Зимний лес: волшебные приключения в winter wonderland

Тема: «Зимний лес»
(вторая младшая группа)
Цель: развитие у детей познавательных интересов, систематизация знаний о зиме и зимних явлениях
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к познанию нового, активность, инициативность, поощрять отзывчивость, доброжелательность
Развивающие задачи: развивать умение слушать педагога, слышать его, умение логически рассуждать, способствовать развитию воображения, мелкой моторики рук.
Образовательные задачи: познакомить детей со свойствами льда, продолжать формировать представления о диких животных ( заяц, его внешний вид зимой), систематизировать знания о зимних явлениях в природе, активизировать в речи названия одежды и обуви.
Основная образовательная область «Познание»
Интегрированные образовательные области: коммуникация, музыка, здоровье, познание, физическая культура, художественное творчество
Методы и приемы: Методы: игровые, практические, словесные, исследовательские,
Приемы: художественное слово, вопросы к детям, напоминания, указания, эксперименты, поощрения
Словарная работа: обогащение словаря следующими словами: ледяные, снежный, колючий, активизация: медленно, быстро, вверху, внизу
Предварительная работа: заучивание стихотворений о зиме, изготовление бус из разных материалов, беседы о зиме и зимних явлениях
Структура: 1.Организационный момент.
2.Сюрпризный момент
3.Беседа о зиме, зимних явлениях, игра в снежки.
4.Загадка о зайце, пальчиковая гимнастика
5.Игра со снеговиками, аппликация «Снеговик».
6.Физминутка
7.Сюрпризный момент (появление куклы)
8.Рассказывание веселых стихов о кукле. Эксперимент.
9.Изготовление бус для куклы
10.Анализ занятия

Ход образовательной деятельности:
(Дети садятся на ковре).
Все садитесь рядком.
Поиграем ладком
Приготовьте ушки, приготовьте глазки
Чтобы оказаться в зимней сказке.
Сказка в гости нас зовет, в зимний лес с собой ведет.
Я сегодня в лес пошла,
Бусы дивные нашла.
Воспитатель: Смотрите, дети, какие бусы блестящие. Посмотрите. Потрогайте бусы. Какие они?
Из чего сделаны бусы?
Дети: блестящие, гладкие, холодные, ледяные и т.д.
Воспитатель: Правильно - изо льда, они ледяные. Давайте вместе скажем: ледяные.
Дети повторяют.
Воспитатель: Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А бусы оставим здесь (убираем блюдечко в сторону, либо на стол, либо на подоконник).Превратимся в снежинок и полетим(раздаю снежинки детям).
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь
Мы снежинки – балеринки,
Мы танцуем день и ночь,
Встанем вместе мы в кружок
И получится снежок.
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Посмотрите кругом, какие красивые, белые здесь снежинки, как наши. А что же это за деревья, которые и зимой и летом одним цветом?
Дети: Ёлочки.
Воспитатель: Какого они всегда цвета?
Дети: Зелёного.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, и ответьте одинаковые они по высоте или нет?
Дети: Одна высокая, другая низкая.
Воспитатель: Ребятки, а что растёт у ёлочки на веточках? (Иголочки и шишки). Молодцы! Именно поэтому, ёлочки называют хвойным деревом. Раз растут иголочки, значит, это ёлочки. По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут елочки, называют хвойный лес. Посмотрите, какие иголочки у наших ёлочек: короткие, колкие, тёмные.
Воспитатель: Ребята, а давайте сейчас поиграем в снежки. (Раздать детям бумагу, предложить сделать из нее снежки. Дети сминают ее в кулачках, и играют со снежками).
Воспитатель: Чтобы идти дальше, давайте вспомним правила поведения в лесу.
Если в лес пришли гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь:
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
Воспитатель: Послушайте загадку:
Зимой беленький, летом серенький
Прыгает ловко, любит морковку
Кто это?
Дети: зайчик.
Воспитатель: А где же зайка? Давайте его поищем. А вот он, возле пенька. Какого цвета его шкурка?
Дети: белого
Воспитатель: Какая она, потрогайте?
Дети: мягкая, пушистая.
Воспитатель: Зайка очень любит прыгать и скакать, послушайте, как скакал зайка с тяжелым мешком. Быстро или медленно? (медленно стучу по столу кулаком).
Воспитатель: А сейчас зайка скакал без тяжелого мешка.(Воспитатель стучит по столу, меняя ритм. Дети проговаривают: «зайка быстро скачет», «зайка скачет медленно». Воспитатель предлагает детям постучать по столу быстро, а потом медленно).
Воспитатель: Какой у зайчика тяжелый мешочек. Посмотрим, что в мешочке лежит.
(Дети достают из мешочка предметы, называют его, его цвет, сравнивают шар и кубик: у кубика есть углы, а у шара нет, он круглый).
Воспитатель: Дети, давайте спросим у зайчика, не он ли потерял бусы?
Воспитатель: А теперь поиграем с зайкой (дети проговаривают слова и выполняют движения по тексту)
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал
Зайка прыг и убежал.
Воспитатель: А мы с вами отправимся искать дальше того, кто потерял бусы.
Воспитатель: Ой, смотрите, кто-то слепил снеговика. Дети, соберите снеговику друзей, чтоб не было ему одному скучно (дети наклеивают на листах голубого цвета снеговиков из ваты кругов разной величины)
Воспитатель: Дети, назовите величину каждого круга. Где находится маленький круг? Где находится круг побольше? Где находится большой круг?
Воспитатель: Скажите, что еще нужно одеть снеговикам? Дети надевают на каждого снеговика ведро и называют цвет (красный, желтый, синий, зеленый).
Воспитатель: У снеговиков нет рук (дети докладывают на средний круг палочки, воспитатель предлагает детям рассказать стихотворение про снеговика)
Снеговик, снеговик
Появился во дворе!
Нос — морковка
Рот — картошка
И ведро на голове!
Воспитатель: Пойдемте дальше, вы, не забыли, кого мы ищем в зимнем лесу? В зимнем лесу холодно, давайте согреемся:
На дворе с утра мороз
Отморозить можно нос(потирают нос)
Шапка, куртка и сапожки (имитируют движения одевания)
Не замерзнут наши ножки.
Будем прыгать, и скакать (прыгают)
Наши ножки согревать.
Воспитатель: Ой, послушайте, кто-то плачет. Давайте поищем (дети находят куклу).
Дети: кукла
Воспитатель: Спросите, как зовут куклу?
Дети: Маша
Воспитатель: Почему она плачет? Пожалейте Машу, расскажите ей стишок (читают любое короткое веселое стихотворение)
Воспитатель: Посмотрите, Маше понравилось стихотворение и она улыбнулась (Дети рассматривают одежду куклы, называют предметы одежды, их цвет)
Воспитатель: А у вас есть шарф, шапка, куртка теплая? Когда вы одеваетесь так тепло?
Дети: Да, есть. Зимой, осенью.
Воспитатель: А почему вы так тепло одеваетесь?
Дети: чтобы не замерзнуть, чтобы было тепло.
Воспитатель: Да, на улице холодно, дует сильный ветер, идет снег. Какое сейчас время года?
Дети: зима.
Воспитатель: Спросите, может Маша потеряла ледяные бусы?
Кукла Маша: Да, это я потеряла ледяные бусы.
Воспитатель: Отдадим Маше бусы?
Воспитатель : А где же они? (показать детям блюдечко с водой). Что здесь?
Дети: вода.
Воспитатель: Где же бусы? Почему их нет?
Дети: они растаяли.
Воспитатель: Но как же успокоить Машу? Мы ей подарим бусы, но не ледяные, а настоящие.
У меня есть нитка и бусинки. Возьмите каждый по бусине и нанижите на нитку (дети берут по бусинке, называют ее цвет и нанизывают на нитку)
Воспитатель: Готовы бусы. Возьми, Маша, новые красивые бусы (кукла благодарит детей за подарок).
Воспитатель : дети, посмотрите, кажется, небо хмурится, тучи надвигаются, боюсь, что будет снегопад, давайте поскорее отправимся обратно в детский сад. (возвращаемся обратно в детский сад, садимся на стульчики.) С кем мы с вами встретились в зимнем лесу? Как мы помогли зайчику?
Дети: зайчика, снеговика, куклу Машу. Зайчику донести тяжелый мешок.
Воспитатель: А что мы сделали для снеговика?
Дети: собрали друзей.
Воспитатель: А для куклы Маши? А почему для Маши мы сделали новые бусы?
Дети: бусы. Ее бусы растаяли и превратились в воду. Маша плакала, и мы ей сделали новые настоящие бусы, из бусинок.