Я. Сообщать детям разнообразные, касающиеся непосредственно их сведения (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т. п.), в том числе сведения о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова).
	Безопасное поведение на дорогах	Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить детей с правилами дорожного движения.
	Безопасность в быту, социуме, природе	Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.),знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.),формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).
Познавательное развитие	ФЦКМ	Тема: «Вот так мама, золотая прямо!» Дыбина с 39	Тема «Тарелочка из глины» Дыбина с 44	Тема: «Няня моет посуду» Дыбина с. 45	Тема: «Золотая мама» Дыбина с 40
	Познавательно-исследовательская деятельность	Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения
	Экологические игры	«Чего не стало?», «Через ручеёк»
	Экскурсии	Посещение участка подготовительной группы, целевая прогулка вокруг сада «Первые признаки весны»
	ФЭМП	Занятие № 3 Помораева, Позина с30	Занятие № 4 Помораева, Позина с31	Занятие № 1 Помораева, Позина с33	Занятие № 2 Помораева, Позина с34
	Настольно-печатные игры	«Вкладыши»	«Сложи картинку»	«Лото»	«Домино»
Речевое развитие	Утренние беседы	«Я и моя мама», «Мамы есть у всех», «Моя любимая мама»	«Маша обедает» Дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятие пищи,. «Беседа о посуде. Какая бывает? Из какого материала ее делают»	«Что может быть опасного на кухне». «Какую посуду использует повар»	«Кто шьет одежду» «Для чего нам нужна одежда»
	Развитие речи	Тема: «Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Д.У. «Очень мамочку люблю, потому, что…» Гербова с.64	Тема: «Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».Гербова с.63	Тема: «Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились» Гербова с.62	Тема: « Звуковая культура речи: звуки т, п, к» . Гербовас.66
	Чтение худ.литературы, заучивание	К. Ушинский. «Петушок с семьей»,«Маленькие феи» англ., обр. С. Маршака,К. Чуковский. «Муха-цокотуха»	К.И.Чуковский «Федорино горе», «Посуда» В.Давыдова, «Бабушкина посуда» Н.Нищева	Р.н.с. «Лиса и кувшин», С. Прокофьева. «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»), В. Сутеев. «Три котенка»	Б.Заходер «Сапожник», С.Маршак «Перчатки», заучивание наизусть «Как у нашего кота», Л. Воронкова. «Маша-растеряша»
	Речевые игры	Д.И. «У кого-кто»	Д.И «Что для чего»	Д.И «Какая посуда»	Д.И. «Назови ласково»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	Тема: «Цветочек для мамочки» Лыкова с 106	Тема: «Лопатка» Комарова с 35	Тема: «Колобок покатился по дорожке» Лыкова с 86	Тема: «Большая стирка» Лыкова с 100
	Лепка		Тема: «Миски трех медведей» Комарова с 40		Тема: «Неваляшка» Комарова с 34
	Аппликация	Тема: «Букет цветов» Лыкова с 104		Тема: «Красивая тарелочка» Комарова с 43
	Конструктивная деятельность	Подарок для мамы	Шкаф для посуды	Конструирование из пластилина посуды	Домик для куклы
	Муз-дидак. игры	«Узнай свой инструмент», «Колокольчики»
	Хороводные игры	«Мы теперь пойдем...»

Перспективное планирование _апрель 2017 г.
ТЕМА: Весна-красна

Образовательные области		I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели		Весна	Весна	Цветы	Цветы
Физическое развитие	Утр.гимнастика	Комплекс № 15		Комплекс № 16
	Пальчиковые игры	«К нам весна пришла»	«Жаворонок»	«Алые цветки»	«Алые цветки»
	Гимн.после сна	«Медвежата»
	Физкультурное занятие	Занятие № 25 Пензулаева c 54	Занятие № 26 Пензулаева c 56	Занятие № 27 Пензулаева c 57	Занятие № 28 Пензулаева c 58
	Динамический час	«Птица и птенчики», «Найди свой цвет», «Лохматый пес»	«Воробушки в гнездах», «Мыши в кладовой», «Поймай комара»	«Птица и птенчики», «Найди свой цвет», «Лохматый пес»	«Воробушки в гнездах», «Мыши в кладовой», «Поймай комара»
	Подв. игры на прогулке	«Мой веселый звонкий мяч», «Поезд», «Наседка и цыплята»		«Лохматый пес», «Ловкий шофер», «Найди свой домик»
	ЗОЖ	«Как мы были в кабинете медсестры»	«Кто спортом занимается»	«Болезни и первая помощь»	«Как вести себя во время болезни»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры	«Собираемся на весеннею прогулку», «Наши куклы»	«У прилавка», «В травматологическом пункте»	«Ремонт машин», «Мама и дочка»	«Завтрак для всех», «На стройке»
	Театрализованные игры и драматизации	Игра-ситуация «Городок игрушек» Губанова с 92	Игра-ситуация «Приветливый ручей» Губанова с 96	Игра-ситуация «Зоопарк» Губанова с 97	Игра-ситуация «Волшебная дудочка» Губанова с 99
	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада.
	Наблюдения	Наблюдения за солнцем, наблюдения за деревьями и кустарниками, наблюдение за работой взрослых, наблюдение за прилетом птиц, наблюдение за изменениями в природе
	Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что его, как и всех детей, любят, о нем заботятся; проявлять уважительное отношение к интересам ребенка, его нуждам, желаниям, возможностям.
	Безопасное поведение на дорогах	Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
	Безопасность в быту, социуме, природе	Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).
Познавательное развитие	ФЦКМ	Тема: «Прогулка по весеннему лесу» Соломенникова с 39	Тема: «Смешной рисунок» Дыбина с 37	Тема: «Уход за комнатными растениями» Соломенникова с 37	Тема: «Что мы делаем в детском саду» Дыбина с 42
	Познавательно-исследовательская деятельность	Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
	Экологические игры	«Что где растет?», «Кто где живет», «Какое время года»
	Экскурсии	Экскурсии по территории детского сада
	ФЭМП	Занятие № 3 Помораева, Позина с35	Занятие №4 Помораева, Позина с36	Занятие № 1Помораева, Позина с37	Занятие № 2 Помораева, Позина с38
	Настольно-печатные игры	«Домино»	«Лото»	«Времена года»	«Мозайка»
Речевое развитие	Утренние беседы	«Какие краски у весны», «Знакомим куклу с весной»	«К нам пришла весна», «Как дикие животные встречают весну», «Птицы весной»	«Цветы на подоконнике», «Сажаем цветы на клумбе».	«Замечательные цветы», Ситуативный разговор: «Мои любимые цветы»
	Развитие речи	Тема: «Рассматривание сюжетных картин. Дидактическое упражнение на звукопроизношение Гербова с 69	Тема: «Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?» Гербова с 71	Тема: «Звуковая культура речи: звук ф» Гербова с 72	Тема: «Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка» Рассматривание сюжетных картин» Гербова с 73
	Чтение худ.литературы, заучивание	В. Берестов «Весенняя сказка», И. Белоусов «Весенняя гостья», «Радуга – дуга», К. Чуковский «Чудо – дерево», А. Плещеев «Весна».	А. Прокофьев «Раннею весной», Н. Сладков «Птицы весну принесли», З. Александрова «Капель», Л. Толстой. «Пришла весна...»	О.Высотская «Одуванчик», М. Познанская «Ромашка», Й. Чапек. «В лесv» (из книги «Приключения песика и кошечки»)	Е. Трутнева «Колокольчик», «Лесной мишка и проказница мышка», . Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина
	Речевые игры	Д.И. «Договори-ка»	Д,И. «Да-нет-ка»	Д/и «Назови слово»	Д.И. «Добавь слово»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	Тема: «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!» Лыкова с 118	Тема: «Сосульки-плаксы» Лыкова с 110	Тема: «Почки и листочки» Лыкова 124	Тема: «Одуванчик в траве» Комарова с 43
	Лепка		Тема: «Сосульки-воображульки» Лыкова с 108		Тема: «Птичка» Комарова с39
	Аппликация	Тема: «Ручеёк и кораблик» Лыкова с 120		Тема: «Ходит в небе солнышко» Лыкова с 116
	Конструктивная деятельность	«Скворечник»	«Кораблик»	«Тюльпан»	«Двухэтажный дом»
	Муз-дидак. игры	«Узнай свой инструмент», «Колокольчики»
	Хороводные игры	«Веснянка», «Мы по лесу идем»

Перспективное планирование май 2017 г.
ТЕМА: День Победы, день города

Образовательные области		I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели		День города	День Победы	Безопасность	Безопасность
Физическое развитие	Утр.гимнастика	Комплекс № 17		Комплекс № 18
	Пальчиковые игры	«Есть у каждого свой дом»	«Стойкий солдатик»	«Наша прогулка»	«Что делать после дождика»
	Гимн.после сна	«Медвежата»
	Физкультурное занятие	Занятие № 29 Пензулаева с 60	Занятие № 30 Пензулаева с 61	Занятие №31 Пензулаева с 62	Занятие № 32 Пензулаева с 63
	Динамический час	«По ровненькой дорожке», «Автомобили», «Зайка серый умывается»	«Поезд», «Воробушки и кот», «Тишина»	«По ровненькой дорожке», «Автомобили», «Зайка серый умывается»	«Поезд», «Воробушки и кот», «Тишина»
	Подв. игры на прогулке	«Попади в круг», «Трамвай», «Воробушки и кот»		«Лохматый пес», «Найди свое место», «Пузырь»
	ЗОЖ	«Помоги Незнайке сберечь здоровье»	«Как беречь здоровье»	«Осторожно лекарства»	«Растения, которые лечат»
Социально-коммуникативное развитие	Сюжетно-ролевые игры	«Прогулка по городу», «Что за чем?»	«Парад победы», «Новые товары»	«Медвежонок и зайка моют машину», «Ремонт машин»	«В травматологическом пункте», «Вежливый продавец»
	Театрализованные игры и драматизации	Игра-ситуация «Солнышко, появись» Губанова с 101	Игра-ситуация «Лети, мотылек» Губанова с 103	Игра-ситуация «Дружные соседи» Губанова с 104	Игра-ситуация «Будем мы трудиться» Губанова с 106
	Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание	Формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель), расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.
	Наблюдения	Наблюдения за домашними животными (кошка, собака), за , ветром, небом, солнцем, птицами, насекомыми, червяками, растениями.
	Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание	Беседовать с ребенком о членах его семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.). Формировать у детей положительное отношение к детскому саду. Обращать их внимание на красоту и удобство оформления групповой комнаты, раздевалки (светлые стены, красивые занавески, удобная мебель, новые игрушки, в книжном уголке аккуратно расставлены книги с яркими картинками).
	Безопасное поведение на дорогах	Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).Знакомить с работой водителя.
	Безопасность в быту, социуме, природе	Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкимипредметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).
Познавательное развитие	ФЦКМ	Тема «Подарки для медвежонка» Дыбина с 48	Тема «Мой родной город» Дыбина с 38	Тема «Экологическая тропа » Соломенникова с 42	Тема «Подарок для крокодила Гены» Дыбина с 49
	Познавательно-исследовательская деятельность	Включать детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера, в процессе которых выделяются ранее скрытые свойства изучаемого объекта.
	Экологические игры	«Когда это бывает?», «Чудесный мешочек», «Определи на ощупь»
	Экскурсии	Целевая прогулка вокруг сада, по близлежащим улицам
	ФЭМП	Занятие № 3 Помораева, Позина с 39	Занятие № 4 Помораева, Позина с 40	Занятие № 1 Помораева, Позина с 41	Занятие № 2 Помораева, Позина с 42
	Настольно-печатные игры	«Домино»	«Развивающее лото»	«Мозайка»	«Пирамидка»
Речевое развитие	Утренние беседы	«Город, в котором мы живем», «Наш город»	«День Победы», «Парад Победы»	«О пожарной безопасности», «Хрюша попал в беду», «Безопасность на дороге»	«Личная безопасность», «Не попади в беду на дороге», «Встреча с незнакомыми людьми»
	Развитие речи	Тема: «Звуковая культура речи: звук с » Гербова с 75	Тема «Чтение русской народной сказки «Бычок-черный бочок, белые копытца». Литературная викторина» Гербова с 76	Тема «Звуковая культура речи: звук з »Гербова с 77	Тема «Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья.» Гербова с 79
	Чтение худ.литературы, заучивание	А. Плещеев. «Весна» (в сокр.); «Курочка-рябушечка...» «Разговор лягушек», пер. с чеш. С. Маршака. В. Маяковский «Что ни страница — то слон, то львица»;В. Бианки. «Купание медвежат»; «Не только в детском саду» (в сокр.), пер. с румын. Т. Ивановой.	«Радуга-дуга...», «Петух и лиса», пер. с шотл. М, Клягиной-Кондратьевой;С. Маршак. «Сказка об умном мышонке»; К. Чуковский. «Черепаха»; О. Панку-Яшь. «Покойной ночи, Дуку!», пер. с румын. М. Олсуфьева, «Не только в детском саду» (в сокр.),	«Травка-муравка.,.», С. Михалков. «Песенка друзей»; Э. Мошковская. «Жадина»; Ю. Дмитриев. «Синий шалашик»; «Поет зяблик», пер. с болг. И. Токмаковой;	«Бычок — черный бочок, белые копытца»; «Несговорчивый удод», пер. с чеш. С. Маршака. «Пых», белорус, обр. Н. Мялика; И. Токмакова. «Медведь». К. Чуковский. «Чудо-дерево», С. Прокофьева. «Маша и Ойка»,
	Речевые игры	Д.И. «Четвертый лишний»	Д.И. «Один - много»	Д.И. «Где мы были не скажем, а что делали покажем»	Д.И. «Скажи наоборот»
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	Тема: «Красивые флажки на ниточке» Комарова с 33	Тема: «Книжки малышки» Комарова с 35	Тема: «Картинка о празднике» Комарова с 49	Тема: «Скворечник» Комарова с 40
	Лепка	Тема «Зайчик» Комарова с 38		Тема: «Праздничное угощение для кукол» Комарова с 42
	Аппликация		Тема: «Флажок» Комарова с 34		Тема: «Домик» Комарова с 46
	Конструктивная деятельность	«Транспорт на нашей улице»	«Теремок для матрешки»	«Гараж с воротами»	«Строим ферму»
	Муз-дидак. игры	«Что делает кукла?», «Колокольчики»
	Хороводные игры	«Тишина»», «Карусели»

Ns php hfphf,jnxbr

28.02.2021

Как укладывать ребенка спать: советы для родителей

В процессе укладывания ребенка спать важным является создание спокойной и комфортной атмосферы. Каждый родитель сталкивается с трудностями во время сна своего малыша. Эта статья призвана помочь разобраться в методах, которые сделают процесс...

28.02.2021

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ «ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША»,

28.02.2021

Проект с детьми 2 мадшей группы и родителей " Для чего нам нужны книги"

28.02.2021

Итоговый педсовет: результаты и планы на новый учебный год

В документе обсуждаются итоги работы учреждения за 2016-2017 учебный год, на итоговом педсовете определяется эффективность работы педагогического коллектива. Предстоит выявить как выполненные, так и невыполненные задачи, а также проанализир...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий