Диалог с детьми: семя как цветок счастья
Данная технологическая карта по эстетике предназначена для проведения открытого занятия в средней группе, целью которого является развить у детей осознание важности семьи и её ценности в жизни. Тема «Цветок семейного счастья» позволяет подробно рассмотреть родственные отношения и чувства привязанности. На занятии используются интерактивные игры и задания, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Педагог начинает занятие с мотивации, предлагая детям загадку о цветке, чтобы привлечь их внимание. После этого обращается к детям с вопросом о том, как они понимают слова «семья» и «цветок». Такой подход помогает детям открыто выражать свои мысли и чувства, что важно для их эмоционального развития. В процессе игры «Что для чего нужно?» дети учатся понимать, как заботиться о близких и поддерживать атмосферу love предлагая примеры из своей жизни. Это не только способствует развитию креативности, но и укрепляет отношения в группе.
В ходе занятия проходит пальчиковая гимнастика, которая помогает детям связать физическую активность с темой урока. Каждый элемент игры и занятия призван защитить ценности семьи. В конечном итоге педагог подводит итог, акцентируя внимание на том, что семья является хрупким цветком, о котором необходимо заботиться. Такой подход не только развивает навыки детей, но и формирует у них правильные отношения в будущей жизни.
Технологиялық картасы
Технологическая карта по Эстетике
Жасы бойынша топ/Возрастная группа: средняя группа Күні /Дата: ____________________
Мүғалім/Педагог: Иванова Е. В
Бөлімі/Раздел: Эстетика
Тақырыбы/Тема: «Цветок семейного счастья» - открытое занятие по теме семья
Қостілділік құрам/Билингвальный компонент: гүл – цветок, жапырақ – лит
Мақсаттары/Цели | Тәрбиешінің әрекеті (амалдары, әдіс -тәсілдері) | Дидактикалық материал Дидактический материал | Балалардың іс әрекеті Действия детей | |
Мотивациялақ – қозғаушылық | Развить вежливое отношение друг другу. | Педагог входит в группу: | Дети здороваются с педагогом и с удовольствием встают в круг. | |
Ұйымдастыру – іздестіру | Расширять представления детей о своей семье, родственных отношениях. | Педагог говорит ребятам, что в наш детский сад почтальон принес посылку. Хотите узнать, что в посылке?
Педагог дастает из пасылке цветущий цветок. И задает вопрос: «Каквы думаете, почему цветок сравнивают с семьей?»
Пальчиковая гимнастика «Пальчики» Педагог дастает из пасылке второй увядший цветок. И спрашивает что с ним произошло. И что необходимо с делать?
Игра «Что для чего нужно?»
Игра «Полезная и вредная пища»
Игра «Праздники в вашей семье»
Педагог предлагает детямпосадить свой цветок семейного счастья. |
| Дети с интересом смотрят на посылку. |
Рефлексивті – түзетушілік | Воспринемать семью как нечто хрупкое, о чем необходимо заьотиться. | Педагог подводит итог занятия. Дает краткий анализ детской деятельности. | Дети подходя к одному из цветков и высказывают свое мнение, что особенно понравилось и запомнилось на занятии. | |
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Нені білу керек/Воспроизводят – признаки семьяи, пальчиковую гимнастику, игры, билингвальный компонент
Нені игереді/Понимают - семью нужно беречь и оберегать, знают для чего нужна семья, сравнения цветка и семь.
Нені біледі/Применяют – вежлеевое отношение друг другу в семье, семья хрупка как цветок.
