Конспект открытого занятия по теме «Состав числа» для предшкольников
В данном документе представлен конспект открытого занятия по Формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) на тему «Состав числа» для детей предшкольного возраста. Занятие направлено на закрепление математических знаний и умений, которое происходит в форме увлекательной игры - путешествия по планете математики. Используя эти методы, воспитатели могут сделать обучение более интерактивным и интересным.
Цель занятия - развить у детей основные математические навыки и умения. Оно включает в себя различные игровые задания, которые направлены на группировку предметов по размеру и цвету, а также на счет в пределах 10. Программа занятия разработана таким образом, чтобы поддерживать интерес детей к математике через активные и веселые практики.
Задачи занятия разнообразны и направлены на многогранное развитие личности. Обучающая часть включает в себя учение детей о составе числа и формирование представлений о последовательности дней недели, месяцев и частях суток. Развивающая часть поможет закрепить знания о геометрических фигурах и научит детей управляться с пространственными понятиями. Воспитательная задача заключается в формировании дружеских отношений и интереса к математическим занятиям.
Предварительная работа включает беседу о космосе и решение логических заданий. В процессе занятия используются разнообразные демонстрационные и раздаточные материалы, включая мультимедийные пособия и карточки с заданиями. Воспитатели стремятся сделать процесс обучения привлекательным, чтобы дети с удовольствием вовлекались в обучение через игру.
Этот конспект станет хорошей основой для проведения интересного и познавательного занятия, которое не только развивает детей, но и способствует их гармоничному росту в предшкольный период. Очень важно сделать так, чтобы дети не только учились, но и прочувствовали радость открытий в математике.
Конспект открытого занятия по ФЭМП на тему «Состав числа» |
Учитель: ______________________ Дата проведения: ______________
Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.
Задачи:
Обучающая:
Учить детей группировать предметы по размеру и цвету
Продолжать учить детей счету в пределах 10.
Развивающая
Закреплять знания о составе числа
Формировать представления о последовательности дней недели, месяцев, части суток.
Закрепить умение анализировать форму геометрических фигур в целом.
Совершенствовать навык при решение задач применять знаки неравенства.
Формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности(лист бумаги, располагая предметы и их изображения в указанном направление, отражая в речи их пространственное расположение( слева, справа, на, сверху, внизу, за, перед)
Воспитательная
Воспитывать интерес к математическим занятиям
Воспитывать дружеское взаимоотношения.
Предварительная работа:
Беседа о космосе, рассматривание иллюстраций космических тел, решение логических заданий.
Материал Демонстрационный: Мультимедийная техника, звезды для украшения, мольберт с изображением ракеты, плакат с изображением лесной поляны, домики разных цветов с геометрическими фигурами в виде окон.
Раздаточный: карточки с заданиями на каждого ребенка: на сравнение, на состав чисел, с заданиями для логического мышления, простой карандаш.
Ход открытого занятия
I. Организационный момент.
Воспитатель:
- Здравствуйте ребята! Сегодня, у нас гости. Давайте поздороваемся!
- Сегодня, когда я зашла в группу, на подоконнике увидела звезду, на ней было послание (воспитатель читает послание).
« Здравствуйте ребята, мы жители планеты математики. На нашей планете мы любим считать, играть с геометрическими фигурами, ходить друг к другу в гости. Но у нас произошла беда, поднялся сильный ветер и разбрасал наши домики по всей планете. Мы просим вас помочь нам! Вернуть наши дома на свои места!».
Воспитатель: Ребята, поможем жителям планеты математики?
Дети: Да!
II. Основная часть.
Воспитатель: Чтобы добраться до планеты математики нам нужен транспорт. А какой, мы сможем узнать, соединив точки по цифрам..
(выходит один ребенок и с помощью маркера на листе бумаги соединяет точки, получается ракета и говорит ответ, Это ракета!)
Воспитатель: правильно, это ракета! На ракете нужно соблюдать тишину и порядок. Чтобы сесть на свои места, нужно решить примеры. Получив ответ, вы легко сможете найти свое место.
(дети решают индивидуально примеры:2-1, 1+1,2+1,3+1,4+1,5+1 и садятся)
Воспитатель: Вот теперь мы готовы к путешествию. Для того чтобы ракета полетела, нам нужно отсчитать от 10 до 0.
( дети считают, включается слайд, ракеты на старте, и изображение звездного неба)
Воспитатель: ребята, вот мы с вами и настоящая команда, а я у вас капитан. На борту корабля каждая команда ведет свой бортовой журнал и у нас с вами он тоже есть. Но чтобы его нам заполнить, нужно ответить на вопросы.
Какое сейчас время года?
Сколько месяцев в году?
Назови зимние месяцы
Какое время суток сейчас?
Если сегодня вторник, то завтра…?
А послезавтра?
Воспитатель: вот теперь наш журнал заполнен, мы можем двигаться вперед. Посмотрите ребята, перед нами большой метеорит, и чтобы его обойти нам нужно выполнить задание.
(детям раздаются карточки с изображением фигур в два ряда)
Воспитатель: Ребята перед вами карточки, с двумя рядами. Вам необходимо посмотреть на первый ряд, и добавить во второй ряд нужное изображение, чтобы восстановить последовательность.
(воспитатель предлагает найти сходство и различие предметов первого ряда и выложить второй ряд с таким же условием, что в первом)
Воспитатель: Вот мы справились с заданием и можем пролететь этот метеорит.
- Ребята, посмотрите, перед нами космический метеоритный дождь. Чтобы его пройти надо показать какие мы сильные и ловкие. Встанем на разминку и обойдем этот дождь.
(проводится физминутка)
Руки ставим все вразлёт:
Появился необычный самолет
Мах крылом туда-сюда,
Делай «раз» и делай «два».
Раз и два, раз и два!
Руки в стороны держите,
Друг на друга посмотрите.
Раз и два, раз и два!
Опустили руки вниз,
И на место все садись!
Воспитатель: молодцы, вы показали свою ловкость и свою силу. Мы летим дальше! Ребята давайте с вами встанем и посмотри в наш иллюминатор, что же там (воспитатель показывает на слайд), посмотрите перед нами созвездие, чтобы пройти это созвездие придется тоже выполнить задание. (на слайде воспитатель читает вопросы, дети отвечают, называя цифру, под которой правильный ответ)
Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие космонавты. Смелые, умные. И нам осталось совсем немного. Но что, же это? Большая комета, она быстрая и нам надо её обогнать, чтоб продолжить путь,… но ребята, у нас кончилось топливо. А вот топливо у нашей ракеты не простое. Оно из математических неравенств.
(воспитатель раздает примеры, объясняет, что нужно поставить знак больше, меньше или ровно, между числами 1 и 2, 3 и 5, 7 и 4, 5 и 9, 9 и 6, 6 и 3, 8 и 2)
Воспитатель: решив их, вы пополните топливом ракету.
Вот молодцы! Умницы! Посмотрите, вот она планета математики.
(Слайды с изображением планеты: с деревьями, с озером, с цветами.)
Воспитатель: посмотрите, это жители планеты математики, вспомните, с какой просьбой они к нам обратились? ( ответ детей)
Будьте внимательны ( воспитатель предлагает расположить предметы и их изображения в указанном направление, отражая в речи их пространственное расположение (слева, справа, на, сверху, внизу, перед , за)
- первый дом был красным, с квадратным окном и стоял он справа от большого зеленого дерева.
- второй дом был синий и с треугольным окном. И стоял он слева от большого зеленого дерева.
- третий дом был зеленый, с круглым окном и стоял он на вершине горы.
- четвертый дом - желтый, с овальным окном, стоял за горой на цветочной поляне
- пятый дом - фиолетовый, с прямоугольным окном, стоял внизу горы
- шестой – был оранжевый, с пятиугольным окном. И стоял он перед большим деревом. ( дети ставят каждый домик по очереди на нужное место).
III. Итог занятия.
Воспитатель: вот теперь вы, ребята, молодцы. Помогли жителям планеты математики. Они вам благодарны. За вашу помощь они хотят вас наградить, но хотели бы узнать, как труден был путь к ним. Какие задания вы выполнили?
- что для вас было сложно?
- что было интересного?
- Что было ново?
( ответы детей)
Воспитатель: да ребята, вы молодцы! Я была в вас уверенна! И за ваши подвиги вам награда! Золотые медали! ( воспитатель вручает награды!)
Теперь, давайте вернемся домой! Для этого опять произведем отсчет от 10 до 0. И полетим. (дети считают)
(Звучит музыка земля в иллюминаторе и слайды космоса.)
